“智慧筆”要有真智慧

據(jù)媒體報(bào)道，近日，12345上海市民服務(wù)熱線持續(xù)收到學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校推廣“智慧筆”的投訴，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

原本是為了輔助學(xué)習(xí)的“智慧筆”，被家長(zhǎng)們吐槽為“雞肋”，的確反映出產(chǎn)品本身存在某些不足。對(duì)此，相關(guān)學(xué)校和“智慧筆”生產(chǎn)廠家要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷提高產(chǎn)品的科技含量，使其充分發(fā)揮助力學(xué)生學(xué)思結(jié)合、助力教師因材施教的積極作用，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已是大勢(shì)所趨的背景下，走進(jìn)學(xué)校和家庭的各種數(shù)字化產(chǎn)品，還應(yīng)順應(yīng)教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，真正觸及教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，輔助學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)，服務(wù)于師生的真實(shí)需要。學(xué)校及相關(guān)教育部門(mén)選用產(chǎn)品時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎考量，從師生的實(shí)際需求出發(fā)，讓產(chǎn)品真正賦能自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能診斷學(xué)情、智慧課堂評(píng)價(jià)等。有著如此真智慧的數(shù)字化產(chǎn)品，才能受到師生的歡迎。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月30日第2版