浙江吳寧鎮(zhèn)一?。号囵B(yǎng)“宏道少年” 探索德育新路徑

步入浙江省東陽市吳寧鎮(zhèn)第一小學(xué)，學(xué)校傳承路一側(cè)是荷塘、風(fēng)車、牧童短笛，另一側(cè)宏道、拓智、崇美3棟主樓，東白書院、文化墻、校史館這些校園文化板塊，彰顯著學(xué)校的“童心”特色。

“幾十年前，教育的成功，是讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間里完成盡可能多的知識(shí)積累。而近十幾年，我們開始強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值本位，把學(xué)生看成一個(gè)完整的人。”東陽市吳寧鎮(zhèn)第一小學(xué)校長陳紅亮說，從關(guān)注知識(shí)到更關(guān)注人，是近年來對教育價(jià)值認(rèn)識(shí)的深化和進(jìn)步，基于此，學(xué)校提出了“呵護(hù)童心、詩意童年”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在體驗(yàn)中全面發(fā)展。

2016年，學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，從人與社會(huì)、人與自我、人與自然三個(gè)維度，提出了培養(yǎng)“懂禮儀好涵養(yǎng)”“能拓智善求知”“有情趣會(huì)審美”的“宏道少年”這一總目標(biāo)，細(xì)化為了有愛心、善交往、能適應(yīng)、會(huì)學(xué)習(xí)、享自主、喜探索、樂生活、強(qiáng)特長、有品質(zhì)9項(xiàng)素養(yǎng)，32個(gè)基本要點(diǎn)。

確立了價(jià)值取向和目標(biāo)定位后，“呵護(hù)童心、詩意童年”8個(gè)字，慢慢地化為了包含人之道、探索之道、崇美之道3個(gè)課程群的“宏道”課程。

本月初的升旗儀式，拉開了學(xué)?！拔覀儛蹌趧?dòng)”的主題教育序幕。12月下旬，學(xué)校將組織勞動(dòng)技能大比武，按照學(xué)生的年齡，分為穿衣服、系鞋帶、縫紐扣等比賽等。

“這幾年，我們的每月一主題教育，把核心價(jià)值觀分解為一個(gè)個(gè)點(diǎn)，讓孩子們淺顯易懂，積極踐行，形成良好品格?！标惣t亮說。

有課程體系，也應(yīng)有相應(yīng)的評價(jià)體系。在幾年的實(shí)踐中，吳寧鎮(zhèn)第一小學(xué)已經(jīng)形成了較為成熟的‘宏道少年評價(jià)體系’。評價(jià)體系設(shè)置了學(xué)業(yè)星、才藝星、體鍛星、管理星、公益星等9個(gè)星章，每學(xué)期初，學(xué)生最多可申報(bào)兩項(xiàng)星章。在落實(shí)方式上，學(xué)校采用了通關(guān)游戲爭星的玩法，激發(fā)學(xué)生興趣。

“這學(xué)期，我們制訂了‘宏道少年’第三稿，很重要的一個(gè)變化是充實(shí)進(jìn)了勞動(dòng)星這一星章。并更加注重過程評價(jià)，不斷完善評比的細(xì)則。比如在體鍛星評比中，新增了正確書寫姿勢、護(hù)眼有新招等指標(biāo)?！标惣t亮說，學(xué)校希望通過“宏道少年”評選活動(dòng)，自上而下，推動(dòng)教師、家長改變唯分?jǐn)?shù)的思想，培養(yǎng)全面發(fā)展、健康靈動(dòng)的學(xué)生。