大山旮旯有“詩和遠(yuǎn)方”——湖南石門縣太平鎮(zhèn)大力推進(jìn)詩詞進(jìn)校園工作紀(jì)實(shí)

1月1日上午，湖南省石門縣太平鎮(zhèn)中心學(xué)校校園內(nèi)張燈結(jié)彩、喜氣洋洋。寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一場(chǎng)“青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想啟航”主題課后服務(wù)展演活動(dòng)正在火熱上演，各班誦詩、賽詩成為匯報(bào)展演的規(guī)定內(nèi)容。

太平鎮(zhèn)地處石門縣西北崇山峻嶺中，是湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“樁巴龍”孝文化的發(fā)源地，雖深居大山旮旯，但傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚。2020年12月，太平鎮(zhèn)中心學(xué)校捧回由中華詩詞學(xué)會(huì)授予的“中華詩教先進(jìn)單位”榮譽(yù)金牌。這塊“國字號(hào)”金牌是學(xué)校大力推進(jìn)詩詞進(jìn)校園活動(dòng)的結(jié)晶，大山旮旯里的校園也有詩和遠(yuǎn)方。

退休老校長擔(dān)任“點(diǎn)燈者”

在太平鎮(zhèn)，85歲的退休老校長胡明合可謂家喻戶曉。2000年12月，他光榮退休后任太平鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)赝诵堇细刹?、老教師、老退伍軍人等組成“五老志愿服務(wù)團(tuán)”，深入學(xué)校、街道、山村、農(nóng)家開展關(guān)心下一代調(diào)研工作。

“能不能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代找到定位？”面對(duì)農(nóng)村留守兒童居多、未成年人思想道德建設(shè)狀況堪憂的問題，胡明合和“五老志愿服務(wù)團(tuán)”成員萌生了探索“以詩立德、以詩育人”德育新途徑的想法。2004年，胡明合加入了石門縣詩詞學(xué)會(huì)，剛巧趕上了“詩詞八進(jìn)”活動(dòng)的開展，其中“詩詞進(jìn)校園”一項(xiàng)與他的想法不謀而合。

于是，在縣關(guān)工委和縣老年詩詞協(xié)會(huì)的鼓勵(lì)和支持下，太平鎮(zhèn)中心學(xué)校詩教進(jìn)校園之“百童千詩頌中華”試點(diǎn)正式啟動(dòng)。胡明合接下了詩教育人的重任，返回校園在初一年級(jí)挑選了30名學(xué)生成立了“星星詩社”，再度登上講臺(tái)專授詩詞創(chuàng)作。

詩社成立后，每周一下午最后一節(jié)課余活動(dòng)時(shí)，胡明合便義務(wù)給學(xué)生們傳授古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生誦詩、寫詩。半年下來，學(xué)生創(chuàng)作的50首征文詩詞送交市里參評(píng)，有四名學(xué)生的詩作獲獎(jiǎng)。

20年來，胡明合為全鎮(zhèn)中小學(xué)生上詩詞輔導(dǎo)課1680多個(gè)課時(shí)，修改詩稿逾10000首；為中小學(xué)語文教師開設(shè)培訓(xùn)講座80余場(chǎng)，為詩香校園建設(shè)不計(jì)報(bào)酬、不遺余力。2005年9月，胡明合從1000多首詩作中精選300首，分為“祖國頌”“黨旗頌”“愛我家鄉(xiāng)頌”等十個(gè)篇章，編輯出版《百童千詩頌中華》太平鎮(zhèn)專輯，一亮相即被全縣推介。

如今，他把接力棒交給了年逾六旬的學(xué)生王昌德。

各方合力辦好詩教“特色?！?/span>

太平鎮(zhèn)詩詞進(jìn)校園取得的成績和榮譽(yù)，胡明合固然當(dāng)記首功，但如他所言，沒有縣關(guān)工委、縣教育局、縣詩詞協(xié)會(huì)和歷屆鎮(zhèn)黨委、政府以及學(xué)校的支持，縱有三頭六臂，他也不可能在這片熱土上畫成偌大的同心圓。

20年來，太平鎮(zhèn)中心學(xué)校校長換了6任，鎮(zhèn)中學(xué)校長換了7任，以鎮(zhèn)中學(xué)為龍頭，全鎮(zhèn)創(chuàng)辦了鎮(zhèn)中學(xué)星星詩社、太平鎮(zhèn)完小燕園詩社、平安希望學(xué)校繡球詩社，師生人人皆為會(huì)員。學(xué)校學(xué)生換了一批又一批，但詩教活動(dòng)從未停止，師生誦詩、背詩、寫詩、賞詩、賽詩已蔚然成風(fēng)。

如果說學(xué)生是詩詞創(chuàng)作的主力軍，那么校長和語文老師就是傳承國學(xué)經(jīng)典的筑夢(mèng)人。胡明合通過多次舉辦培訓(xùn)班，催生出校長牽頭的“領(lǐng)頭雁陣”、語文老師為主的“骨干方陣”、學(xué)生組團(tuán)的“雛鷹方陣”。不僅如此，學(xué)校還組織語文老師編寫了鄉(xiāng)土校本教材，讓學(xué)生有了詩詞入門的鑰匙。

2024年9月29日，鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦詩教培訓(xùn)班，全體行政人員和后勤人員都參加，要求人人都上交習(xí)作。鎮(zhèn)中心學(xué)校本部將每周例會(huì)前10分鐘講評(píng)一位教師的詩作固定為“規(guī)定動(dòng)作”。

太平鎮(zhèn)大力推進(jìn)詩詞進(jìn)校園，從而帶動(dòng)詩詞進(jìn)鄉(xiāng)村。太平鎮(zhèn)政府創(chuàng)辦沱水詩社，太平街社區(qū)創(chuàng)辦冠堂詩社，苦竹坪村創(chuàng)辦金山詩社。如今，詩教活動(dòng)推向全鎮(zhèn)的山山水水、村村戶戶。

小山旮旯有詩有夢(mèng)有遠(yuǎn)方

“當(dāng)代教育家楊叔子院士用‘啟智、立德、燃情，育美、創(chuàng)新、健心’12字概括詩教功能?！焙骱细锌卣f，詩教育人，不是為了把孩子培養(yǎng)成為詩人，而是要讓孩子們成為具有詩人氣質(zhì)的人，以期達(dá)到“以詩育德、以詩啟智、以詩塑美”。

2007年，太平鎮(zhèn)平安希望學(xué)校老師楊斌請(qǐng)胡明合給班上的學(xué)生上詩教課。意外的是，班里一向調(diào)皮搗蛋的學(xué)生小王聽了課以后，對(duì)詩詞來了興趣。他采擷學(xué)校引來自來水這一新鮮事即興寫了一首《詠?zhàn)詠硭罚骸鞍自粕缴先?，山好水也甜。全校師生喝，喝也喝不完?！闭n堂上，胡明合表揚(yáng)了他，說只要稍加修改，就是一首佳作。

“白云山上泉，山美水香甜。全校師生飲，自來無價(jià)錢。”這首詩在這位學(xué)生內(nèi)心投進(jìn)了一道陽光，從此他好像變了一個(gè)人，還寫了一首“老師關(guān)愛我，恨鐵不成鋼。改過從今起，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的謝恩詩表明心跡，令胡明合備感欣慰。

20年來，太平鎮(zhèn)中心學(xué)校共有3500首學(xué)生詩作在縣級(jí)詩刊刊登，500余首詩詞作品在《常德詩詞》校園之星欄目刊登，有90件詩詞作品在《詩詞之友》《中華詩詞》等大型詩詞集上刊登，有蔡靜等6名學(xué)生的詩作獲全國青少年詩詞大賽獎(jiǎng)……這些數(shù)據(jù)，是太平鎮(zhèn)“詩詞進(jìn)校，詩詞育人”的結(jié)晶。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 覃業(yè)彥 記者 陽錫葉）