“‘雙一流’戰(zhàn)略下的行業(yè)特色高校發(fā)展對(duì)策”順利召開

11月2日，作為2019年秋季中國(guó)高等教育博覽會(huì)的重要組成部分，新中國(guó)高等教育70年高峰論壇分論壇1：“‘雙一流’戰(zhàn)略下的行業(yè)特色高校發(fā)展對(duì)策”在南京舉辦。來自中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、河海大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、西安電子科技大學(xué)等七所行業(yè)特色高校的領(lǐng)導(dǎo)和專家分別從地質(zhì)、水利、林業(yè)、電力、石油、礦業(yè)等方面圍繞新中國(guó)成立70年以來高等教育改革與發(fā)展、“雙一流”戰(zhàn)略下的行業(yè)特色高校發(fā)展對(duì)策分享學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

論壇現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）副校長(zhǎng)王果勝作了題為“以質(zhì)量革命為核心的一流本科教育提升計(jì)劃”的報(bào)告，報(bào)告從高等教育質(zhì)量革命、地學(xué)教育質(zhì)量革命和地大質(zhì)量提升實(shí)踐三個(gè)方面詳細(xì)解讀了新時(shí)代高等教育教學(xué)改革的新要求，分析了新時(shí)代地學(xué)教育面臨的新挑戰(zhàn)，并詳細(xì)介紹了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）提升本科教育教學(xué)質(zhì)量的舉措和實(shí)踐。他認(rèn)為人民滿意的教育必須是高質(zhì)量的教育，高校要回歸教書育人的本真，回歸人才培養(yǎng)的初心，抓住“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

河海大學(xué)副校長(zhǎng)董增川以“新時(shí)代水利類一流本科建設(shè)的探索與實(shí)踐”為題，回顧歷史，展望未來。他詳細(xì)介紹了河海大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面的重要舉措和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，行業(yè)類大學(xué)要勇于擔(dān)當(dāng)、以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為己任，堅(jiān)持“有特色、高水平”的發(fā)展道路，繼續(xù)在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

北京林業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)駱有慶圍繞“新林科建設(shè)的探索與實(shí)踐”回顧了北京林業(yè)大學(xué)涉林本科專業(yè)的發(fā)展歷程，他認(rèn)為新林科作為新農(nóng)科的重要組成部分，謀求內(nèi)涵式發(fā)展已成為必然，推進(jìn)新林科建設(shè)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。他結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)的實(shí)踐，概括了新林科建設(shè)的發(fā)展路徑，認(rèn)為行業(yè)類高校要主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)功能定位之變。

華北電力大學(xué)副校長(zhǎng)王增平以“能源電力轉(zhuǎn)型下的一流本科教育探索與實(shí)踐”為題，分析了第四次工業(yè)革命背景下，能源電力行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，介紹了華北電力大學(xué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)持續(xù)構(gòu)建“大電力”學(xué)科專業(yè)體系、著力打造多學(xué)科交叉世界一流學(xué)科、多元化人才培養(yǎng)模式的探索實(shí)踐及一系列改革舉措。

行業(yè)特色高校在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略上發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)、作出了突出貢獻(xiàn)。本次分論壇現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，七個(gè)報(bào)告內(nèi)容豐富、精彩紛呈，300多個(gè)座位，全程座無虛席。各行業(yè)特色高校代表立足國(guó)家及行業(yè)發(fā)展需要，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人為己任，探討并分享行業(yè)特色高校本科教育教學(xué)改革的新思路、新舉措，共同把脈新時(shí)代高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，共議高等教育人才培養(yǎng)大計(jì)，擘畫高等教育藍(lán)圖。（高焦萱）