AI時(shí)代，外語人才怎么“突圍”？

　　“都2024年了，學(xué)外語還有什么用？”“AI翻譯軟件的效率這么高，學(xué)外語會(huì)不會(huì)‘畢業(yè)即失業(yè)’？”剛?cè)雽W(xué)時(shí)，電子科技大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生鄒文杰常常聽到外界對(duì)外語人才的質(zhì)疑，這讓他對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來的就業(yè)方向也充滿了困惑。

　　這些問題不只困擾鄒文杰一個(gè)人。近年來，各類AI翻譯軟件在生活中被廣泛應(yīng)用，掌握外語似乎已不再是一門“手藝”。

　　“我們的大數(shù)據(jù)模型已經(jīng)廣泛應(yīng)用，目前在細(xì)分領(lǐng)域翻譯可以達(dá)到90％左右的準(zhǔn)確率。針對(duì)日?？谡Z化的表達(dá)，大模型翻譯已經(jīng)很準(zhǔn)確了，只有一些垂域場(chǎng)景的個(gè)別專業(yè)名詞翻譯不出來?！币患抑咝录夹g(shù)企業(yè)的算法工程師姚鍥（化名）告訴記者。

　　AI技術(shù)卷入翻譯領(lǐng)域，對(duì)職業(yè)譯者產(chǎn)生了不小沖擊?！八降偷姆g人才確實(shí)容易被AI取代，但優(yōu)秀的高級(jí)翻譯人才還是很稀缺?！睆氖峦庹Z翻譯行業(yè)20余年的鄭蒗認(rèn)為，人工智能雖然會(huì)對(duì)翻譯人才市場(chǎng)進(jìn)行“洗牌”，但還無法替代人工翻譯，只是對(duì)職業(yè)譯者的要求更高了。

　　對(duì)此，四川外國語大學(xué)教授、意大利文學(xué)譯者陳英也深有同感。她認(rèn)為，翻譯除了準(zhǔn)確傳達(dá)原文信息，還要講究語境的恰當(dāng)性。特別是在文學(xué)作品的翻譯中，要讓“譯文有情感、有溫度”，這背后考究的是譯者扎實(shí)的語言功底、敏銳的洞察力和跨文化理解能力，這是翻譯軟件目前還做不到的。

　　語言功底、人文情懷、行業(yè)知識(shí)……這些都是外語人才守住陣地的“法寶”，回溯到學(xué)校，如何培養(yǎng)出時(shí)代所需的外語人才呢？這成為各大高校外國語學(xué)院必須思考的問題。

　　在成都外國語學(xué)院，聯(lián)合國官方語言和共建“一帶一路”國家語言專業(yè)開設(shè)齊全，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)了“工程技術(shù)法語”“醫(yī)療翻譯葡萄牙語”“跨境電商意大利語”等應(yīng)用型特色課程，以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型外語人才的需求。“這些課程的設(shè)置，旨在培養(yǎng)在實(shí)際生活和未來職場(chǎng)中，能夠講好中國故事的新時(shí)代應(yīng)用型外語人才。”成都外國語學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)劉鷹說。

　　電子科技大學(xué)外國語學(xué)院則將部分語言技能類課程轉(zhuǎn)為實(shí)訓(xùn)課，增加課下項(xiàng)目性培訓(xùn)，課上聚焦更具深度的語言學(xué)相關(guān)理論的探索。在公共課上，學(xué)院要求學(xué)生學(xué)習(xí)微積分、社會(huì)科學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法等數(shù)理課程，還邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的語言學(xué)教師介紹研究領(lǐng)域，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)外語專業(yè)。

　　隨著對(duì)英語專業(yè)的深入了解，鄒文杰發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)不僅是學(xué)習(xí)語言，而且涉及語音、語法、語用等多個(gè)維度。目前，他還學(xué)會(huì)了一些算法開發(fā)技能，焦慮情緒得到了很大緩解。

　　如今，各高校外國語學(xué)院主動(dòng)求變，在改革中又出現(xiàn)了新的突破點(diǎn)：利用AI賦能教學(xué)?！罢?qǐng)將《沁園春·雪》翻譯成俄語?！苯眨谖髂鲜痛髮W(xué)外國語學(xué)院“俄語修辭學(xué)”課堂上，主講教師楊麗新把指令“喂”給智能AI助教，不一會(huì)兒就得到了答案。這時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合中俄文化差異，指出AI答案的優(yōu)缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，讓《沁園春·雪》的俄語表達(dá)既符合本土語境，也符合“信達(dá)雅”的原則。西南石油大學(xué)外國語學(xué)院利用人工智能推動(dòng)教學(xué)模式變革，“俄語修辭學(xué)”課程就是該校AI賦能新形態(tài)課程培育建設(shè)項(xiàng)目之一。

　　“外語人才不僅可以成為AI的使用者，還能成為AI的設(shè)計(jì)者。”電子科技大學(xué)外國語學(xué)院語言智能實(shí)驗(yàn)班專項(xiàng)辦公室負(fù)責(zé)人施宇星介紹，2023年，電子科技大學(xué)結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在外國語學(xué)院開設(shè)語言智能實(shí)驗(yàn)班，該班級(jí)選拔數(shù)理基礎(chǔ)較好的學(xué)生加入，未進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生也可以選修該班的所有課程，這些課程涵蓋概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、語言智能工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方面，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。

　　“AI不會(huì)搶走你的‘飯碗’，但精通AI的人會(huì)。我們會(huì)盡最大努力讓學(xué)生成為掌握先進(jìn)技術(shù)、跟得上時(shí)代步伐的外語人才?！笔┯钚钦雇馈?p>《中國教育報(bào)》2025年01月16日 第03版