融合教育拓寬殘疾孩子人生路

本報(bào)訊（記者 孫軍 特約通訊員 王曉娟）見到曉男時(shí)，他正在餐廳吃午餐，盡管動(dòng)作不太熟練，但一直在努力嘗試。11歲的曉男是一名腦癱一級(jí)患兒，因生活不能自理一直在康復(fù)中心治療。2018年9月，曉男來到山東青島平度特教中心就讀，通過老師對(duì)其精細(xì)化康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在他已經(jīng)能自己吃飯了，有了一定的生活自理能力。

青島平度市教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)柴生華告訴記者，從2003至今，青島平度市融合教育工作發(fā)展日新月異，從“隨班就讀工作支持保障體系實(shí)驗(yàn)縣”到承辦青島市特殊教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，多次在省級(jí)、全國(guó)特殊教育深化改革研討會(huì)上做典型交流，得到教育學(xué)者及專家的高度贊揚(yáng)。

加大支撐助推融合教育實(shí)施

平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園的小明是一名孤獨(dú)癥譜系障礙幼兒，語(yǔ)言表達(dá)、情緒控制能力很差，他拒絕老師接近、從不與小朋友玩耍。經(jīng)過幼兒園老師三年特殊關(guān)心照料，他已經(jīng)康復(fù)到能主動(dòng)交流，也愿意交朋友了，今年順利升入普通小學(xué)就讀。

為使特殊兒童更好地參與活動(dòng)、體驗(yàn)生活，青島教育局和平度市政府在該市每一個(gè)鎮(zhèn)（街道）注資5萬元建立一個(gè)資源教室，為隨班就讀學(xué)生個(gè)別化輔導(dǎo)提供了固定場(chǎng)所。資源教室設(shè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、心理康復(fù)等區(qū)域，后期還將配備“精細(xì)化動(dòng)作”和“運(yùn)動(dòng)與康復(fù)”教具，提高資源教室的效能。令人可喜的是：2016年9月，平度市政府投資2800多萬元建成了平度市特教中心，100多名殘疾兒童喜遷新校，贏得了殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)：“四人一間宿舍，有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間，費(fèi)用全免，老師對(duì)待孩子比我們當(dāng)家長(zhǎng)的還有耐心。”

此外，平度市政府在財(cái)政緊張的情況下，撥付了從幼兒園到高中225名隨班就讀學(xué)生及125名送教上門學(xué)生的特教生均公用經(jīng)費(fèi)，免除了全市殘疾幼兒保教費(fèi)和普通高中殘疾學(xué)生學(xué)費(fèi)，為融合教育的全面實(shí)施提供了強(qiáng)有力的財(cái)力保障。

同心協(xié)力共鋪融合教育之路

2017年，平度九中腦癱一級(jí)隨班就讀學(xué)生軍港順利考入山東中醫(yī)藥大學(xué)，在高考時(shí)，學(xué)校為他申請(qǐng)到了高考延時(shí)30%和優(yōu)先進(jìn)入考場(chǎng)兩項(xiàng)政策。高中三年里，班里兩名同學(xué)每天用電動(dòng)三輪車載他去食堂吃飯，他的助學(xué)伙伴趙晨明因多年如一日照顧軍港而被評(píng)為“青島市十佳美德少年”。2017年評(píng)選的平度市十大最美教師中，有兩名是隨班就讀學(xué)生的老師；2018年，一名特教教師被評(píng)為“青島市最美教師”……近幾年，無私地關(guān)愛和幫助殘疾兒童在平度的師生中已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

在全國(guó)殘疾兒童康復(fù)視頻會(huì)上，殘聯(lián)主席張海迪含淚講述了一位父親因絕望溺死九歲智障女童的事件，震撼了每一個(gè)特教工作者的心?！叭诤辖逃恢粚?duì)殘疾孩子進(jìn)行心理支持，而且注重對(duì)殘疾兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)?！碧亟讨行睦蠋熣f。

平度市提出，對(duì)殘疾兒童送教時(shí)除了關(guān)愛孩子更要注重對(duì)家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)，通過家校共育形成教育合力，讓孩子充分享受來自學(xué)校和家庭的關(guān)懷，在成長(zhǎng)中不斷感受快樂。

融合就業(yè)幫殘疾兒童融入社會(huì)

2017年，特教中心的第一屆智障孩子畢業(yè)了，小童攥著自己掙來的1600元錢跑到媽媽面前說：“媽媽，我掙錢了！”在學(xué)校和社會(huì)力量的幫助下，19歲的小童畢業(yè)后入職青島安康宜生商貿(mào)有限公司，為家庭減輕了負(fù)擔(dān)。

如何讓這些殘疾孩子有尊嚴(yán)地活著，一直是平度特殊教育的目標(biāo)。2020年，平度將建成特教高中部，并與企業(yè)合作，教孩子一技之長(zhǎng)，讓他們自食其力，真正融入社會(huì)。

為解決特教中存在的“送教就是送溫暖”等膚淺化的問題，青島教育局聯(lián)合平度市起草了一套青島市特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，讓殘疾兒童不僅能夠公平入學(xué)，還能享受高質(zhì)量的教育。

2020年是全面實(shí)現(xiàn)小康的一年，也是二期特殊教育提升計(jì)劃的收官之年。習(xí)近平總書記說：“在奔小康的路上，殘疾人一個(gè)都不能少?！辈裆A表示，在融合教育這條路上，平度一定會(huì)攻堅(jiān)克難，積極探索，為融合教育改革提供真實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)，同殘疾學(xué)生家庭一起奔小康。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月12日第6版