感同身受才能與孩子產(chǎn)生共鳴

　　家長若想深入理解孩子，和孩子建立良好的關(guān)系，有一條極為有效的途徑——將自己視作孩子。

　　實際上，家長擁有諸多和孩子相似的體驗機會，比如輔導(dǎo)孩子功課時，可以換位一下是自己在攻克學(xué)業(yè)難題；和孩子一起參與親子活動時，仿佛自己置身于校園的集體活動中；傾聽孩子講述學(xué)校的瑣事時，類似于孩子在與同學(xué)交流校園見聞；參與家校共育的討論時，如同孩子在班級中為集體事務(wù)出謀劃策……

　　我們不妨用心去留意，在以孩子的視角體驗這些事情時，內(nèi)心會涌起怎樣的感受。如此一來，便能更好地與孩子產(chǎn)生共鳴，真正走進他們的內(nèi)心世界。

　　我在參加家長會時，常常會因為長時間坐在狹小的座位上而感到腰酸背痛，并且由于周圍環(huán)境較為嘈雜，有時難以集中精力聽清老師講的每一句話。這時候，我才體會到孩子在教室里坐上一整天是多么地不易?；叵肫鸷⒆踊丶液笈紶枙г股险n好累，我之前總是覺得他們是在找借口，現(xiàn)在才明白孩子所言非虛。有了這樣的切身體驗后，我對孩子在學(xué)習(xí)上偶爾出現(xiàn)的疲憊和注意力不集中有了更多的包容與理解，而不是一味地責(zé)備。

　　在和孩子一起參與學(xué)校組織的親子運動會時，我會因為擔(dān)心自己表現(xiàn)不佳而緊張，害怕自己的失誤會影響孩子的心情。這使我意識到，孩子在學(xué)校的集體活動中也會面臨類似的壓力。所以，當(dāng)孩子參加完學(xué)?；顒踊丶液?，我不再只關(guān)注結(jié)果的好壞，而是先關(guān)心他們在活動中的感受，聽他們分享成功的喜悅或失敗的沮喪，幫助他們正確看待活動中的得失。

　　當(dāng)孩子興高采烈地跟我講述學(xué)校里的趣事時，我會認(rèn)真傾聽，積極回應(yīng)，就像與朋友聊天一樣。因為我知道，這是孩子在與我分享他們的社交生活和內(nèi)心感受。我也會把自己類似的經(jīng)歷分享給孩子，讓他們感受到我對他們生活的關(guān)注和理解，增進親子之間的情感交流。

　　總之，家長若想成為孩子成長道路上的引路人，想要贏得他們的信任，首先應(yīng)當(dāng)成為善解人意的陪伴者，多從孩子的視角去感受、去理解、去交流，而不是站在成年人的高度一味地發(fā)號施令，這樣才能與孩子建立起深厚的情感紐帶，陪伴他們健康快樂地成長。

　　（作者系寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣新集鄉(xiāng)初級中學(xué)教師）

《中國教育報》2025年02月09日 第04版