武漢輕工大學(xué)：10年堅守，只為托舉“星星的孩子”

武漢輕工大學(xué)動物科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院“星希望”志愿服務(wù)隊的志愿者像往常一樣，在周末來到位于武漢市東西湖區(qū)的金銀湖北街“康樂家”自閉癥家庭互助中心，開展關(guān)愛自閉癥兒童的活動。這樣的志愿服務(wù)，他們已經(jīng)堅守了10年。

2014年，一次偶然的機會，時任武漢輕工大學(xué)動物科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會會長的趙元元接觸到自閉癥兒童這一特殊群體。

“他們的語言表達(dá)很困難，非常容易生氣，會重復(fù)一些行為，跟正常的孩子不太一樣，這讓我感到他們是非常需要幫助的?！壁w元元說。趙元元通過跟工作人員的交流得知，普通的大學(xué)生也可以幫到他們，她便萌發(fā)了參與到自閉癥兒童志愿服務(wù)中的想法。

在學(xué)院的大力支持下，趙元元幾經(jīng)周折，聯(lián)系上了自閉癥兒童的相關(guān)組織機構(gòu)，確立了依托學(xué)校附近社區(qū)，開展服務(wù)自閉癥兒童需求、自閉癥科普、消除自閉癥歧視宣傳等志愿服務(wù)項目，并將服務(wù)隊取名為“星希望”志愿服務(wù)隊，寓意賡續(xù)“星”火，燃起“希望”。

由于自閉癥兒童的特殊性，參與關(guān)愛服務(wù)的志愿者一般都要經(jīng)過康復(fù)師或者專業(yè)護(hù)工的培訓(xùn)才能上崗。志愿者通常是兩人一組，在康復(fù)師和社工的指導(dǎo)下，通過角色扮演、情景游戲、故事分享、體育運動等方式與自閉癥兒童互動，幫助他們提高語言交流、社會交往和情緒控制能力。

志愿者第一次面對服務(wù)對象的各種“突發(fā)”情況時，往往會手足無措?！拔覀儠詫W(xué)了解更多自閉癥知識，學(xué)習(xí)與自閉癥兒童交流溝通的方法?！眲游锟茖W(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會現(xiàn)任會長周冰冰表示。

服務(wù)隊志愿者袁丹說，雖然跟這些孩子們溝通有些費力，但想到可以幫助更多的自閉癥兒童家庭減輕壓力，就覺得自己做了一件有意義的事，這也是讓她堅持下來的原因。

每周四下午和周末，“星希望”志愿服務(wù)隊的志愿者都會前往金銀湖北街碧海花園“康樂家”自閉癥家庭互助中心、金銀湖街道銀湖翡翠品院“蝸牛家園”、常青花園第七社區(qū)武漢市星慈社會工作服務(wù)中心關(guān)愛自閉癥兒童聯(lián)系點，為近60名自閉癥兒童提供關(guān)愛服務(wù)。

在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、全國助殘日、世界自閉癥日、國際志愿者日等節(jié)點，“星希望”志愿服務(wù)隊的志愿者還會到社區(qū)、地鐵站、商場等人流比較集中的地方，科普自閉癥相關(guān)內(nèi)容，消除大眾對自閉癥人群的偏見與誤解，呼吁社會各界關(guān)注并關(guān)愛自閉癥兒童。

截至目前，該志愿服務(wù)項目參與志愿者8000余人次，開展活動240次，服務(wù)總時長超過5萬多小時，幫扶近400名自閉癥兒童。

“同學(xué)們十年如一日，堅持關(guān)愛自閉癥兒童，讓我們看到了青年大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。目前，該項目已經(jīng)成為學(xué)院加強大學(xué)生思想政治教育的系列品牌活動之一，我們希望將這個項目一直做下去，激勵更多的大學(xué)生加入到關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)的行列中來?！痹撔游锟茖W(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院黨委書記李斌斌說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 田興恒 李玲玲）