十五載耕耘鑄就大山深處的幼教高地

十五載耕耘鑄就大山深處的幼教高地

——山西省大寧縣陽光幼兒園創(chuàng)新發(fā)展側(cè)記

地處呂梁山南麓，西傍黃河的山西省臨汾市大寧縣是國家級(jí)貧困縣。陽光幼兒園就坐落于該縣向陽社區(qū)。走進(jìn)幼兒園，干凈整潔的校園，寬敞明亮的教室，舒適優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，孩子們笑語歡聲，處處呈現(xiàn)出一種溫馨和諧、奮發(fā)向上的育人氛圍。

圖為：陽光幼兒園快樂的孩子們

作為一名土生土長的大寧人，陽光幼兒園創(chuàng)辦人張寧平深知，造成當(dāng)?shù)刎毨У囊粋€(gè)重要原因是教育滯后、優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，只有發(fā)展教育才能阻斷貧困的代際傳遞。

那些年，縣城的家長常常將孩子送往臨汾市里接受較好的教育，他也無奈費(fèi)盡周折將孩子們送出去讀書。他常想山里娃為什么就不能和城里的孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育資源？他在心底立下宏愿：從娃娃抓起，為大寧的學(xué)齡前兒童辦一所高質(zhì)量的幼兒園，努力讓每個(gè)孩子都能擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)辦幼兒園沒有場地，他就從改造自家的房屋開始，開啟了充滿艱辛和探索的幼教之路。從最初申請批復(fù)成立幼兒園，到購置設(shè)施、招聘教師、招生開園、研究教學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)過去15個(gè)年頭。幼兒園從當(dāng)初建園時(shí)的2個(gè)班級(jí)發(fā)展到6個(gè)班級(jí)；幼兒人數(shù)從40人發(fā)展到200余人；教職工從5人發(fā)展到24人；教學(xué)設(shè)備從只有簡易的粉筆、黑板發(fā)展到先進(jìn)的多媒體教學(xué)一體機(jī)；幼兒園管理制度也日臻完善，消防設(shè)施、幼兒盥洗室、廚衛(wèi)管理等軟硬件日趨完善，如今陽光幼兒園已走上制度化、規(guī)范化發(fā)展之路。

作為一名潛心鉆研教育理論的園長，他深知決定辦園水平的還是師資力量。從建園以來，每周五雷打不動(dòng)開展教研活動(dòng)；每年寒暑假邀請北京、上海、武漢等地的老師對全園教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；2018年7月，他參加了在北京舉辦的“世界園長大會(huì)”，聆聽來自芬蘭、德國、意大利、中國等30多個(gè)國家的世界頂級(jí)幼教論壇。通過全面專業(yè)的培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)，辦園理念和保教能力得到了有效的提升，逐漸打造出一支優(yōu)秀穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。將后半生傾注于幼教事業(yè)的張寧平認(rèn)為，學(xué)前教育不僅要滿足孩子眼前的發(fā)展，還必須著眼于孩子的未來。他意識(shí)到國學(xué)、閱讀對奠定人文底蘊(yùn)、塑造人格的基礎(chǔ)性作用，始終堅(jiān)持以中華傳統(tǒng)文化為根基，大力倡導(dǎo)吟誦國學(xué)、閱讀經(jīng)典，以文化塑造有靈魂的教育，這也是他立園的不渝初心。

在國學(xué)教育中，幼兒園以傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典為核心，通過誦讀使幼兒從小“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。

對于閱讀，他說：“幼兒期是兒童閱讀的敏感期，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期。”為此，幼兒園又率先開設(shè)了多媒體繪本閱讀互動(dòng)課、趣味手工故事等形式多樣的課程和活動(dòng)。

如今，在陽光幼兒園，浸潤式的教育和愛讓培育人變得自然而然，孩子們像花朵一樣每天吮吸著陽光雨露，茁壯成長。愛和自由賦予了他們充足的心理營養(yǎng)，培養(yǎng)了他們自信、樂觀的良好品格。陽光幼兒園畢業(yè)的兒童在之后的學(xué)習(xí)階段展現(xiàn)出良好的求知欲和強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)力。

2014年，縣婦聯(lián)送來了幼兒滑梯和2000余冊兒童讀物；2017年，臨汾市衛(wèi)計(jì)委、大寧縣衛(wèi)計(jì)委送來了幼兒學(xué)習(xí)用具和玩具。幼兒園先后被山西省婦女聯(lián)合會(huì)、山西省政府婦兒工委辦公室授予“兒童幸福家園”，被臨汾市婦聯(lián)授予“家庭教育親子閱讀示范基地”；被臨汾市衛(wèi)計(jì)委、大寧縣衛(wèi)計(jì)委授予“留守兒童之家”等榮譽(yù)稱號(hào)。（臨汾日報(bào) 記者 侯耀強(qiáng)）