將“課程思政”與教師黨支部建設有機結合

作為實現(xiàn)思想政治工作貫通高校人才培養(yǎng)體系的重要路徑，“課程思政”是新時代高校育人理念的新方向，正成為高校培養(yǎng)時代新人的新方法、新途徑。近年來，北京聯(lián)合大學不斷加強新形勢下黨建和思想政治工作的探索與實踐，創(chuàng)新性地將“課程思政”建設與教師黨支部建設相結合，既為“課程思政”建設提供堅強組織保證，也使“課程思政”建設成為加強教師黨支部建設的新載體、新途徑，為教師黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用拓展了新平臺、注入了新活力。

    做好頂層設計開展深度融合

北京聯(lián)合大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以黨建為引領，開展頂層設計，制定了將“課程思政”作為立德樹人根本性舉措、開展全方位行動、實行有步驟推進的總體建設思路。

做好有機結合，建立“課程思政”建設與教師黨支部工作日常融入機制。學校出臺組織生活指導意見，指導教師黨支部充分運用“三會一課”、主題黨日、組織生活會等日常載體開展“課程思政”建設，建立了教師黨支部推進“課程思政”建設工作機制，實現(xiàn)“課程思政”建設常態(tài)化。

    把全員全程全方位育人落實到每一名黨員

針對“課程思政”建設初期面臨的問題，學校黨委指導教師黨支部充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，快速掀起“課程思政”建設的熱潮，持續(xù)營造濃厚氛圍，為推進“課程思政”建設提供堅強組織保障。校黨委書記牽頭，面向全校78個教師黨支部開展支部書記訪談，為支部書記答疑解惑，為基層黨支部破解“課程思政”建設難題提供有益良方。學校黨建督導專家出謀劃策，為黨支部組織好“課程思政”建設提出個性化建議。校黨委組織部在教師黨支部中挖掘有特色、有風格的黨支部建設案例，積極與支部書記進行探討，幫助黨支部拓寬格局和視野，與黨支部共同打造有深度、有高度的“課程思政”建設案例。

    把先進經驗推廣到每一個教師黨支部

學校開展教師黨支部推進“課程思政”建設研討會，邀請優(yōu)秀教師黨支部書記和支委以介紹經驗和現(xiàn)場訪談的形式，結合各自專業(yè)和課程特點，就黨支部推進“課程思政”的經驗和做法、在本專業(yè)融入“課程思政”元素的難點和落腳點等內容進行介紹和展示。

為了直觀地展示交流，學校黨委加強了針對“課程思政”建設展示環(huán)節(jié)的設計，在黨建工作會中，選拔黨支部開展“課程思政”建設的主題黨日活動實景展示，為規(guī)范化、可復制開展黨支部“課程思政”建設提供了生動的示范。

教師黨支部推進“課程思政”建設取得了一系列成效，涌現(xiàn)出一個個鮮活的“課程思政”建設創(chuàng)新案例。校黨委評選出2018年“課程思政”建設先進黨支部，對工作突出的黨支部開展表彰，并將其工作案例匯編成冊，給基層黨組織以啟發(fā)和思考，成為教師黨支部開展“課程思政”建設的參考資料。

    形成教師黨支部推進“課程思政”建設“六步工作法”

在開展“課程思政”建設的過程中，北京聯(lián)合大學總結了一套獨具特色的“六步工作法”，包括學（系統(tǒng)學習）、研（明確思路）、試（先行先試）、挖（集體備課）、標（標桿示范）、固（固化成果）6個步驟——

學：黨支部組織黨員通過學理論、學立場、學方法，把握“課程思政”建設的本質和關鍵；

研：發(fā)揮黨支部思想引領、組織協(xié)調、服務引導的作用，開展學習、調研和討論，梳理總結黨支部的經驗和做法，明確黨支部推進“課程思政”建設的目標和思路；

試：在建設初期，黨支部選取部分課程進行試點，大膽探索、創(chuàng)新引領，注重效率性和統(tǒng)籌性，以試點為契機，突破難點建設，摸索有益經驗；

挖：采用集體備課形式，集中黨支部優(yōu)勢力量，深挖“思政教育元素”，取長補短，提高教學效益，實現(xiàn)資源共享；

標：在試點的基礎上，黨支部應努力打造示范課程、示范案例，形成可復制可借鑒的經驗，彰顯標桿效應；

固：積累經驗、總結規(guī)律，以專著、論文、作品等形式固化成果。

（作者單位：北京聯(lián)合大學）

《中國教育報》2019年03月21日第10版