《新時代愛國主義教育實施綱要》師生談

在慶祝新中國成立70周年之際，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱《綱要》）并發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門結(jié)合實際貫徹落實。如何認識《綱要》出臺的時代背景和特色亮點，并結(jié)合國民尤其是青少年實際予以貫徹落實，是當(dāng)前和今后的一項重要任務(wù)。本刊邀請三位高校教師和五位大學(xué)生以“教師導(dǎo)讀—學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會—教師點評”的形式組成圓桌論壇，以期增強對《綱要》的理解。

●教師導(dǎo)讀

《綱要》主要內(nèi)容

@ 浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院代玉啟副教授

中華民族有著源遠流長的愛國主義傳統(tǒng)。在漫長的歷史長河中，愛國主義始終是最本質(zhì)、最深層、最永恒的價值與情懷，始終是民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶，是維護民族自強獨立、激勵中華兒女生生不息的強大力量。深沉的愛國主義、濃厚的家國情懷，厚植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中，涵養(yǎng)于中華民族精神氛圍之中，早已融入民族心，匯入民族情，鑄就民族魂。

《綱要》共9,246字，分為六個部分，分別是總體要求；基本內(nèi)容；新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年；豐富新時代愛國主義教育的實踐載體；營造新時代愛國主義教育的濃厚氛圍；加強對新時代愛國主義教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

《綱要》出臺背景

@ 揚州大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師徐建飛

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，正經(jīng)歷新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命迅猛發(fā)展，國際體系和國際秩序深度調(diào)整，大國戰(zhàn)略博弈呈現(xiàn)新特點，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息化、思潮多元化深入發(fā)展，文化因素與精神力量在綜合國力競爭中的地位越來越突出，發(fā)揮的效能越來越大，愛國主義將凝聚中華民族復(fù)興的偉大力量，肩負起培養(yǎng)理想信念、凝聚價值共識、弘揚民族精神的使命擔(dān)當(dāng)。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。偉大的時代孕育偉大的思想。新的時代賦予愛國主義新的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，蘊含了愛國主義新的內(nèi)涵和時代特征，昭示了愛國主義新的方向和實踐指向，彰顯了愛國主義新的價值和世界意義。當(dāng)前，中華民族正處于民族復(fù)興的關(guān)鍵時期，在各種社會思潮競相涌動、各類價值觀念紛涌而入、各種主義紛繁雜陳，新自由主義、歷史虛無主義、西方憲政民主、普世價值等思潮泛起的形勢下，愛國主義無疑具有強大的凝聚力、感召力和生命力，它能最大限度地感染和聚集各民族、各群體共同的愛國意志，摒棄成見、凝心鑄魂，形成強大的精神力量。

《綱要》的特色亮點

@ 河南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師蔡中華

《綱要》是繼1994年黨中央頒布《愛國主義教育實施綱要》二十五年后針對愛國主義教育再次進行的戰(zhàn)略謀劃?！毒V要》具有鮮明的時代氣息，具有六個亮點：一是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)思想和基本內(nèi)容，貫穿全文并用其武裝全黨、教育人民，以此展現(xiàn)新氣象、激發(fā)新作為，化為愛國報國的實際行動。二是把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為鮮明主題，引導(dǎo)人們厚植家國情懷，追求國家富強、民族振興和人民幸福的價值愿景，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。三是把堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一作為當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)，引導(dǎo)人們深刻認識到國家的命運和我們黨的命運、社會主義的命運緊密相連、不可分割。四是把立足中國、面向世界作為鮮明特質(zhì)，堅持推動構(gòu)建人類命運共同體，把弘揚愛國主義精神與對外開放結(jié)合起來，尊重各國發(fā)展的差異性，反對狹隘的民族主義。五是把思想政治理論課作為愛國主義教育的主陣地，理直氣壯開好思想政治理論課，讓有愛國情懷的人講愛國，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強國志和報國行自覺融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。六是把各級黨委和政府作為愛國主義教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確規(guī)定其要負政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，納入意識形態(tài)工作責(zé)任制，要求工會、共青團、婦聯(lián)、文聯(lián)、僑聯(lián)等人民團體和群眾組織，廣泛開展愛國主義教育，在具象化、細微處下功夫，反對形式主義、官僚主義，做愛國主義的堅定弘揚者和實踐者。

●學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會

《綱要》第11條指出：“廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育?！?/strong>

@ 揚州大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生王瑩

古人云：“以史為鑒，可以知興替?！敝腥A民族自古以來就有存史、學(xué)史、讀史、治史的光榮傳統(tǒng)。黨史、國史和改革開放史的發(fā)展進程深刻揭示了中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的歷史語境中，是如何選擇馬克思主義理論的科學(xué)指引、選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、選擇中國特色社會主義道路的探索與開拓、選擇改革開放的戰(zhàn)略決策。通過對黨史、國史、改革開放史的全面梳理、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，可以重溫黨的歷史、銘記黨的光輝、頌揚黨的業(yè)績、傳承黨的傳統(tǒng)、發(fā)揚黨的精神、提升黨的建設(shè)；可以更系統(tǒng)地理解和認同中國共產(chǎn)黨先進的政治屬性、崇高的理想信念、堅定的意志品格、高尚的價值追求、純潔的革命品質(zhì)；可以深化對中華民族從站起來、富起來到強起來的邏輯推理和理論闡釋，增強人民對道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的價值認同、情感認同和政治認同。只有把學(xué)習(xí)、宣傳黨史、國史和改革開放史同新時代愛國主義教育緊密聯(lián)系起來，才能把握好中國共產(chǎn)黨不斷壯大的主題和主線、主流和本質(zhì)，真正做到不忘初心、牢記使命。

《綱要》第30條指出：“涵養(yǎng)積極進取開放包容理性平和的國民心態(tài)。”

@ 河南科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)2018級本科生徐盼

愛國主義是反映個人與祖國之間關(guān)系的心理情感、道德要求、政治原則和法律規(guī)范的統(tǒng)一體，集中體現(xiàn)著個人穩(wěn)定積極的真善美心態(tài)。大國國民需要與之匹配的大國心態(tài)，即國民心態(tài)的集體展現(xiàn)。在前進過程中，我們必然會遇到許多風(fēng)險、困難和挑戰(zhàn)，對此我們以什么樣的心態(tài)面對，直接反映著整個社會的輿情，影響著愛國主義教育的氛圍，彰顯著國民的精神風(fēng)貌。作為一名思想政治教育專業(yè)的本科生，身處新時代，肩負著民族復(fù)興的時代重任，我一定會按照黨和國家提出的“時代新人”的標(biāo)準(zhǔn)校準(zhǔn)自己。一方面，努力了解中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)歷代愛國人士身上體現(xiàn)的愛國、報國精神，特別是要全面深入學(xué)習(xí)紅色文化，傳承紅色基因，涵養(yǎng)厚重、理性、平和的愛國心態(tài)。另一方面，我深知當(dāng)今時代是全球化的時代，中國與世界其他國家彼此相連、相互影響。我們每個人都無形中體現(xiàn)著國家的形象，積聚著國家發(fā)展的力量。面對多元、多樣、多變的時代，正確把握中國與世界的發(fā)展大勢、中國與世界的關(guān)系，理智表達愛國情感，把愛國之情化為報國之行，才是新時代青年愛國的正確“打開方式”。

《綱要》第22條指出：“注重運用儀式禮儀?！?/strong>

@ 北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生劉妍

儀式禮儀是愛國主義教育的重要載體。生活離不開儀式活動，節(jié)日慶典、重要紀(jì)念活動、開學(xué)典禮、校慶活動等是我們學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。當(dāng)下，年輕人越來越強調(diào)生活的儀式感。這是因為，儀式具有重要的情感凝聚功能。通過儀式典禮，可以有效傳遞價值理念、增強認同感、匯集凝聚力。因而，儀式禮儀已經(jīng)成為愛國主義教育的重要載體。讓我印象最為深刻的是，為慶祝新中國成立70周年而舉行的閱兵儀式和群眾游行活動。國慶前后，走在大街小巷我們常能聽到歌曲《我和我的祖國》，自己也會情不自禁地哼唱起來，愛國之情油然而生。觀看閱兵時，我們每個人都感到心潮澎湃，為祖國的強大和繁榮昌盛而動容。國慶70周年慶典活動為我們展現(xiàn)了一場生動的愛國主義教育課，它濃縮了中國共產(chǎn)黨的革命史和建設(shè)史，將國情和黨情教育融為一體。在慶典活動的烘托下，我們感到自己的愛國心和報國情都極大增強了，對中國特色社會主義的情感認同也極大增進了。

我認為，當(dāng)前增強儀式禮儀的愛國主義教育功能可以從以下三方面著力。一是增強儀式活動的參與感。只有那些能夠帶動參與者的情緒體驗、具有較高參與度的儀式才能真正引起共鳴，發(fā)揮愛國主義教育價值。二是突出主題，精簡流程。儀式的組織應(yīng)避免繁瑣冗雜的流程，在內(nèi)容上要做到層次分明，突顯特色、突出主題，將功能相似的環(huán)節(jié)有機整合，突出儀式活動的核心價值和教育主線。三是充分利用各種形式的儀式活動開展愛國主義教育?，F(xiàn)在許多效果好的儀式活動都打破了空間限制、走向室外，有效增強了儀式活動的靈活性和機動性。此外，比起定時、定點的典禮儀式，參與者往往更喜歡非強制性的儀式活動。

《綱要》第26條指出：“用好報刊廣播影視等大眾傳媒。”

@ 浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生朱惠羽

在日常生活中，我們接觸最多的就是大眾傳媒尤其是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體。同學(xué)們每天對手機“愛不釋手”，看新聞、看電影、聽歌乃至學(xué)習(xí)都在手機上進行。大眾傳媒引導(dǎo)著我們看待和了解事物的方式，深深塑造著我們的價值觀，這種引導(dǎo)卻往往不被人所注意。如今，網(wǎng)絡(luò)等新興媒體呈現(xiàn)出“泛娛樂化”的傾向：娛樂化新聞節(jié)目泛濫、電子游戲動漫盛行、低俗網(wǎng)絡(luò)語言遍布……這種“泛娛樂化”傾向會消磨大學(xué)生的政治理想、使大學(xué)生的價值追求產(chǎn)生偏差甚至扭曲大學(xué)生的心理。近幾年來，歷史虛無主義借助大眾娛樂惡搞、消費歷史，擾亂社會公眾的歷史認知。一些人拿英雄人物、紅色經(jīng)典“開涮”，肆意抹黑革命英雄、詆毀革命領(lǐng)袖，以博取人們的關(guān)注。

如何破除網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂化”、歷史虛無主義等對愛國主義教育的不良影響？我認為，應(yīng)當(dāng)積極貫徹落實《綱要》提出的，“新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年”，重點把握青少年的現(xiàn)實生活場域、大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)等新興媒體，把“愛國主義主題融入貫穿媒體融合發(fā)展，打通網(wǎng)上網(wǎng)下、版面頁面。”首先，政府需要針對不同類型的大眾傳媒制定相關(guān)的法律法規(guī)，為各媒體提供依據(jù)，讓大眾傳媒有法可依、有法必依。對于傳播杜撰、編造不良信息和“惡搞”節(jié)目的媒體或個人，追究信息發(fā)布者的法律責(zé)任，使青少年健康成長的環(huán)境得到法律保護。其次，優(yōu)化大眾傳媒傳播信息的審核制度：一方面，國家要完善信息審核制度，控制娛樂節(jié)目的數(shù)量和提升娛樂節(jié)目的質(zhì)量，從源頭上減少不良節(jié)目的出現(xiàn)，防止不良信息造成青少年價值觀發(fā)生扭曲；另一方面，國家對大眾傳媒信息應(yīng)采取分級制度，保證青少年接觸到的始終是積極的、健康的、向上的信息。最后，引導(dǎo)大眾傳媒關(guān)注青少年的成長，在引進國外青少年文化產(chǎn)品時，要態(tài)度謹慎，關(guān)注國外青少年文化產(chǎn)品中蘊含的價值觀與我國主流價值是否有沖突，對于引發(fā)青少年價值沖突的國外文化作品要堅決抵制，不予引進和傳播。引導(dǎo)大眾傳媒加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能提高青少年對國家的認同感和歸屬感，自覺抵制“泛娛樂化”帶來的不良影響，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

《綱要》第31條指出：“強化制度和法治保障?！?/strong>

@ 浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生覃鑫淵

《綱要》要求我們將愛國主義教育融入社會治理，就是把愛國主義教育融入社會治理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，通過培育和弘揚愛國主義精神，凝聚社會共識、提升國家認同、增強愛國信仰。培育和弘揚愛國主義精神，可以善用、活用市民公約、村規(guī)民約、學(xué)生守則等相關(guān)法律法規(guī)和政策制度，讓愛國主義蔚然成風(fēng)。這些制度政策，可以有效凝聚價值共識，推進法治與德治的協(xié)同。法律和道德都具有規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序的作用，在國家治理中都有其相應(yīng)的地位和功能。社會治理強調(diào)法律“硬度”與道德“溫度”相協(xié)調(diào)的治理方式，共同促進社會秩序的規(guī)范運行。推進愛國主義教育入法入規(guī)、入德入行，形成共同的法治理念和道德觀念。

將社會主義核心價值觀融入社會治理，應(yīng)該增強社會主體對國家的自覺信仰。社會主體必須擔(dān)當(dāng)起愛國主義精神的宣傳、傳播、教化、引領(lǐng)的使命和責(zé)任，自覺引領(lǐng)社會價值取向，提高人們對各種社會思潮的批判引領(lǐng)能力，自覺維護社會公平正義，自覺抵御西方意識形態(tài)滲透影響，以社會治理主體價值責(zé)任的自覺擔(dān)當(dāng)展示社會發(fā)展軟實力，增強社會發(fā)展的凝聚力、向心力。

●教師點評

《綱要》的意義和踐行

@ 浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院代玉啟副教授

《綱要》是新時代加強愛國主義教育，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程的基本遵循和重要參照?！毒V要》的頒布和實施，對繼承愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國主義情懷，激發(fā)愛國主義情感，凝聚愛國主義力量，提高全民族自信心、自強心、自尊心，引導(dǎo)人民堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的價值指引和現(xiàn)實意義。

《綱要》內(nèi)涵豐富，學(xué)生們談到的廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育，涵養(yǎng)理性平和的國民心態(tài)，注重運用儀式禮儀，用好報刊、廣播、影視等大眾傳媒、強化制度和法治保障等內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)《綱要》的重要抓手。在學(xué)習(xí)認知基礎(chǔ)上不斷踐行《綱要》，才是更好的學(xué)習(xí)。希望學(xué)生們從一點一滴的小事做起，做積極踐行《綱要》的模范。

《北京教育》雜志