感受成長(zhǎng)的力量

編者按

在幼兒園課程游戲化改革的背景下，越來(lái)越多的教師開始意識(shí)到，幼兒園的所有活動(dòng)都是課程的一部分，都應(yīng)該服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)，“六一”也不例外。因此，近幾年，我們看到越來(lái)越多的幼兒園放棄了傳統(tǒng)的舞臺(tái)表演式的“六一”活動(dòng)，轉(zhuǎn)而開始嘗試一些新的活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容，把關(guān)注的焦點(diǎn)從愉悅成人轉(zhuǎn)向滋養(yǎng)幼兒。本次“六一”特刊從多個(gè)角度探討“成長(zhǎng)的力量”這一話題，集中呈現(xiàn)一些新穎、有意義、課程化的活動(dòng)，以期對(duì)廣大幼兒教師有所啟發(fā)。

一起過(guò)“好朋友節(jié)”

楊華

華愛華教授在《幼兒游戲理論》中指出：完善的個(gè)體發(fā)展離不開同齡伙伴和異齡伙伴的交往。沒(méi)有與年長(zhǎng)者的交往，將減少知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；沒(méi)有與年幼者的交往，社會(huì)責(zé)任心、自主感和組織能力的補(bǔ)償將難以實(shí)現(xiàn)。幼兒園里本來(lái)就有三個(gè)不同年齡階段的孩子，因此，我們就利用“六一”的契機(jī)開展“好朋友節(jié)”活動(dòng)，讓不同年齡段的幼兒在“大帶小”中都有所收獲。

活動(dòng)確定之初，我們通過(guò)海報(bào)向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，爭(zhēng)取他們的支持。各班老師分別將大、中、小三個(gè)班級(jí)結(jié)為組單位，形成固定的“大帶小”結(jié)對(duì)班級(jí)，同時(shí)根據(jù)孩子們的性格及喜好，幫助他們找到固定的兩個(gè)朋友，結(jié)成小組。

緊接著，各班舉行了“認(rèn)識(shí)你真好”結(jié)對(duì)儀式。每個(gè)小組的孩子要相互介紹。剛開始，孩子們還有些陌生，但緊接著的游戲活動(dòng)，讓他們之間的距離一下拉近了。

老師說(shuō)：“我們做一個(gè)‘泡泡糖’游戲，聽到老師口令，就要把相同的身體部位粘在一起?！焙⒆觽兙o張又興奮?！芭菖萏?，真荒唐，一不小心粘到小屁股?！痹捯魟偮?，孩子們的小屁股就貼在了一起，所有人都開心地笑了。

接下來(lái)的一段時(shí)間，孩子們經(jīng)歷了多次和新朋友在一起的活動(dòng)。每天一到幼兒園，大班孩子就在操場(chǎng)上等候自己的兩個(gè)弟弟妹妹，等到后就帶他們一起玩游戲。他們還設(shè)計(jì)了各組的標(biāo)志和徽章，一起制作賀卡，互相交換禮物。

家長(zhǎng)的參與是孩子們之間加深認(rèn)識(shí)的助推劑。家長(zhǎng)三人一組，通過(guò)微信結(jié)成小組群，晚上也會(huì)讓孩子們一起聊聊天，雙休日會(huì)互相串門，或者相約去公園見面。

“六一”當(dāng)天為周六，于是我們決定把那天的活動(dòng)提前。

這天一大早，孩子們?nèi)艘唤M相約見面了。三個(gè)人的服裝都是家長(zhǎng)參考孩子們的意見準(zhǔn)備的，有的是三只可愛的小鴨造型，有的是三個(gè)帶領(lǐng)結(jié)的小紳士，有的還裝上了一樣的天使翅膀……

要游園了，所有的游戲都要三人齊心協(xié)力才能完成。三個(gè)人要一起用橡皮筋把牛奶罐送回家，還要闖過(guò)難關(guān)才能打開寶箱。大家還要思考，一個(gè)呼啦圈套在身上怎樣才能不掉下來(lái)。

這一天，大班的哥哥姐姐一直緊緊攥著弟弟妹妹們的手，幫助他們，照顧他們。我們發(fā)現(xiàn)，有哥哥姐姐在，弟弟妹妹勇敢多了。

“好朋友節(jié)”讓不同年齡的孩子建立了深厚的感情。如何讓友誼持續(xù)呢？我們還打算開展設(shè)計(jì)名片、交換名片活動(dòng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持聯(lián)系。

（作者單位：浙江省溫州市第三幼兒園）

小鬼當(dāng)家

曹向菊

今年，在聽了孩子們的意見后，我們決定用“小鬼當(dāng)家”徒步逛超市的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)迎接“六一”，目的在于充分利用社會(huì)資源，讓孩子們走進(jìn)真實(shí)的生活，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

活動(dòng)主題確定后，老師和孩子們共同商討如何開展活動(dòng)。當(dāng)一切都變成“我要做”時(shí)，孩子們的智慧得到了充分展現(xiàn)。

首先是確定路線。孩子們自發(fā)分成三組。周末，三個(gè)小組長(zhǎng)在爸爸媽媽的陪伴下先考察從幼兒園到超市的路線，并制作路線圖?；氐桨嗌希齻€(gè)小組長(zhǎng)分別做線路介紹，經(jīng)大家投票，最終從三條路線中確定了一條路況相對(duì)簡(jiǎn)單、人流量不是特別大的路線。

其次是確定購(gòu)物任務(wù)卡。經(jīng)孩子們討論，任務(wù)卡上確定了三項(xiàng)內(nèi)容（買一種學(xué)具、一個(gè)送給好朋友的禮物、一種當(dāng)天要分享的食物，總金額不超過(guò)30元）。我們提前勘察場(chǎng)地，和超市工作人員溝通，取得他們的支持。在人員配備上，除了幼兒園老師，各班家委會(huì)成員也積極參與，以確保孩子們的安全。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們拿著購(gòu)物清單，穿梭在日常用品區(qū)、食品區(qū)、果蔬區(qū)，尋找要買的東西。找到后，他們會(huì)先查看價(jià)格。整數(shù)的價(jià)格，孩子們都能算清楚，但遇到非整數(shù)的價(jià)格，大部分孩子出現(xiàn)了看不懂的問(wèn)題。于是，他們主動(dòng)請(qǐng)教售貨員，詢問(wèn)自己用了多少錢，還剩多少錢，在收銀臺(tái)付款時(shí)還記得要小票。這個(gè)過(guò)程中，我們看到一些孩子生活經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)交往能力都很強(qiáng)，另一些孩子能力就相對(duì)較弱，這提醒我們以后多多關(guān)注他們。

教育來(lái)自生活，教育的最終目的也是為了讓孩子們擁有更好的生活能力。把“六一”活動(dòng)融入社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，是一次很好的課程探索，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，也是一次有意義的體驗(yàn)。

（作者單位：四川省成都市武侯區(qū)卓樂(lè)幼稚園）

今夜不回家

鄧傍弟

孩子們長(zhǎng)大了，該上小學(xué)了?？稍鯓硬潘汩L(zhǎng)大呢？在晨談時(shí)，有的孩子說(shuō)，自己洗澡，自己洗頭發(fā)；有的說(shuō)，自己的事情自己做；還有的說(shuō)，自己睡覺(jué)。為了讓畢業(yè)班的孩子在幼兒園過(guò)好最后一個(gè)有意義的“六一”，我們與孩子們共同設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)之夜”活動(dòng)。要求孩子們離開家長(zhǎng)，自己在幼兒園住一晚，在挑戰(zhàn)中感受成長(zhǎng)。

活動(dòng)開始前，我們集體討論在幼兒園住一晚可能會(huì)遇到的困難，共同探討應(yīng)對(duì)辦法。第一次團(tuán)體討論是孩子們自己制作準(zhǔn)備物品的清單，并開始準(zhǔn)備。第二次團(tuán)體討論是統(tǒng)計(jì)帳篷數(shù)量。在分配帳篷時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了。有些孩子一定要跟固定的好朋友睡。于是，孩子們又開始協(xié)商解決如何分配帳篷，以便讓大家都滿意。第三次團(tuán)體討論是確定“成長(zhǎng)之夜”要開展哪些活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天晚上，我們安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：探險(xiǎn)尋寶。孩子們通過(guò)猜謎語(yǔ)，找到活動(dòng)的地方。到了目的地后，孩子們開始尋寶——回憶盒，里面裝的都是記錄他們?nèi)陙?lái)活動(dòng)的照片。滿滿的回憶向孩子們涌來(lái)：“這是我們進(jìn)幼兒園后第一次玩沙?！薄斑@是我們第一次摘荔枝、吃荔枝的地方。”孩子們被深深感動(dòng)了。

第二環(huán)節(jié)：觀看影片《再見了，我們的幼兒園》。電影講述了幾個(gè)將要從幼兒園畢業(yè)的孩子去看望因生病不能參加畢業(yè)典禮的同伴的故事，十分感人。在漆黑的夜晚，大班孩子集中在一起安靜地看電影。離別之情與主人公面對(duì)困難的勇敢讓孩子們感動(dòng)。有的孩子甚至說(shuō)：“我要上六年幼兒園。”

第三環(huán)節(jié)：入住帳篷說(shuō)悄悄話。看完電影后，孩子們開始洗漱、鋪床，準(zhǔn)備睡覺(jué)。孩子們相互說(shuō)著悄悄話。有的說(shuō)在幼兒園三年中最難忘的事；有的說(shuō)畢業(yè)了準(zhǔn)備在哪里上小學(xué)；有的說(shuō)畢業(yè)以后要常聯(lián)系……

“成長(zhǎng)之夜”給了孩子們一次有意義的成長(zhǎng)體驗(yàn)，他們將帶著難忘的記憶迎接即將到來(lái)的小學(xué)的挑戰(zhàn)。

（作者單位：廣東省東莞市東城中心幼兒園）

課程元素豐富節(jié)日活動(dòng)內(nèi)涵

田倩

所謂節(jié)日活動(dòng)，就是幼兒園除正常教學(xué)活動(dòng)之外在節(jié)日開展的主題活動(dòng)。而節(jié)日活動(dòng)的開展形式與內(nèi)容，決定著節(jié)日活動(dòng)的效果。節(jié)日活動(dòng)在形式選擇上，最根本的原則就是讓兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上可以附加教育功能、文化功能等。這次呈現(xiàn)的活動(dòng)，不但形式新穎、內(nèi)容豐富，更重要的是，教師們已主動(dòng)將它們變成了課程的一部分。這是近些年來(lái)學(xué)前教育改革的成果。

節(jié)日活動(dòng)是幼兒園重要的課程資源，對(duì)教師的課程建構(gòu)能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。一是要利用常規(guī)的集體教育活動(dòng)及區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)與了解節(jié)日的意義；二是利用節(jié)日慶祝的形式，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)；三是圍繞節(jié)日內(nèi)涵及幼兒需求，生成活動(dòng)內(nèi)容；四是注重潛在教育因素浸潤(rùn)，創(chuàng)新主題活動(dòng)實(shí)施形式。

幼兒教師要明確，節(jié)日活動(dòng)首先應(yīng)以每名幼兒有興趣參與作為第一要素；其次不應(yīng)打亂幼兒的正常生活；除此之外，還應(yīng)注重幼兒自身的優(yōu)勢(shì)，努力讓每名幼兒都能在活動(dòng)中展現(xiàn)自我。因此，除了傳統(tǒng)的文藝演出，親子活動(dòng)、人際交往活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都是很好的節(jié)日活動(dòng)形式，值得嘗試。

（作者單位：江蘇省泰州市高港區(qū)教師發(fā)展中心）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月02日第3版