湖南機電職業(yè)技術學院創(chuàng)新現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 陳文靜 通訊員 王軼諾 周峰 周詩堯）近日，湖南云箭集團有限公司火工裝配生產車間，迎來了一批年輕的新面孔——30名來自湖南機電職業(yè)技術學院的“新生代火工”。

“我們既是學生，也是企業(yè)的‘準員工’?！闭缢麄兯f，作為職業(yè)院校的學生，能夠被這家有著“湖南軍工搖籃”美譽的企業(yè)“預定”，得益于學校攜手企業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)場工程師的大膽探索。

2023年初，作為教育部等五部門聯(lián)合實施“現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”的首批入選企業(yè)，湖南云箭集團有限公司為破解火工裝配領域技能人才青黃不接、代際斷檔困境，向高校發(fā)出聯(lián)合培養(yǎng)一批火工裝配現(xiàn)場工程師的“命題”。憑借多年來植根裝備制造產業(yè)的底氣，湖南機電職業(yè)技術學院果斷“搶答”，為企業(yè)“量身定制”人才培養(yǎng)方案：為充分體現(xiàn)企業(yè)需求導向，人才招募選拔由企業(yè)主導；為對標企業(yè)崗位需求，校企雙方分別遴選專業(yè)骨干人才共同開展課程設計與研發(fā)，按照校企“1∶1”比例重構課程體系；為實現(xiàn)校企“無縫對接”，學生大二在校由校企聯(lián)合授課，大三到企業(yè)跟崗實習。

與此同時，企業(yè)面向全校2022級學生開展“火工裝配現(xiàn)場工程師”招募的消息便在校園內引起轟動，30名學子從200多名競爭者中脫穎而出，與企業(yè)簽訂三方協(xié)議，組成學校首個現(xiàn)場工程師班——“火工班”。

成班之初，由于“火工班”學子來自不同專業(yè)，存在跨專業(yè)學習基礎薄弱、學習進度不一致、缺乏合作意識等問題。針對這一情況，學校為“火工班”配備了包括技能大師、教研專家、教學骨干在內的教師團隊，還指定與企業(yè)多次合作的教師盧香利擔任輔導員，幫助學生盡快統(tǒng)一學習進度、適應全新的學習模式。

此外，學校還引導“火工班”建立起了以班級團支部為引領的自主管理模式，由學生對班級課堂紀律、學習筆記、活動參與等行為表現(xiàn)進行自主考核。學校用心用情，企業(yè)更是誠意滿滿，為學子們“一對一”配備企業(yè)導師進行全程指導，并配備優(yōu)質管理團隊保障學生日常教學與管理工作。

在校企雙方聚力下，“火工班”學子成長速度令人驚喜，不僅在短短一年時間內取得了專業(yè)技能合格率100%、蟬聯(lián)學院月度考核第一的優(yōu)異成績，更是全員通過考核進入企業(yè)開展崗位實習，實現(xiàn)“畢業(yè)即轉正”的就業(yè)愿景。

“企業(yè)‘出題’，學?！痤}’，是助推校企合作、產教融合的有效路徑?！睂W校黨委書記伍光強表示，“這一創(chuàng)新探索不僅破解了企業(yè)人才之渴，也為打造互惠共贏、協(xié)同共生的校企合作創(chuàng)新生態(tài)增添動能。截至目前，學校收到數十家企業(yè)邀約，累計促成17個現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項目落地。”