在“錦繡江蘇”的相遇與“發(fā)現(xiàn)”

前不久，一場生動的圖片展在美國俄亥俄州麥克尼古拉斯高中舉行，一張張江蘇的風景人文和參觀訪問照片記錄下了該校青少年使者2024年11月中旬的中國江蘇之行。通過鏡頭，這些美國年輕人捕捉到了中國豐富多彩的文化、歷史傳統(tǒng)與學校生活場景，同時也鏈接起他們與“水韻江蘇”的情誼。

每張照片都講述了一個有關“發(fā)現(xiàn)”的故事，共同經(jīng)歷筑起了兩個國家之間青少年交流的橋梁?！澳軌蜃鳛槊绹嗌倌晔拐咴L問中國，是我目前乃至未來擁有的最令人驚嘆的機會之一?！痹撔W生托馬斯·斯圖爾特說，通過參訪當?shù)貙W校、學習書法藝術、參觀歷史古跡，對中國的文化和歷史有了新的認識。

2024年是中美建交45周年。江蘇高質(zhì)量組織了“錦繡江蘇·美國青少年交流營”活動，一年來，托馬斯·斯圖爾特等來自美國30個州552名中小學生分批次走進江蘇，總?cè)藬?shù)比往年翻了兩番，居全國第一。

長期以來，江蘇與美國交往頻繁密切，特別是教育合作交流起步早、范圍廣、層次高，成果豐碩。目前，江蘇有240所中小學與美國160所中小學結(jié)為姐妹學校，持續(xù)深化中美青少年學生的交流交往。

江蘇省教育廳廳長江涌說：“江蘇積極舉辦‘錦繡江蘇·美國青少年交流營’活動，就是希望搭建中美青少年交心交友的平臺和橋梁，推進兩國文明互鑒、民心相通?！?/p>

一年來，一批批的美國青少年在江蘇不斷發(fā)現(xiàn)“中國之美”，感知中國發(fā)展之巨變。學漢語、品美食、習武術、觀茶藝……美國學子在歡聲笑語中沉浸式體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！斑@是我首次中國之行。蘇州和賓州的城市風格完全不同，真是太酷了！”2024年6月17日至21日，美國費城3所中學的43名師生來到了蘇州，在蘇州第十中學校的校園里，賓夕法尼亞州的美國學生優(yōu)素?！っ房ňS在領略了“林木絕勝”的拙政園后，更被校內(nèi)的園林美學所震撼。

江蘇省教育國際交流服務中心負責人介紹說，2024年我們組織美國師生分別走訪了江蘇13個設區(qū)市，走進校園與江蘇師生開展互動交流外，還精心安排學生們深入企業(yè)和文化景點，沉浸式體驗中國傳統(tǒng)文化和技藝，力爭實現(xiàn)“一地區(qū)一特色一主題，每一天都是新課程”的參訪效果。

2024年6月9日至13日，來自美國加利福尼亞州洛杉磯市的50名中學師生圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力”參觀了無錫的能源材料企業(yè)，了解新興科技企業(yè)發(fā)展和中國綠色循環(huán)產(chǎn)業(yè)；6月12日至15日，25名美國小營員們抵達鹽城，圍繞“濕地生態(tài)保護”近距離接觸丹頂鶴和麋鹿，領略濕地之美；6月18日至20日，來自美國特拉華州圣馬克中學的12名美國高中生來到揚州，圍繞“飲食文化”親自動手烹飪揚州炒飯，在特色課程中體驗地道的淮揚菜系……

2024年6月，在南京市第一中學的一節(jié)書法體驗課上，美國學生麥基·理認真寫下“友誼”兩字，這是他到江蘇后剛學會的中文詞匯。他說：“老師告訴我們，友誼的‘友’字形狀在古代漢語中，就像兩只手握在一起。我和中國小伙伴認識的時間雖然不長，但已建立起深厚友誼。回國之后，我希望把這份友誼傳遞下去?！?/p>

江蘇是中華文化的重要發(fā)祥地和中華文明的重要承載地。江蘇之行，讓美國青少年將他們“想象中的中國”變?yōu)楝F(xiàn)實，感受到了中國科技的鮮活生命力，也為推動中美關系行穩(wěn)致遠注入了青春力量。

此外，江蘇高校還充分用好學科專業(yè)優(yōu)勢，開展了豐富多彩、富有特色的美國青少年交流項目，2024年全年在蘇高校還迎來647名美國大學生前來交流。如“錦繡江蘇”國際暑期學校共邀請96名美國大學生來蘇參加水利、新能源汽車、中醫(yī)藥等多個領域的交流學習活動；東南大學邀請美國賓夕法尼亞大學45名師生來校參加建筑設計暑期交流項目。

2024年8月2日至10日，昆山杜克大學組織開展了為期8天的“美國高校大學生江蘇文化交流營”活動，來自杜克大學、哥倫比亞大學、楊百翰大學等9所美國大學的90名師生，通過多維度、深層次的體驗，全面領略了中國悠久的歷史文化與蓬勃的現(xiàn)代發(fā)展?！安煌幕g的對話和交流有助于增進理解和互信?！痹诨顒又?，杜克大學的杰瑞·劉總結(jié)道，“我平時生活在美國，但在活動中可以跟中國的學生交流。所有人一起交流，將有助于未來共同應對全球性挑戰(zhàn)。”

“教育交流合作促進了兩國青少年相知相近，是發(fā)展中美關系的未來工程?！苯K省教育廳廳長江涌說，“讀萬卷書，不如行萬里路”，江蘇將進一步舉辦好“錦繡江蘇·美國青少年交流營”項目，鼓勵支持更多美國青少年走進江蘇，做走進江蘇的觀察者、感知中國的親歷者與中美友誼的傳承者。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 趙建春 繆志聰）