思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)

觀點(diǎn)提示

思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程；我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課；辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！背浞挚隙怂颊n的重要作用，充分肯定了思政課教師的重要作用。辦好思政課，思政課教師要理直氣壯地信仰馬克思主義、研究馬克思主義、傳播馬克思主義和講授馬克思主義。這是思政課教師的使命擔(dān)當(dāng)。

理直氣壯地信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出：“馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器?！比祟?lèi)社會(huì)雖已發(fā)生翻天覆地的變化，但馬克思主義依然具有強(qiáng)大的理論魅力，教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的地位，決定了其對(duì)馬克思主義信仰的重要性。因此，開(kāi)好思政課，要求教師必須理直氣壯地信仰馬克思主義，唯有如此，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的政治過(guò)硬的人生導(dǎo)師。

思政課教師信仰馬克思主義，即要篤信馬克思主義是科學(xué)的思想體系，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路；篤信馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展；篤信馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”；篤信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，閃耀著真理的光芒；篤信因?yàn)橛辛笋R克思主義及其中國(guó)化理論成果的指導(dǎo)，中華民族迎來(lái)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的百年征程。

理直氣壯地研究馬克思主義。馬克思主義在今天依然占據(jù)真理和道義的制高點(diǎn)，研究馬克思主義是教師的“必修課”。教師要以提高馬克思主義理論研究水平為抓手，提升自己的學(xué)術(shù)水平、科研水平。當(dāng)前研究好馬克思主義，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)教學(xué)。唯有如此，才能為辦好思政課提供堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科支撐。

思政課教師研究馬克思主義，即要遵循思想理論教育和思想政治工作的基本規(guī)律，提高教學(xué)的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平；深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，理解馬克思主義基本原理的整體性，把握馬克思主義的精髓要義，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)術(shù)自信、學(xué)科自信和學(xué)者自信；運(yùn)用最新的研究成果支撐教學(xué)，增加思政課教學(xué)中的理論含量和學(xué)術(shù)容量，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論在思政課教學(xué)中的支撐和引領(lǐng)作用。

理直氣壯地傳播馬克思主義。傳播馬克思主義就是要積極有效地推動(dòng)馬克思主義大眾化，這是辦好思政課的重要任務(wù)和根本要求。在馬克思主義大眾化傳播過(guò)程中，思政課教師的作用不可替代，既要把馬克思主義理論教學(xué)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓課堂成為傳播真理的“道場(chǎng)”，也要為馬克思主義在全社會(huì)的宣傳工作提供全方位支持。唯有如此，才能為辦好思政課提供良好的社會(huì)協(xié)同環(huán)境。

思政課教師傳播馬克思主義，即要把學(xué)科話語(yǔ)體系和教材話語(yǔ)體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)體系和宣傳話語(yǔ)體系，促進(jìn)宣傳思想文化建設(shè)和思想政治教育的有效結(jié)合；對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行旗幟鮮明的批駁，亮明自己的政治立場(chǎng)；關(guān)注社會(huì)大眾對(duì)馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)需要，輻射其“資政育人”影響力；將更多的馬克思主義理論研究成果推向社會(huì)，以受眾群體認(rèn)可的方式進(jìn)行成果的社會(huì)化推介；樹(shù)立忠誠(chéng)傳播馬克思主義的戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)社會(huì)輿論健康發(fā)展。

理直氣壯地講授馬克思主義?！袄碚撝灰f(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”。教學(xué)方法只是手段，課堂上最終展示的是思想的力量、理論的力量、信仰的力量，說(shuō)到底要“以理服人”。教師只有以馬克思主義理論魅力折服青少年，才能杜絕虛假“課堂繁榮”，真正堅(jiān)定青少年的政治信仰。唯有如此，才能為辦好思政課提供有效的課堂保證。

思政課教師講授馬克思主義，即要把課堂作為其職業(yè)生涯的主陣地，讓課堂成為以馬克思主義理論武裝青少年頭腦的“磁場(chǎng)”；在教學(xué)中自覺(jué)遵循思想政治工作規(guī)律和青少年認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性；堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀照當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；講清楚中國(guó)人民近代以來(lái)“四個(gè)選擇”的必然性；深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。

（作者單位為南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，陳付龍為該院院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年04月11日第5版