中國教育未來發(fā)展的挑戰(zhàn)

新中國成立七十年來，中國的教育取得了巨大的成就，但也存在著一些問題，主要是觀念的問題。中國的教育觀念沒有很好地轉(zhuǎn)變，以升學(xué)為主要目的，而不是以培養(yǎng)人才為主要目的的舊觀念還困擾著我們。應(yīng)試教育根深蒂固，素質(zhì)教育還是難以推行，這跟我們國家的文化、社會、政治、經(jīng)濟都有關(guān)系，不是簡單的教育本身的問題，而是社會問題在教育領(lǐng)域的反映。過去少數(shù)人接受教育，在大眾化時代人人都能接受教育了，就出現(xiàn)了一個新問題——教育公平。哪里有教育公平問題出現(xiàn)，哪里就存在教育競爭。所以，我們還是要端正教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀和學(xué)生觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育體制也還需要進(jìn)一步改革。教育體制改革主要是解決政府、社會和學(xué)校之間的關(guān)系。目前教育還是要實行簡政放權(quán)、社會參與。一方面，加強學(xué)校的治理，提升教育水平；另一方面，就是對教育教學(xué)本身進(jìn)行改革，要建立現(xiàn)代學(xué)校教育管理體制，改革人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)在是信息化和人工智能時代，培養(yǎng)模式就要從過去教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。

如今，一些地方還在談應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭。我認(rèn)為，其問題就在于把應(yīng)試教育變成了目的。應(yīng)試教育本來是一個手段，而且是評估學(xué)生、評估質(zhì)量和選拔人才的一個手段，但是把它當(dāng)作了目的就出了問題，便會出現(xiàn)跟素質(zhì)教育之間的矛盾。一些教育問題，其實是社會問題在教育上的反映，它不是教育本身的問題?，F(xiàn)在教育競爭這么激烈，強調(diào)教育均衡，其重要原因就是進(jìn)入好的學(xué)校以后，學(xué)生在就業(yè)上的競爭力更強，這就是最根本的問題。因此，我們要大力發(fā)展經(jīng)濟，逐漸消滅城鄉(xiāng)差別，對教育的投入要更加均衡。

教育問題的解決任重道遠(yuǎn)。作為教育工作者，我們要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)當(dāng)前的教育政策。第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話。優(yōu)先發(fā)展教育，教育是國之大計、黨之大計，要以人民為中心，辦人民滿意的教育。第二，就是要培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，這是教育的核心問題。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。第三，就是要促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，這是當(dāng)前一項重要工作。促進(jìn)公平提高質(zhì)量，關(guān)鍵是提高質(zhì)量，教育不均衡主要是質(zhì)量不均衡。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，各個方面都強調(diào)要從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟要實現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，教育也要實現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。最后，就是要加強教師隊伍的建設(shè)。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授，原載《現(xiàn)代教育報》）