精準測量、精準分析、精準干預是提升中國學生體質(zhì)的關鍵

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）國家社科基金重點項目《基于精準測量、精準分析、精準干預工作大幅提升中國學生體質(zhì)的實驗研究》開題報告會近日在廈門舉行。

課題負責人、北京師范大學教授毛振明在會上解讀了課題立項意義與研究任務。他認為，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出，到2030年，國家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達到25%以上，對學生體質(zhì)達標提出了精細化、定量化的目標，但學生體質(zhì)卻自1985年以來30多年持續(xù)下降，原因在于學生體質(zhì)測量不精準、學生體質(zhì)分析不精準、學生體質(zhì)干預不精準，使得多年來學生體質(zhì)提升的諸多努力事倍功半?！疤剿髦袊鴮W生體質(zhì)大面積大幅度的提升工作方略，找出‘精準測量、精準分析、精準干預’的思路、內(nèi)容與方法，是目前解決學生體質(zhì)下降的關鍵?！泵衩髡f。

毛振明表示，研究課題將依托全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）第10項教改工程的“學生體質(zhì)精準提升工程”、北京市“一校一品”教改項目、海淀區(qū)“三精準學生體質(zhì)提升”等工作基礎，將“三精準”的成果平臺化、大數(shù)據(jù)化和模式化；依托聯(lián)盟4000多所教改實驗校、北京市158所“一校一品”課題試點校及海淀區(qū)幾十所“三精準”體質(zhì)提升實驗校，將“三精準”學生體質(zhì)提升研發(fā)的測量工具、分析軟件、干預內(nèi)容和交流反饋平臺等進行大面積的實踐實證，促進“三精準”體質(zhì)提升工作與方法的模式化。為今后全國學生體質(zhì)提升工作提供科學、可行的工作方法與經(jīng)驗。

會上，課題組還運用可視化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了北京師范大學廈門海滄附屬學校參加“三精準”工程以來學生體質(zhì)大幅度提升的情況。