廣東技術師范大學：組合拳培育高素質工匠之師

“目前從廣師大走出去的畢業(yè)生，已成為廣東600所中職與技工學校的中堅力量，其中不少還成長為名校長和骨干教師?！痹?020年全國教師發(fā)展大會上，廣東技術師范大學校長駱少明介紹學校培養(yǎng)高素質“工匠之師”的經(jīng)驗，“學校堅定‘面向職教、服務職教、引領職教、特色發(fā)展’的辦學定位，以培養(yǎng)高素質‘工匠之師’為使命擔當?！?/p>

近年來，廣東技術師范大學（簡稱廣師大）將教師隊伍建設作為學校內涵式發(fā)展的關鍵抓手。學校從引進優(yōu)秀人才、創(chuàng)新培育機制、分類分層培訓以及建立考核激勵機制等方面發(fā)力，打造一支“高素質、強技能”雙師型教師創(chuàng)新團隊，構建適應新時代培養(yǎng)“工匠之師”需求的師資體系。

引育并舉助推教師分類發(fā)展

“在南方丘陵山區(qū)，農(nóng)用無人機常遇上電線桿或小鳥，如何快速識別這種固定物、突入物？”廣師大通過“達之學者”計劃，引進了農(nóng)用無人機領域優(yōu)秀人才唐宇，他給學生上自動化專業(yè)概論課時，會將學生帶到相關企業(yè)、實驗室參觀學習，以研促教。

廣師大黨委書記凌靖波介紹說，近年來，學校實施人才強校戰(zhàn)略，通過“達之學者”計劃、聘任產(chǎn)業(yè)教授等方式，招攬行業(yè)、應用教育領域的領軍人物和企業(yè)技術技能大師，教學生遠離“紙上談兵”，練就真功夫。廣師大完善選拔評價體系，努力確保人才選聘環(huán)節(jié)公平公正透明，從源頭上為建設高水平師資隊伍把好人才質量關。近年來，學校到崗報到博士人數(shù)逐年翻番，聘請1000余名企事業(yè)單位高技能人才等兼職導師。

如何讓引進的教師人盡其才？本校教師如何“更上一層樓”？學校針對不同類別教師學科、崗位分類的個性特點，評聘職稱時不再用一把尺子衡量，而是教學效果、科研成果并重。教學效果顯著、科研業(yè)績突出的教師以及社會服務與推廣出色的教師，都有了職稱晉升通道。廣師大還依托教師教學發(fā)展中心，開展崗前培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、教學技能培訓、專業(yè)課程培訓等，受益教師達500人次。

雙師雙能型教師隊伍服務產(chǎn)業(yè)轉型升級

“以前講圖案設計，多是直接把圖案畫出來。學了粵繡以后，可以通過工藝品的方式呈現(xiàn)它?！痹趶V師大非遺傳承大師工坊產(chǎn)業(yè)教授指導下，學校美術學院副教授王羊羊成功將現(xiàn)代時尚設計元素融入粵繡，實現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝的創(chuàng)造性轉化。王羊羊實踐技能快速提升，帶領學生在粵港澳大灣區(qū)的工藝美術展覽上秀出真功夫。

據(jù)駱少明介紹，為打造雙師雙能型教師隊伍，廣師大積極探索工坊與非遺傳承人、工藝美術大師聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，努力創(chuàng)建高水平、特色鮮明的高校協(xié)同創(chuàng)新平臺，引導教師強化內功。學校還充分利用外部產(chǎn)業(yè)環(huán)境優(yōu)勢，引導各教學教輔單位根據(jù)專業(yè)需要，建立本專業(yè)固定的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合基地，創(chuàng)新職教師資產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，選送教師到企業(yè)、科研院所進行實踐培訓，構建產(chǎn)教融合的職教師資多元培養(yǎng)培訓格局。

深圳市宏電技術股份有限公司從不同國家和地區(qū)，購置了一批生產(chǎn)設備。受工控協(xié)議不同限制，這些設備不能互聯(lián)互通。廣師大網(wǎng)絡空間安全學院院長蔡君帶隊建立未知工控協(xié)議解析系統(tǒng)及安全互聯(lián)機制，不僅解決數(shù)百種工控協(xié)議智能安全互聯(lián)互通難題，還提高宏電技術設備的生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本。該研發(fā)項目獲得廣東省科技廳重點領域項目1500萬元經(jīng)費支持。

企業(yè)出題，高校作答。近年來，廣師大利用廣東省產(chǎn)教融合促進會會長單位的優(yōu)勢，打造產(chǎn)教融合綜合服務平臺，實現(xiàn)師資、場地、技術等資源共享。學校引導教師積極融入以行業(yè)、企業(yè)為主體的粵港澳大灣區(qū)技術創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)生活實際問題為導向，加強應用研究和技術服務。為進一步激發(fā)教師參與產(chǎn)學研合作積極性，廣師大充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵導向作用，并針對各類特設崗位和人才計劃，堅持崗位任務完成情況與業(yè)績相結合，收入與責任、貢獻相匹配。

直面需求精準培育職教師資

在2020年度廣東省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中，廣州市交通運輸職業(yè)學校教師江建斬獲中等職業(yè)教育組專業(yè)技能課程一組二等獎。寶劍鋒從磨礪出，2019中職智能制造及機器人國培班在廣師大舉辦，江建在這里學到很多技能。在今年備賽過程中，廣師大培訓導師從課件制作及教學設計等方面，給予江建專業(yè)指導。

“學校針對職業(yè)教育教師不同專業(yè)發(fā)展需求，設計不同的項目，進行分層次分類別培訓。”凌靖波介紹說，作為全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地、廣東省職業(yè)院校“雙師型”教師培訓基地，廣師大區(qū)分新任職、骨干、卓越等不同層次，堅持分層遞進、精準施訓，創(chuàng)建全鏈條、多層次、一體化的培訓體系，形成職前與職后貫通融合、技術與職業(yè)緊密結合、線上與線下多元混合的培訓特色。20年來，學校為全國31個?。ㄊ?、自治區(qū)）職業(yè)院校提供1600多期各類培訓，培訓8萬余人次校長、教師。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 韓柏光 張紫欣）