體教融合促進新突破

2024年巴黎奧運會將于7月26日開幕，從精彩的賽事到豐富的文化活動，巴黎奧運會無疑將成為今年夏天令人期待的盛事，將讓全世界的目光再次聚焦體育運動。出征本屆奧運會的中國體育代表團共由716人組成，其中有405名運動員（女運動員269人、男運動員136人），有42位奧運冠軍，有223人將首次登上奧運賽場。代表團中，許多年輕的00后小將、學生運動員、學者運動員備受關注。這得益于體教融合在我國的發(fā)展，奧運會與學校體育緊密相關，促進體教融合，不僅關乎青少年身體健康，關乎競技體育后備人才培養(yǎng)，更關乎整個民族身體素質(zhì)的提升。

5月10日至13日，全國政協(xié)副主席、民進中央常務副主席朱永新率全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會視察團赴浙江，圍繞“促進體教深度融合”視察并舉行多場座談會。視察團團長、全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會主任陳寶生指出，總體上看，體教融合命題已經(jīng)破題?！暗谝唬w教融合已在浙江形成廣泛共識，系列實踐被廣泛推動；第二，已培育出一批具有體教融合特色的實踐排頭兵；第三，已積累了一些具有浙江特色，同時又有全國推廣價值的體教融合具體經(jīng)驗；第四，已取得了系列成效，培養(yǎng)出了大量競技體育人才的同時，普通學校的學生也通過校園體育活動的高質(zhì)量開展而變得更健康?！?/p>

在國家出臺一系列舉措的持續(xù)推動下，我國體教融合取得了長足進步。因此，進一步貫徹黨中央有關體教融合的決策部署，落實新政策，深化體教融合，充分發(fā)揮學校體育作為體教融合的主導端的優(yōu)勢。在堅守體教融合理念共識，開辟新領域，促進新突破方面，我們還應該提升對學校體育發(fā)展的新認識，注意探索以下幾個方面：

一、人人參與體育。體育是教育的組成部分，體育即教育。學校體育是人人體育，每個學生都要接受體育教育。億萬青少年學生是體育運動的主體，體教融合，探索人人體育參與領域合作，首先讓學生加入到體育運動中來?？朔W校體育發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不充分的問題，使越來越多的學生受益于學校體育發(fā)展，為建設體育強國和教育強國做出應有貢獻。

二、促進學生全面發(fā)展。學校體育是全面發(fā)展的體育。各級各類學校都必須貫徹落實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育方針。體育是社會發(fā)展和人類進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟社會發(fā)展，激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神等方面都有著不可替代的重要作用。體教融合，探索全面發(fā)展領域合作，明確體育的目標是全面發(fā)展。通過體育運動，讓學生享受快樂，增強體質(zhì)，完善人格，磨練意志。

三、實現(xiàn)體育公平。學校體育是公平體育，應當給每個學生提供體育機會，提供全面發(fā)展的機會。在內(nèi)容上，體育學科具有普適性，但在體育專項的選擇上受制于多種條件。要根據(jù)自然環(huán)境、社會人文條件、體育文明程度以及自身條件等因素綜合考慮，選擇適合自己的體育專項。要遵循體育運動規(guī)律和單項運動項目發(fā)展規(guī)律。既要堅持有教無類的教育原則，又要兼顧學生興趣愛好、體育能力等。體教融合，探索體育公平領域合作。不設限、不壟斷，公平競爭，為每個學生提供體育的機會。在訓練、競賽、榮譽獲取的每個環(huán)節(jié)，要做到機會公平，保障每個學生參與體育的基本權利。

四、以增強人民體質(zhì)為宗旨。學校體育是以人民為中心的體育，億萬青少年學生是體育的最大基數(shù)。體育是年輕人的事業(yè)，學生們的身心健康狀況關系著中華民族的未來。據(jù)統(tǒng)計，我國40%左右的體育人口中，有一半以上是青少年學生。競技體育要與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是與學校體育協(xié)調(diào)發(fā)展。競技體育不能代替學校體育、更不能缺少學校體育基礎。體育事業(yè)發(fā)展的重心要放在年輕一代，放在學校體育，倡導科學的大眾的中國特色社會主義的人民體育，是提升體育人口的數(shù)量和高質(zhì)量的重要渠道，實現(xiàn)“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”的宗旨。

五、探索奧林匹克運動領域的合作，開展奧林匹克運動，弘揚奧林匹克精神。要通過體育運動，教育年輕一代共建和平美好世界。奧林匹克主義明確了教育年輕一代的核心理念，劃分學校體育、社區(qū)體育和城市體育為場景實現(xiàn)。學校體育應該是奧林匹克運動的主渠道，要通過體教融合探索奧林匹克運動領域合作。要釋放奧委會專權，把學校作為奧林匹克運動的重要方面，讓學生接受體育教育，享受奧林匹克運動的成果。各地建造的現(xiàn)代化的奧林匹克運動中心，要與學校體育融合，為教育年輕一代服務。

六、注重國際交流。體育是世界共同語言，是國際交流的共同平臺，體育精神是國際共識，開展學校體育是國際通行做法。國際上的青訓體系，大都是依托學校體育而構建的體系，學校體育發(fā)展是源源不斷的體育后備人才的母機。體教融合，探索國際交流領域的合作，加強學校體育國際交流互鑒，提升對外交流能力和水平。對標國際先進水平，共同參與國際體育競爭，提升我國學校體育教育水平。積極開展國際體育交流互鑒，破解競技體育與學校體育不協(xié)調(diào)難題，促進體制機制新突破。

七、探索公共服務領域的合作。學校體育是公益性事業(yè)，應該納入我國體育公共服務體系，把全體學生體育作為公共服務體系的基本服務對象。不能讓學生倒在體育經(jīng)費不足的門檻前。截至2023年底，我國人均體育場地面積達到2.89平方米，到2025年，社區(qū)15分鐘健身圈實現(xiàn)全覆蓋。2023年，補助2491個場館，覆蓋全國近1400個縣級行政區(qū)域，受益人口超過4億人。體教融合，探索公共服務領域合作，提供學生體育公共服務，將體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展結果惠及全體學生。包括學生課余訓練、業(yè)余校外培訓各個體育環(huán)節(jié)，均應為學生提供公共服務。體育公共服務體系向?qū)W校體育開放、向?qū)W生開放。社會體育場館、包括假期學校體育場館，要向?qū)W生開放。學生參加體育運動，均應免費，或者提供優(yōu)惠待遇。

八、探索青訓體系領域的合作。學校體育是可持續(xù)發(fā)展的體育。學校體育的本質(zhì)是永恒的事業(yè)，年輕一代，生生不息，學校體育永續(xù)發(fā)展。學校體育的本質(zhì)是永恒的事業(yè)，年輕一代，生生不息，永續(xù)發(fā)展。同時，學校體育提供了安全和有效的體育，是家長和社會滿意的體育。學校具備完善的教育教學條件和能力，是體育可持續(xù)發(fā)展的有力保障。體教融合，探索青訓體系建設的合作，依托學校體育構建新型青訓體系，是可持續(xù)發(fā)展的體系。撇開學校資源另建一套青訓體系，是不可持續(xù)的。球員出國留學、歸化購買球員等“金元體育”，會延緩自身青訓體系建設，也是不可持續(xù)的。堅持可持續(xù)發(fā)展理念，發(fā)展學校體育努力解決體育后備人才不足的問題。（作者公冶民 系國家體育總局對外交流中心原副主任）