這所學?！傲闫瘘c教學”，讓孩子輕松度過適應期

“哪位同學能跟大家說一說自己的愛好，講一講自己名字的故事？”老師話音剛落，教室里一年級的孩子們馬上七嘴八舌地說了起來。這是萬科城民主小學入學課程中的一幕。

對于剛上一年級的孩子來說，進入全新的學習環(huán)境也許會出現(xiàn)不適應的狀況，相比孩子們的興奮，家長們卻有些擔心：孩子沒有知識基礎跟不上怎么辦、要不要額外補課等等。為了解除家長的疑慮，徐州市萬科城民主小學開發(fā)了“入學周課程”，引導孩子“零起點”學習。

落實“零起點教學”，開發(fā)“入學周課程”

2017年9月，從新生入學季開始，這所學校就著手開發(fā)了“入學周課程”，嘗試站在小學視角，與幼兒園教育對接，改變傳統(tǒng)幼小銜接思路，真正落實“零起點教學”，這種做法已經延續(xù)了三年。

“入學周課程”是什么？

通過活動化的課程，讓學生從感性上熟悉校園，親近伙伴，養(yǎng)成習慣。同時通過各學科起始課程，為一年級學生進入小學常規(guī)的學習生活做好鋪墊，將常規(guī)教育和課程啟蒙兩部分內容作為課程實施的目標：

三個小目標  

1

培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名小學生；

2

通過熟悉校園和同伴，初步了解學校的規(guī)章制度和課堂常規(guī)；

3

初步感知小學各學科學習的內容，對小學的學習生活產生興趣。

“入學周課程”為什么？

用游戲化的活動幫助兒童進行角色轉變、環(huán)境適應、學科啟蒙和行為養(yǎng)成，為孩子們創(chuàng)設安全、輕松的“心理過渡期”，以期更好地進行小幼銜接，更快地適應小學生活，讓初入學兒童愛上學校，愛上學習。

“入學周課程”學生紀念手冊

“入學周課程”有什么？

以培養(yǎng)學生學習適應能力和社會適應能力為主要內容，一方面依托教材，以學科為單位安排各學科起始課程活動；另一方面，將安全、常規(guī)教育等內容融入課程體系。通過一周的時間，將這兩部分內容靈活安排進每天的學習活動中去。同時還設計了學生、教師和家長三套指導手冊，為學生、教師和家長提供相應的指導。

“入學周課程”教師指導手冊

創(chuàng)新評價方式，讓孩子樂中學

為了使“入學周課程”的評價體系更完備、更科學，學校遵循兒童的生長規(guī)律，在學生經歷過一段時間的小學學習后創(chuàng)新考試評價方式，把平日的學業(yè)測試變?yōu)榧R性、趣味性和娛樂性為一體的闖關活動，把各學科的學習內容融入豐富的智力游戲之中。

語文學科的“火眼金睛”“能說會道”，

數學學科的“袋鼠蹦蹦跳”“我是智慧小達人”，

英語學科的“好朋友對對碰”，

科學學科的“紙杯疊疊高”，

音樂學科的‘“我是小小音樂家”，

體育學科的“超級蜘蛛俠”“看誰跳得遠”

……

這些情智共生，智趣兼得的闖關游戲讓孩子們學在其中，樂在其中，成長在其中。

學校秉承“在這里，每一個生命都將被點亮”的辦學理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和著力點，對學生實施全方位教育，向學生播撒知識的陽光，讓學生身心健康成長，真正落實規(guī)范辦學的目標。

學生、老師、家長怎么說

立足兒童立場，落實規(guī)范辦學

讓兒童成為學校的中心

讓學校成為兒童的樂園

學生說

丁宇閣同學：百日大闖關實在是太有趣了，不僅讓爸爸媽媽看到了我們這一百天的學習成果，還讓我們在玩樂中進行了課本知識復習，感謝老師們?yōu)槲覀冊O計的這一天！

趙夢圓同學：一百天里，我收獲了知識，收獲了友誼，還收獲了健康的身體和良好的習慣。今天，學校為我們精心準備了精彩的演出和有趣的闖關游戲，我們都玩得好開心，我要在萬科城民主小學度過更多幸福的一百天！

家長說

李雨桐爸爸：孩子通過周課程的活動，從思想，行為等方面有了一個適應的過程，特別是我的孩子，一直是老年人帶，在生活方面適應性差，通過周課程能夠慢慢適應小學的生活，使孩子的小學生活有一個好的開端。

李浩源媽媽：我感覺孩子真的有很大的變化，自己主動地背上小書包進入學校和教室，早上再也沒有起床氣了，放學主動給我講在學校的趣事，真的感謝入學周課程讓孩子這么平穩(wěn)地度過了入學關鍵期！

老師說

陳素素老師：作為一名新教師，剛工作就接手一年級班級，心里忐忑不安。但在入學周課程的指導下，一周的時間帶領學生熟悉校園、親近伙伴、了解規(guī)則、感受知識的魅力，不知不覺自己和孩子們慢慢熟悉了，也逐漸放松了，對接下來的教學工作充滿了信心！

校長裴心連：在規(guī)范化辦學的歷程中，學校不懈地追求著轉變和提高、進步與完善，用百倍的努力去成就最好的教育，在促進區(qū)域教育均衡和辦人民滿意學校的征程上不斷探索和努力。