新時(shí)代@未來(lái)更美好——育人篇

@ 周曄（北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）:

中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代是一個(gè)重大的歷史判斷，是特指、專(zhuān)指中國(guó)特色社會(huì)主義大有可為、大有作為，并有能力、有實(shí)力為中華民族和人類(lèi)社會(huì)作出自己偉大的歷史貢獻(xiàn)。作為一種實(shí)踐形態(tài)的新時(shí)代，美好未來(lái)不只是呼喚，而是世界競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上實(shí)力的角逐！美好未來(lái)要靠今天擼起袖子加油干。如今，信息社會(huì)生產(chǎn)的核心要素不同于農(nóng)業(yè)社會(huì)的“土地與勞動(dòng)力”、也不同于工業(yè)社會(huì)的“商品與資本”，而是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸R(shí)與人才”。所以，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。若一個(gè)社會(huì)人民生活水準(zhǔn)提高1%或3%，那是建筑在年生產(chǎn)率提高1%或3%的基礎(chǔ)之上的。1%和3%在數(shù)值上看起來(lái)差別不大，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)之間的差距將日益拉大。年生產(chǎn)率提高3%的社會(huì)，每24年就能實(shí)現(xiàn)生活水平翻一番；而年生產(chǎn)率提高1%的社會(huì)，翻番需花費(fèi)70余年。兩者的差距幾乎是3:1。而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率要靠教育提高勞動(dòng)者的文化程度；要靠學(xué)校的德智體美勞強(qiáng)化育人標(biāo)準(zhǔn)；要靠高校、科研院所的研究與創(chuàng)新，不斷改善社會(huì)完成工作任務(wù)的方式；要靠治國(guó)理政等一系列好的公共政策挖掘國(guó)家潛力。

@ 孫冬梅（北京建筑大學(xué)黨委常委、黨委宣傳部部長(zhǎng)）:

對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記“育新人”的新要求，如何在育新人上取得扎實(shí)成效？守好“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之正，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的育人理念，以“文化融入”為切入點(diǎn)，是新時(shí)代高校有效教育、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和有效途徑。一方面，要將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與凝練、弘揚(yáng)大學(xué)精神，優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)相結(jié)合。透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)精神文化內(nèi)涵價(jià)值的挖掘，為愛(ài)校、榮校教育找到文化基礎(chǔ)、歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)支撐，在大學(xué)精神成為師生共同的文化自覺(jué)和價(jià)值追求的同時(shí)，學(xué)生更容易認(rèn)同和遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，要優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)境、校園文化環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境的有機(jī)融合，建立實(shí)踐育人共同體。思政課程和課程思政，使課堂環(huán)境直接融入更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化要素；校園文化環(huán)境以物化的方式更多展示、傳播著學(xué)校精神和特色文化傳統(tǒng)；而博物館等社會(huì)文化陣地可以使師生在充滿時(shí)代感、藝術(shù)性和人文情懷的文化氛圍中,主動(dòng)參與并接受教育。

@ 寧秋婭（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記）:

百年大計(jì)，教育為本。改革開(kāi)放四十年，教育成為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)優(yōu)秀人才的渴望和需求比以往任何時(shí)候都更為迫切。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)開(kāi)啟了新時(shí)代育人新征程、新篇章。新時(shí)代要有新?lián)?dāng)，新征程要有新作為。要以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光謀篇布局，以抓鐵有痕、踏石有印的韌勁和釘釘子精神抓好落實(shí)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上久久為功、狠下功夫，幫助大學(xué)生扣好人生第一?？圩樱屆课淮髮W(xué)生都深深懂得，偉大的夢(mèng)想不是等來(lái)的、喊來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的，最好的成長(zhǎng)方式是奮斗。全員、全過(guò)程、全方位育人將成為新時(shí)代高校育人的“風(fēng)向標(biāo)”；新視野、新思路、新舉措、新作為將成為立德樹(shù)人的“風(fēng)景線”；堅(jiān)定“四個(gè)自信”、全面發(fā)展、努力成長(zhǎng)成才將成為新時(shí)代大學(xué)生的莊嚴(yán)承諾和實(shí)際行動(dòng)。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）:

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人，這些關(guān)系到黨和國(guó)家、民族前途、命運(yùn)的命題，應(yīng)該說(shuō)從理論到實(shí)踐都有了明確的回答。在未來(lái)的日子，最要緊的是如何把黨和國(guó)家的要求、各界人士的共識(shí)落地、落實(shí)、落細(xì)、落小。一是要強(qiáng)化意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)高校承擔(dān)的育人使命和責(zé)任，事事、時(shí)時(shí)都從育人的高度思考、分析、謀劃、破解。二是警鐘長(zhǎng)鳴，而不能掉以輕心。要充分認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)奪新一代“斗爭(zhēng)”的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。三是不斷創(chuàng)新。要處理好繼承育人傳統(tǒng)與探索新途徑、新方法、新手段的關(guān)系，適應(yīng)新時(shí)代的新要求。四是提升質(zhì)量。建立完善的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)針對(duì)性、講求貼近性，切實(shí)提高育人的水平和質(zhì)量。五是要有國(guó)際視野。借鑒和吸收國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，培養(yǎng)適應(yīng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體要求的國(guó)際化人才。六是突出特色。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，探索出具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)之路。

《北京教育》雜志