為未來體育教師夯實根基

開幕式上，全體參賽運動員進行《舞動青春》廣播體操展示。 全魁博 攝

　　寒風細雨中，87名全國普通高等學校體育教育專業(yè)的學生精神抖擻，身著運動裝、腳蹬運動鞋，一腳腳地將足球射向25米外的小球門……

　　近日，2024年全國普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽在沈陽體育學院舉行。來自全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設兵團的87所學校共348名學生參賽，各位選手在田徑、足球、籃球、排球、體操、武術6項專項技能上一展身手，上演了一出“全武行”。

　　本次大賽共設基礎理論、運動技能（專項）、教學技能（微課）、教練技能4項競賽內(nèi)容。隨著校園足球的不斷開展，足球教學與訓練已成為全國普通高等學校體育教育專業(yè)學生必備的“殺手锏”，此次參賽的87所學校，每所學校都有學生參加足球?qū)ｍ椉寄鼙荣悺?/p>

　　“本次大賽旨在深入學習黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神，著眼牢固樹立健康第一教育理念，推進高校體育教育專業(yè)改革發(fā)展，提升體育教師隊伍的專業(yè)化水平。”教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司相關負責人說。

　　“未來體育教師”綜合素質(zhì)展示的大舞臺

　　全國普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽組委會執(zhí)行主任、競賽委員會執(zhí)行主任王家宏介紹，全國普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽已經(jīng)舉辦10屆，與往屆相比，本屆大賽有三大特點：一是覆蓋面廣、參賽隊伍多。大賽首次實現(xiàn)了全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設兵團地域全覆蓋、高校類型全覆蓋。二是導向性鮮明。大賽面向教學一線，服務實踐需求，精簡知識性考試，強化教學技能考核，創(chuàng)新增加了教練技能測試。三是突出互鑒性。大賽匯集了全國體育教育戰(zhàn)線資深專家，安排了集中教研點評、開放現(xiàn)場觀摩及文體交流活動等環(huán)節(jié)，成為展示新時期體育教育專業(yè)學生綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新實踐能力的大舞臺。

　　全國高等學校體育教學指導委員會秘書長劉海元表示，本次大賽是全國體育教育專業(yè)的一次大檢閱、大交流、大展示，通過優(yōu)化比賽內(nèi)容、規(guī)范比賽程序、嚴格評價標準，做到了以賽促學、以賽促教、以賽促改。大賽及時分析診斷一線教學改革情況，打造了體育教學改革的賽事標桿，采取全封閉命題、雙盲式分組、智能化監(jiān)考、即時化公示等方式，體現(xiàn)出鮮明的公平公正公開導向。

　　“大賽在一定程度上撬動了高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革，做到了重在參與、重在展示交流、重在研討提高，充分體現(xiàn)了新時代未來體育教師的優(yōu)良精神風貌、教學技能、教練技能和運動技能?！蓖跫液暾f，“以前那種只關心比賽名次計較得失的現(xiàn)象有了很大改觀，大家更關注的是學校體育的改革方向，高校如何才能培養(yǎng)出適應基礎教育教學改革的合格體育教師?！?/p>

　　體育教學如何面對新課標帶來的新挑戰(zhàn)

　　義務教育階段新課標開始全面實施后，體育與健康課如何上？怎樣教？這不僅影響著體育教師，也對整個基礎教育界提出了新挑戰(zhàn)。

　　就在基本功大賽舉辦的前一天，重慶市舉行了中學體育教師教學基本功比賽。該比賽圍繞如何做一名新時代合格的體育教師而展開，涵蓋了教師理論知識、教學設計、團體隊列隊形、片段教學、專業(yè)技能以及教師的體能素質(zhì)六大方面。

　　重慶市體育教研員屈明向記者介紹，大賽圍繞涵蓋新課標六大類16個常見體育項目的專業(yè)展開，涉及田徑、體操、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球以及新興體育項目?！搬槍w育教師不會上課，不知道怎么教學，尤其是新教師缺乏對新課標的了解，我們舉辦教師基本功比賽，就是為了樹立標桿，打造優(yōu)秀體育教師的新樣態(tài)，告訴教師們，今后的體育與健康課就應該這樣教?！彼f。

　　記者在各地采訪時發(fā)現(xiàn)，義務教育階段新課標全面實施以來，部分教師表現(xiàn)出對新課標的不適應，往往需要經(jīng)過一段時間再培訓才能上崗；不少教師依然按照“老師當年怎樣教我們，我就怎么教學生”的教學方式教學；有的教師帶訓練是一把好手，卻不懂課程教法，不會上課。

　　西南大學繼續(xù)教育學院院長龔堅通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基礎教育課程改革如火如荼，一些高校教師卻依然按照傳統(tǒng)的方式培養(yǎng)學生，這種“錯位”現(xiàn)象制約了學校體育的發(fā)展。

　　中國教育科學研究院體育美育教育研究所所長吳鍵表示，體育與健康新課標對體育教師體育教學技能和基礎理論知識提出了更高的標準和要求，這將倒逼更多普通高校體育院系及師范院校師生，重視對新課標的學習，加強與廣大中小學校的共通、共享、共融。

　　全國高等學校體育教學指導委員會委員、吉首大學原黨委書記白晉湘指出，新時期的體育教學改革方向，應建立“體育與健康知識+體育基礎技能+專項運動技能”的體育教學模式，引導學生參與體驗學、練、賽活動。“高校必須轉(zhuǎn)變觀念，改變當前的教育教學現(xiàn)狀，以積極應對基礎教育改革的新形勢、新變化?！?/p>

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司相關負責人指出：“中小學體育與健康課怎么上，大賽就怎么比，學生需要什么樣的體育課和教師，就著力測試相關能力和素質(zhì)。這一鮮明的導向性，貫穿全國普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽始終，成為大賽的風向標。”

　　本次基本功大賽上，江蘇省代表團取得了優(yōu)異的成績，江蘇2所參賽高校均獲一等獎。成績的背后是辛勤的付出，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在全國大賽之前，該省就舉辦了第13屆江蘇省普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽。江蘇省教育廳二級巡視員李金泉介紹說，針對基礎教育改革的新變化、新需求，江蘇省普通高等學校體育教育專業(yè)學生基本功大賽加強與新課標相對接、與國賽相銜接，根據(jù)新形勢創(chuàng)新競賽規(guī)程設計，優(yōu)化競賽內(nèi)容，改革比賽方式，提高了師生的職業(yè)適應性，既鍛煉了新人，又檢驗了各高校人才培養(yǎng)與基礎教育的匹配度。江蘇省還多次舉辦高校體育教師教學基本功大賽和中小學體育教師基本功大賽，兩項大賽共同促進了體育教師“硬實力”和“軟實力”的提升，也對江蘇省學校體育的高質(zhì)量發(fā)展起到了強有力的保障作用。

　　打造新時代高水平體育教師隊伍

　　本次大賽提出“教練員、裁判員第一身份是教育工作者，運動員第一身份是學生，賽場是教室的延伸”的辦賽理念，學子們在開幕式展演上英姿颯爽，在教學教練技能考場上果決自信，在運動技能賽場上頑強拼搏；學生志愿者熱情親切、無微不至；裁判專家嚴謹細致、一絲不茍，充分展現(xiàn)出體育教育戰(zhàn)線工作者的陽光向上、勇毅堅強。

　　在劉海元看來，體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。他表示，當前，我國體育教師數(shù)量還存在缺口，結構還不夠完善，教學能力還有待提升，必須整體提升體育教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。

　　吳鍵認為，近年來，學校體育不斷加強和改進，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭，但與新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的要求和人民群眾對青少年健康成長的期待相比仍有差距，下一步仍要堅持以身心健康為突破點，強化“五育”并舉，全面提高育人質(zhì)量。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司相關負責人強調(diào)，體育教育專業(yè)肩負著培養(yǎng)中小學體育教師的重大使命，是加強和改進體育教育的第一資源和根本依托?！巴ㄟ^舉辦大賽，可以大力營造重視和加強體育工作的良好氛圍，弘揚教育家精神，引導體育教育專業(yè)學生牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，掌握扎實的體育理論基礎、規(guī)范的運動技能和突出的教學能力，打造新時代高水平體育教師隊伍?！?/p>

《中國教育報》2024年12月12日 第04版