在英國(guó)感受學(xué)術(shù)凈土的靈魂——學(xué)術(shù)誠(chéng)信

學(xué)術(shù)誠(chéng)信是伴隨英國(guó)各階段學(xué)習(xí)的靈魂中的靈魂。從高中、大學(xué)本科，直至碩士、博士，英國(guó)的學(xué)院在幫助學(xué)生取得學(xué)術(shù)成就之前，更看重的是真正教會(huì)學(xué)生如何以誠(chéng)待學(xué)業(yè)，因?yàn)橹挥幸浴邦I(lǐng)悟?qū)W術(shù)誠(chéng)信”的態(tài)度去做學(xué)術(shù)研究，才可能取得真正值得信賴(lài)的學(xué)術(shù)成果。

一

幾年前，當(dāng)我在英國(guó)完成第一個(gè)碩士研究生階段的學(xué)習(xí)后，第一次申請(qǐng)了現(xiàn)在就讀的英國(guó)王儲(chǔ)基金會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)院的博士。從申請(qǐng)的那一刻起，我就對(duì)英國(guó)高校對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的高度重視有了更深刻的體驗(yàn)。學(xué)院導(dǎo)師幫我一步一個(gè)腳印地做好從碩士升級(jí)到博士生所必需的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的每一步，都圍繞“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”的精神展開(kāi)。

我第一次將所有博士申請(qǐng)材料寄到學(xué)院后的第二個(gè)月，收到了一封博士部導(dǎo)師的反饋郵件，不僅內(nèi)容寫(xiě)得樸實(shí)、真誠(chéng)、有針對(duì)性，而且郵件長(zhǎng)度相當(dāng)于兩篇短篇小說(shuō)，著實(shí)讓我感動(dòng)。郵件大意說(shuō)，雖然我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)很出色，但還需要進(jìn)一步加深對(duì)本學(xué)院整體研究精神和方法論的透徹理解，才能有助于開(kāi)展我預(yù)期的博士研究課題。所以，這位導(dǎo)師征求我的意見(jiàn)，希望我可以先在本學(xué)院再讀一次碩士研究生課程，兩年后課程完成時(shí)再提出更有針對(duì)性的博士研究課題預(yù)案。

經(jīng)過(guò)一番考慮，我接受了導(dǎo)師的建議。事實(shí)證明，這兩年的研究生課程對(duì)我重新審視自己的研究課題是多么必要！按導(dǎo)師的話說(shuō)，學(xué)院希望申請(qǐng)者可以在讀博前就真正了解學(xué)院的學(xué)術(shù)精神，從而有效地開(kāi)展將來(lái)的研究，而不是稀里糊涂地讀博。這是學(xué)院對(duì)申請(qǐng)者首先釋放出的學(xué)術(shù)誠(chéng)信和負(fù)責(zé)的一種信號(hào)；而我也在學(xué)習(xí)中向?qū)W院證明了我個(gè)人的學(xué)術(shù)誠(chéng)信，從而得到了很好的學(xué)術(shù)口碑。在我結(jié)束碩士研究生課程并準(zhǔn)備第二次提交讀博申請(qǐng)時(shí)，導(dǎo)師們非常親切、慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“這次你不用提交作品集了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)非常了解你的能力，也清楚地看到你真誠(chéng)的學(xué)術(shù)態(tài)度，你已經(jīng)真正達(dá)到了一名讀博申請(qǐng)者應(yīng)該具有的學(xué)術(shù)品質(zhì)。我們很期待看到你即將提出的新課題預(yù)案！”

二

在通過(guò)第一階段的誠(chéng)信考驗(yàn)后，我開(kāi)始了與博導(dǎo)們針對(duì)初步課題方案“漫長(zhǎng)”的探討修改之路，而修改過(guò)程真是讓我“默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚”，也大大提高了我對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)度。

這期間的預(yù)案修改大部分是通過(guò)與導(dǎo)師們的郵件往來(lái)進(jìn)行的，幾乎每天一個(gè)回合。導(dǎo)師們針對(duì)我預(yù)案中的每一段內(nèi)容都提出了大段斧正，要求我精益求精，準(zhǔn)確到分毫。例如，我所研究的歷史時(shí)間段只定義在某一朝代過(guò)于寬泛，導(dǎo)師們希望我可以精確到某幾年；所引用的參考書(shū)出處要精確到頁(yè)碼和段落；某幾處出現(xiàn)的抽象詞語(yǔ)具體指哪些方面，需要逐一解釋?zhuān)恢形男彰南群箜樞颍凑諊?guó)際通用的引用格式書(shū)寫(xiě)；被引用的學(xué)者要精確到性別，因?yàn)樵俅翁岬剿麄儠r(shí)，就要用“他”或“她”來(lái)代指了；要提供出版社的詳細(xì)資料，確定所引用的出版物是學(xué)術(shù)刊物，并有引用價(jià)值，等等。

在修改過(guò)程中，我也向?qū)焸冊(cè)V過(guò)苦，他們卻一次次耐心地安慰我：“這是讀博的必經(jīng)之路，只有把這些方面都理清了，才能為以后的研究做好準(zhǔn)備。而且精確這些內(nèi)容，也是你展示學(xué)術(shù)誠(chéng)信的一部分，否則你的研究將很難令人信服，不是嗎？”

于是，我在導(dǎo)師們耐心的引導(dǎo)下，在漫長(zhǎng)的預(yù)案修改之路上繼續(xù)狂奔了兩個(gè)多月。

除了郵件交流，其間我還夾著電腦和筆記本約見(jiàn)了導(dǎo)師好幾次，希望能得到他們當(dāng)面的輔導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師們一般不坐班，接到我的預(yù)約郵件就馬上從家里趕到學(xué)院和我見(jiàn)面。當(dāng)面討論的過(guò)程有時(shí)也并不順利，會(huì)有質(zhì)疑和爭(zhēng)執(zhí)，但這些都是必要的，導(dǎo)師們努力從各個(gè)方面“圍追堵截”，力爭(zhēng)把我預(yù)案里可能冒出來(lái)的各種不精確“掐死”在萌芽狀態(tài)。學(xué)院的這種預(yù)案修改模式，對(duì)每一位讀博申請(qǐng)者都一視同仁，不論國(guó)別、性別、年齡、出身，亦或是課題。有幾次，我看到另外幾位約見(jiàn)導(dǎo)師的申請(qǐng)者，與導(dǎo)師討論前還穿著針織毛衣，討論完出來(lái)已是渾身大汗，滿臉通紅，身上只剩一件薄襯衫了，討論的激烈程度可想而知。但每次他們都會(huì)豎起大拇指，感慨導(dǎo)師的學(xué)術(shù)見(jiàn)地，感謝討論帶給他們的幫助。而這一切僅僅發(fā)生在提交預(yù)案的讀博申請(qǐng)初期，是導(dǎo)師與申請(qǐng)人之間互相理解、磨合，展示學(xué)術(shù)誠(chéng)信的過(guò)程而已，如果沒(méi)有這些與導(dǎo)師面對(duì)面的碰撞，預(yù)案一定是不完善、不到位的。

三

經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，我的研究預(yù)案終于達(dá)到了可以上報(bào)學(xué)院總部、參加正式面試的要求了，真是激動(dòng)人心！

因?yàn)槊看涡薷亩家o文字換顏色，便于區(qū)分，所以我最終的預(yù)案宛如一道道彩虹。我在研究生部學(xué)習(xí)時(shí)，各位老師都給予了我較好的評(píng)價(jià)，他們也一直很疼愛(ài)我，知道我即將參加博士申請(qǐng)的面試，便分批分撥地關(guān)心詢(xún)問(wèn)我準(zhǔn)備材料的情況，衣著打扮是否得體，甚至連我的作息時(shí)間、路上交通這些細(xì)節(jié)都要了解清楚，務(wù)必做到盡善盡美。記得我面試前一個(gè)小時(shí)，主任老師急需找人幫忙抬教具，但他堅(jiān)決不讓我參與，并格外堅(jiān)定地說(shuō)：“今天是你最重要的日子，我絕不能讓你因?yàn)榻o我?guī)兔Χ嬖囘t到，這會(huì)影響你的學(xué)術(shù)信用！你就坐在這里安心等博導(dǎo)叫你。面試結(jié)束后，咱們一定出去喝一杯！”

對(duì)于正式面試，說(shuō)我完全不緊張絕對(duì)是騙人。但正是因?yàn)橛辛酥皩?dǎo)師們精益求精的全方位斧正，我應(yīng)對(duì)得游刃有余，而且很多問(wèn)題都是非專(zhuān)業(yè)性的，更多的是對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和真誠(chéng)態(tài)度的考核，例如：

“我們記得你從第一次提交預(yù)案到現(xiàn)在，經(jīng)歷過(guò)幾次比較大的方向性的改變，這會(huì)讓我們對(duì)于你在這個(gè)領(lǐng)域里做研究的堅(jiān)定信念產(chǎn)生質(zhì)疑，你的研究決心和意愿到底有多強(qiáng)，請(qǐng)你明確?！?/p>

“你要知道，一個(gè)博士課題也許會(huì)歷時(shí)很多年，即使你有再?gòu)?qiáng)烈的意愿和意志，但最后結(jié)果可能不盡如人意，或被人質(zhì)疑，甚至沒(méi)有結(jié)果。你能承受這樣的打擊嗎？你能一如既往地為此奉獻(xiàn)你的時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)費(fèi)和人生嗎？”

“在學(xué)術(shù)界，誠(chéng)信是第一重要的，學(xué)術(shù)不誠(chéng)信等于學(xué)術(shù)犯罪。你是否可以保證在任何時(shí)候、任何階段都尊重他人的研究成果，堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信，并對(duì)自己的學(xué)術(shù)言行負(fù)責(zé)？”

“學(xué)院會(huì)盡可能地對(duì)學(xué)生提供幫助，如果你有經(jīng)濟(jì)、家庭等方面的困難，請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)時(shí)一定告訴我們，我們不希望這些不穩(wěn)定因素影響你以后的課題研究進(jìn)展?！?/p>

諸如此類(lèi)的問(wèn)題看似與課題本身關(guān)系不大，但直面這些問(wèn)題，是導(dǎo)師們希望我銘記在心，領(lǐng)悟和堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信的一次次修行。得到滿意答案之后，導(dǎo)師們緊繃的臉龐終于放松下來(lái)，深深的眼窩里送出一抹笑意：“很感謝你今天能來(lái)參加面試。我們很快會(huì)再聯(lián)絡(luò)你?！?/p>

四

其實(shí)在面試之前，還有很多細(xì)節(jié)工作要做，而且都是一次次針對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的小考驗(yàn)，比如導(dǎo)師推薦信及老師們對(duì)你的學(xué)術(shù)及人品的評(píng)價(jià)。

一般來(lái)說(shuō)，英國(guó)的博士申請(qǐng)至少需要兩封該領(lǐng)域的導(dǎo)師推薦信，且申請(qǐng)人必須回避，不能看信的內(nèi)容。當(dāng)我去請(qǐng)主任老師幫我寫(xiě)推薦信時(shí)，他一邊點(diǎn)頭答應(yīng)一邊開(kāi)玩笑說(shuō)：“推薦信我會(huì)直接寄到學(xué)院總部，你可沒(méi)有機(jī)會(huì)偷看。你就靜等結(jié)果吧，如果你最后申請(qǐng)失敗了，很可能是我在推薦信里多寫(xiě)了幾條你可愛(ài)的小缺點(diǎn)！”雖然是玩笑，但我真心認(rèn)為這才是導(dǎo)師推薦信該有的樣子。

導(dǎo)師們?cè)诳疾祀A段也忙得不亦樂(lè)乎，除了要隨時(shí)鼓勵(lì)申請(qǐng)人到學(xué)院旁聽(tīng)課題研討、多與在讀博士生交流溝通外，另一個(gè)重要方面就是考察申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)水平及人品。導(dǎo)師們會(huì)聽(tīng)取學(xué)院各位老師、在讀學(xué)生，甚至包括往屆生的意見(jiàn)，從各個(gè)方面了解每個(gè)申請(qǐng)人的真實(shí)情況。申請(qǐng)人任何的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信、學(xué)術(shù)不專(zhuān)的蛛絲馬跡，甚至在生活、感情等方面的不成熟表現(xiàn)，都會(huì)導(dǎo)致功虧一簣，至少其學(xué)術(shù)心態(tài)會(huì)遭到質(zhì)疑。所以博士部的學(xué)長(zhǎng)們總是鼓勵(lì)我多和導(dǎo)師溝通，常來(lái)學(xué)院旁聽(tīng)。如果是因?yàn)橥祽?、不?jīng)常溝通而影響了博士申請(qǐng)，就太得不償失了。

五

當(dāng)收到學(xué)院博士部發(fā)來(lái)的Offer，我真正體會(huì)到了“普天同慶”的感覺(jué)，在學(xué)院里見(jiàn)到我的人都會(huì)收到一個(gè)愛(ài)的擁抱！然而，“學(xué)院里第一個(gè)中國(guó)博士生”的title讓我驕傲了沒(méi)幾天，導(dǎo)師們又揮起了“督導(dǎo)小鞭”：大批量要閱讀的參考書(shū)、黑壓壓一片的小組研討和個(gè)人輔導(dǎo)日程表、針對(duì)完善各階段參考書(shū)目表的圖書(shū)館系統(tǒng)專(zhuān)題輔導(dǎo)，以及實(shí)地考察計(jì)劃表等，一系列博士新生必需的修行就此開(kāi)始。

我是藝術(shù)實(shí)踐型博士生，實(shí)地考察是重中之重。導(dǎo)師們一再鼓勵(lì)我制定科學(xué)的考察方案，并動(dòng)員學(xué)院各部門(mén)為我提供全方位幫助。例如，學(xué)院國(guó)際部的老師會(huì)根據(jù)異國(guó)實(shí)地考察的要求，為我提供最新的簽證政策，還針對(duì)國(guó)際形勢(shì)幫我規(guī)劃合理的行程；在深入相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或博物館、圖書(shū)館之前，專(zhuān)業(yè)老師會(huì)為我開(kāi)具細(xì)致權(quán)威的學(xué)院介紹信，確保我放心前行；如果經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)師們會(huì)聯(lián)合財(cái)務(wù)部幫我申請(qǐng)適當(dāng)?shù)目疾旖?jīng)費(fèi)資助。此外，我從博士部學(xué)長(zhǎng)身上也學(xué)到了很多學(xué)術(shù)誠(chéng)信的精髓。記得一位來(lái)自中東的學(xué)姐，曾經(jīng)為了得到建筑雕刻方面的一手資料，只身一人跑到滿街坦克的某地進(jìn)行為期10天的實(shí)地考察，每走10步就要搜身檢查一次。聽(tīng)完她的經(jīng)歷，我心驚肉跳，她反倒安慰我說(shuō)：“這不算什么，以后你也會(huì)為了自己的課題去世界各地考察的。如果只在房間里偷懶，那還做什么實(shí)踐，拿什么寫(xiě)論文？要是這樣也能寫(xiě)出論文，學(xué)術(shù)誠(chéng)信和誠(chéng)意從何談起？”

六

在課題研究過(guò)程中，導(dǎo)師們一直強(qiáng)調(diào)關(guān)于授權(quán)批準(zhǔn)的重要性。在世界任何國(guó)家實(shí)地考察，涉及到的已有學(xué)術(shù)成果、書(shū)籍、照片、談話等各種參考資料，都要一一對(duì)應(yīng)具有完整的授權(quán)使用批準(zhǔn)；除了紙質(zhì)表格，必要情況下錄音訪談也須得到當(dāng)事人批準(zhǔn)才能將其口述內(nèi)容引用進(jìn)論文。這是學(xué)術(shù)誠(chéng)信最直接的體現(xiàn)。收集各方面授權(quán)批準(zhǔn)自然要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但導(dǎo)師們總是強(qiáng)烈建議我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動(dòng)收集，不要最后臨時(shí)抱佛腳。

在我去日本相關(guān)研究所考察時(shí)，那里的研究員向我詳細(xì)展示了日本學(xué)術(shù)界對(duì)授權(quán)使用批準(zhǔn)的規(guī)范管理。因?yàn)楹芏囵^藏文物和文獻(xiàn)是由第三方捐贈(zèng)的，所以授權(quán)批準(zhǔn)申請(qǐng)人要先向博物館或圖書(shū)館提出書(shū)面申請(qǐng)，再由博物館或圖書(shū)館向第三方捐贈(zèng)者提出申請(qǐng)，在第三方捐贈(zèng)者批準(zhǔn)后，博物館或圖書(shū)館會(huì)反饋給申請(qǐng)人，并簽署書(shū)面承諾書(shū)。整個(gè)過(guò)程可能會(huì)持續(xù)一兩個(gè)月，所以要預(yù)留出充分時(shí)間做準(zhǔn)備。另外，作為一個(gè)成熟的研究型學(xué)者，有義務(wù)保護(hù)好資料信息，防止不專(zhuān)業(yè)的失誤。例如，我在日本的研究所獲準(zhǔn)拍攝的一些圖片資料，理論上未經(jīng)許可是不能隨意拿出去發(fā)布的，如果在作學(xué)術(shù)報(bào)告或給學(xué)生講課時(shí)用到了相關(guān)圖片，有責(zé)任向聽(tīng)眾事先說(shuō)明禁止拍照，防止圖片未經(jīng)許可流傳在茫茫網(wǎng)絡(luò)之中，這是對(duì)相關(guān)學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)最基本的尊重，也是學(xué)術(shù)誠(chéng)信最低限度的體現(xiàn)。

雖然讀博剛剛起步，我還是博士部最嫩的新人，不過(guò)從第一次開(kāi)始申博到現(xiàn)在，我已經(jīng)透徹地領(lǐng)教了英國(guó)高校對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的執(zhí)著態(tài)度。學(xué)術(shù)誠(chéng)信不是兒戲，更不是紙上談兵，而是一種學(xué)術(shù)信念，更是學(xué)校必備的育人第一課。學(xué)術(shù)誠(chéng)信反應(yīng)了學(xué)者內(nèi)在的誠(chéng)心，誠(chéng)心也將更加促進(jìn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。學(xué)術(shù)誠(chéng)信體現(xiàn)在方方面面，甚至小到稍不留意就會(huì)被忽略，但通過(guò)我的經(jīng)歷和體會(huì)，感覺(jué)到導(dǎo)師們?cè)谟眯慕探o我們這一理念的同時(shí)，也在竭盡全力地守護(hù)這一方學(xué)術(shù)凈土，讓我們?cè)谌松n堂上，用最真誠(chéng)的態(tài)度和心意去領(lǐng)悟作為一個(gè)有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的學(xué)者所應(yīng)有的最基本的品質(zhì)。（作者系英國(guó)王儲(chǔ)基金會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)院在讀博士生）