三門峽市盧氏縣：“知心姐姐陪伴計(jì)劃” 關(guān)愛(ài)山區(qū)留守兒童

教育文摘周報(bào)三門峽訊（記者 曹安月）“知心姐姐，你什么時(shí)候回來(lái)??？能不能早點(diǎn)來(lái)啊？我會(huì)想你的！”14日下午，河南省三門峽市盧氏縣東明鎮(zhèn)第一小學(xué)的操場(chǎng)上，一位留守兒童拉著“知心姐姐”的手，戀戀不舍，淚光迷離。這些父母外出謀生的“小候鳥(niǎo)”們?cè)谥琅c他們“結(jié)伴”的“知心姐姐”就要走時(shí)，大家都低著頭不愿說(shuō)話了，有的還在低聲抽泣。

“扶貧必扶智”。為響應(yīng)教育扶貧的號(hào)召，2019年3月14日，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的鄉(xiāng)村定向師范生們?cè)诤喂鸷昀蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到三門峽市盧氏縣大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行心理扶貧，實(shí)施“知心姐姐陪伴計(jì)劃”。該計(jì)劃是由揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院與盧氏縣教體局和盧氏縣東明鎮(zhèn)第一小學(xué)聯(lián)合策劃的一項(xiàng)關(guān)愛(ài)留守兒童的公益項(xiàng)目，是盧氏縣與揚(yáng)州大學(xué)進(jìn)行鄉(xiāng)村學(xué)校德育深度合作的一部分。鄉(xiāng)村定向師范生們與留守兒童一一結(jié)對(duì)，進(jìn)行多種形式的心理扶貧，幫助孩子們解決生活與心靈上的困惑，有效緩解心理壓力，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)中，“知心姐姐”利用大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如以“做情緒的主人”為主題的課內(nèi)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、以“感恩與合作”為主題的戶外拓展訓(xùn)練、面對(duì)面的個(gè)別心理訪談以及陪伴孩子們一起游戲等，同時(shí)給孩子們贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用具和各種玩具。收到“知心姐姐”們帶來(lái)的禮物，許多小朋友久久都舍不得拆，小小的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，但當(dāng)課后孩子們與“知心姐姐”談心時(shí)，許多孩子都提到了常年在外工作無(wú)法陪伴他們的父母，情不自禁抹起了眼淚，讓“知心姐姐”們十分心疼這些山村里的娃兒們。提到想對(duì)遠(yuǎn)在另一個(gè)城市的父母說(shuō)些什么，孩子們的愿望都一樣簡(jiǎn)單：“爸爸媽媽，你們?cè)谕饷尜嶅X，什么好吃的、好玩的都買給我，卻舍不得給自己買東西，我以后要考到你們所在的城市，我們一家人永遠(yuǎn)在一起！”

本次“知心姐姐”陪伴活動(dòng)，令鄉(xiāng)村定向師范生與留守兒童都受益良多。“留守兒童缺的不僅僅是物質(zhì)，更多的是心靈上的陪伴，他們需要愛(ài)，更需要社會(huì)的重視和關(guān)注。我們就是想用自己的行動(dòng)，為祖國(guó)的鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量！”參加此次“知心姐姐陪伴計(jì)劃”的鄉(xiāng)村定向師范生曹言慰如是說(shuō)。

指導(dǎo)此次活動(dòng)的何桂宏老師也深有感觸：“我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神，不僅要扶貧，還要扶‘智’和扶‘志’。我們要充分發(fā)揮高校服務(wù)地方的功能，加大幫扶力度，持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村小學(xué)留守兒童的心理健康，將教育扶貧落到實(shí)處?！?/p>

本次活動(dòng)雖然短暫，“知心姐姐”卻將持續(xù)陪伴“小候鳥(niǎo)”的成長(zhǎng)。