奮力答好時代課題 勇?lián)逃龔妵姑?/h1>

    ■學習貫徹黨的二十屆三中全會精神

本報7月21日綜合消息 7月15日至18日，中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。這次全會，是在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的關鍵時期舉行的一次十分重要的會議。全會審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》。

連日來，各地干部師生持續(xù)深入學習全會精神。大家一致表示，全會對進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化作出戰(zhàn)略部署，要把全會精神學深學透、落地見效，將之化為繼續(xù)前行的強大動力。

“黨的二十屆三中全會為進一步深化首都教育綜合改革、推動首都教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進方向。首都教育系統(tǒng)將堅持和加強黨的全面領導，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，‘五育’并舉夯實新質(zhì)人才成長的堅實基礎，高位統(tǒng)籌構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系。”北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕說。

“全會對進一步全面深化改革作出總體規(guī)劃和系統(tǒng)部署，擘畫了強國建設、民族復興的宏偉藍圖。”黑龍江省教育廳黨組書記、廳長陳延良表示，黑龍江省教育系統(tǒng)將堅持以人民為中心深化教育綜合改革，構(gòu)建基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡、職業(yè)教育提質(zhì)擴能、高等教育新質(zhì)轉(zhuǎn)型“三質(zhì)體系”，奮力答好“強國建設、教育何為”的時代課題。

在廈門大學馬克思主義學院黨委書記、教授石紅梅看來，全會強調(diào)把“進一步全面深化改革”和“推進中國式現(xiàn)代化”擺在更加突出的位置，這是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，也是應對重大風險挑戰(zhàn)、推動黨和國家事業(yè)行穩(wěn)致遠的必然要求。

全會提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。要深化教育綜合改革，深化科技體制改革，深化人才發(fā)展體制機制改革。

“用好‘改革’這一重要法寶，以山西省‘高等教育百億工程’為牽引，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，推動實現(xiàn)高水平科技自立自強，加快培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！鄙轿魇∥逃の瘯洠〗逃龔d黨組書記、廳長馬駿說。

黨的二十大代表、安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝對“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”這句話感受頗深?！白鳛橐幻颊n教師，既要做全會精神的踐行者，又要做全會精神的傳播者，努力為深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出應有貢獻。”

高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。近年來，高校在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮了重要作用。

作為高等教育戰(zhàn)線的一名工作者，中國科學院院士、復旦大學校長金力對此深有共鳴。金力表示，復旦大學將加快構(gòu)建教育、科技、人才“三位一體”貫通聯(lián)動格局，進一步發(fā)揮高校作為科技創(chuàng)新策源地與人才培養(yǎng)主陣地的功能作用，加快形成科學智能驅(qū)動下的科研新范式，聚力推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈融合發(fā)展。

秦創(chuàng)原“科學家+工程師”項目首席科學家、西安工業(yè)大學校長姚堯表示，在以改革推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方面，學校將采取更多切實可行的措施，進一步推動科研能力提升、搭建互通交流平臺、驅(qū)動地方經(jīng)濟發(fā)展，著力解決高層次人才供給規(guī)模和質(zhì)量不足的痛點，為實現(xiàn)更多“從0到1”的源頭創(chuàng)新筑牢基礎和保障。

讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，是堅持以人民為中心發(fā)展教育的必然要求。下一步，要把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，把促進公平融入深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，推動實現(xiàn)從“有學上”到“上好學”的根本性轉(zhuǎn)變。

對公報提到的“深化教育綜合改革”，廣西柳州市教育局局長潘旭陽深有感觸。潘旭陽表示，柳州教育系統(tǒng)將以構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系為目標，不斷深化教育改革，以教育共同體建設推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，以“名師惠柳”行動筑牢教師隊伍建設基石，以“初中強校工程”扎實推進新優(yōu)質(zhì)學校建設。

河南省實驗中學黨委書記、校長王瑞表示，學校將加快“科技+學術(shù)”型一流中學建設，積極發(fā)揮示范、輻射效應，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，將學校的優(yōu)質(zhì)資源越來越多地送到群眾家門口，為中原大地培養(yǎng)更多投身強國建設的拔尖創(chuàng)新人才。

作為一名中學思政課教師，“國家特支計劃”領軍人才、山東省青島第二中學政治教師高保衛(wèi)感受到了黨的教育事業(yè)在新時代煥發(fā)出的勃勃生機。“思政課教師肩負著引導學生‘扣好人生第一?？圩印闹匾姑?，要積極推進‘大思政課’建設，講好中國式現(xiàn)代化故事?！?/p>

（采寫：本報記者 施劍松 曹曦 蘇峰 任朝霞 馮麗 方夢宇 周仕敏 張利軍 孫軍 統(tǒng)稿：本報記者 王陽）

《中國教育報》2024年07月22日第4版