上好醫(yī)學生的思政“三堂課”

■辦好學校思想政治理論課經(jīng)驗篇

“病人血壓不穩(wěn)定，可能會心臟驟停，敢不敢麻醉？”

“你敢做我就敢麻醉！”

這是多年前時任北京大學第一醫(yī)院副院長的劉玉村在一臺特殊的手術前與麻醉師之間的對話。他們共同面對的是一名原本由別的醫(yī)生負責、突發(fā)緊急情況的病人，且面臨較大手術風險?！懊髦酗L險，但在生命和自己的利益之間，我選擇盡力救他一命?！比缃褚咽潜本┐髮W黨委副書記、北大醫(yī)學部黨委書記的劉玉村將這段對話帶到思政課堂上時，臉上仍帶著當年的那份篤定。

“領導專家進課堂”活動是北大醫(yī)學部創(chuàng)新思政課模式的一次嘗試，而這只是北大醫(yī)學部組建堅強有力的思政工作體系，推動三全育人的一個“點”。在完善的頂層設計下，北大醫(yī)學部探索貫通課堂、校園、社會的思政工作平臺，推動形成了專業(yè)教師、政工干部、專職隊伍全員參與，思政課程、課程思政齊抓共管的思政教育生態(tài)。

    堅守教室“小課堂”

2018年9月7日下午1點整，北京大學常務副校長、醫(yī)學部主任詹啟敏院士準時站在了逸夫樓309教室的講臺上，這堂課他講的不是專業(yè)知識，而是以“愛國與勵志”為主題給2017級基礎醫(yī)學專業(yè)學生上思政課。

如何提升思政教育的感染力與親和力？北大醫(yī)學部把文章做在了改進思政課程教學方法和組織形式上。除了舉辦“領導專家進課堂活動”，北大醫(yī)學部在日常教學中還探索實行集體備課制度，拓展歷史情節(jié)展示、專題文獻閱讀、故事講述會等課程組織形式，推進“中班授課、小班討論”的教學形式，著力提高實踐教學、現(xiàn)場教學在教學方式中的比重，拓展課堂教學外延。

“學校領導、專家學者講述自己的人生經(jīng)歷，帶領我們認識醫(yī)學和醫(yī)者，以親身經(jīng)歷告訴我們什么是責任和擔當?！?017級臨床醫(yī)學專業(yè)本科生吳漫琪說。

為深入擴展思政教育的載體，北大醫(yī)學部深挖專業(yè)課程的思想育人功能，積極發(fā)掘醫(yī)學部教師參與抗擊非典、災情救助、援藏援疆、海外救治等經(jīng)歷，將其融入專業(yè)課教學中。

“我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”

當初一字一句念出這段醫(yī)學生誓言時，2015級基礎醫(yī)學專業(yè)本科生劉雪松的心是懵懂的，她并不懂得“奮斗終生”究竟意味著什么。“每天看似忙碌地往返于教室、實驗室、宿舍，但我知道自己內(nèi)心深處始終缺點兒什么，直到一次課上聽老師講到在抗擊非典戰(zhàn)斗最前線光榮殉職的北京大學人民醫(yī)院急診科護士王晶的故事?！眲⒀┧烧f，那次課讓她第一次正視自己學醫(yī)的初心。

如今，劉雪松已在北大醫(yī)學部求學的4年中找到了自己追夢的方向——努力成為一名研究腫瘤分子機制與治療的科研工作者?！澳谴握n在我內(nèi)心種下了一顆種子，之后不斷生根發(fā)芽?！眲⒀┧烧f，如今自己對醫(yī)學生誓言有了不一樣的理解，這份理解源于時間的積淀，更源于學校“不止于理論”的思政教育。

拓展校園“中課堂”

剛開始臨床學習的醫(yī)學生是一群滿懷夢想、潛力無限的年輕人。然而，面對繁重的學習任務、微妙的醫(yī)患關系等，他們也會感到迷茫。

2017年，一門名為“厚道故事會”的特色醫(yī)學人文課程正式列入北大醫(yī)學部思政教育品牌活動中，邀請資深專家、青年教師和優(yōu)秀校友為剛接觸臨床的醫(yī)學生講述自己的故事、暢談人生理想，給他們的全面成長鋪好路。截至2018年12月，“厚道故事會”已舉辦14期。每期舉辦前的集體備課和結(jié)束后的滿意度調(diào)查，讓這門課與學生的心越走越近。

“校門口大石上的‘厚道’兩個字與醫(yī)學精神有著哪些深層次的聯(lián)系，這一直是我心中的疑惑?！?015級臨床醫(yī)學專業(yè)本科生樊碧嬈說，“厚道故事會”給了她答案：這兩個字的背后是純粹、無私、溫暖的情感，是追求醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神境界。

北大醫(yī)學部號召全體教師通過言傳身教強化學生的人文修養(yǎng)，打破專業(yè)教師、政工干部與專職輔導員在思政育人工作中的制度藩籬。試點機關管理人員兼職擔任輔導員，形成了一批有影響力的品牌活動，調(diào)動起一線專業(yè)教師深度參與思想教育的積極性。

在北大醫(yī)學部藥學院教授史錄文的課堂上，“冰桶挑戰(zhàn)”“抗癌藥代購第一人陸勇被捕案”等熱點話題引發(fā)的“藥品公平可及”這一研究方向的課堂討論，讓學生了解到罕見病患者這個特殊群體面臨的實際困難。

“醫(yī)藥行業(yè)是一個特殊的行業(yè)，它不僅需要先進的專業(yè)技術，更需要從業(yè)者有高度的社會責任感?！笔蜂浳恼f。事實上，藥事管理研究生班的學生們已經(jīng)行動起來，與罕見病中心建立了長期的志愿服務合作。

在專業(yè)教學中，藥學院堅持開展“三個一工程”——每堂課至少以“一句話”的形式，傳遞一個能幫助學生健康成長的觀點；每門課結(jié)束時提交一個結(jié)合講授知識對學生進行思政教育的典型案例；每位教師每年至少參與一件有助于學生成長、專業(yè)教學之外的活動。

北京大學藥學院黨委副書記張紅梅說，藥學院教職工人手一冊《思政工作記錄手冊》，要求教師將參加活動或自學情況記錄在冊，擔當起教育學生健康成長的指導者和引路人的責任。

走向社會“大課堂”

北大醫(yī)學部有這樣幾組數(shù)據(jù)——

2018年，通過理順社會實踐工作機制和組織模式，13個基層單位廣泛動員組建135支實踐團隊，共計學生1449人、教師180人，前往全國28個省份開展暑期社會實踐活動；60家各類學生社團中，已有34家學生社團成立團支部，發(fā)揮正向引領、凝聚人心的育人功效。

近年來，北大醫(yī)學部各學生組織通過豐富多彩的校園文化活動加強第二課堂建設，強化第二課堂和社會實踐育人成效。

2018年，北大醫(yī)學部進一步加大了對社會實踐活動的頂層設計和重點扶持。一方面整體提升基層學院的工作經(jīng)費；另一方面為更好發(fā)揮重點實踐團隊的示范引領作用，醫(yī)學部團委從百余支實踐團隊中評選出20支團隊確立為重點團隊大力扶持。僅2018年暑期，醫(yī)學部便有1449名學生報名參與暑期社會實踐，180名教師作為指導教師隨隊實踐或進行前期指導，來自醫(yī)學部13個單位的135支實踐團隊奔赴祖國各地，分別開展文化之旅、紅色之源、改革之路、公益之行社會實踐活動。

“第一課堂之外，有更廣闊的思政教育空間，需要我們動員更多的力量、挖掘更廣的資源、搭建更大的平臺，打造更加豐富多彩的第二課堂，多角度、多環(huán)節(jié)促進學生成長?！睆埣t梅在實踐中發(fā)現(xiàn)，在眾多的資源中，校友的支持是很重要的方面?！八帉W大咖談”就是一個優(yōu)秀校友與在校生面對面的活動，校友眾籌的咖啡廳也變成藥學院延伸的課堂，優(yōu)秀校友的榜樣力量在育人過程中潛移默化地傳遞著。

社會大課堂的春風化雨，不僅滋潤了一批批醫(yī)學生的心靈，也給從事學生工作的青年教師以滋養(yǎng)。

在2018年五四青年節(jié)前夕，醫(yī)學部離退休工作處、關工委、學工部圍繞“不忘初心，牢記使命”主題聯(lián)合開展專題培訓活動，發(fā)揮老同志在學生教育方面的獨特作用，將“立德樹人”貫穿于學生和青年教師健康成長的全過程。在理論學習、工作交流、革命圣地參訪等多種形式的培訓環(huán)節(jié)中，青年輔導員與老教師、老干部面對面交流，近距離感受榜樣的力量。

“高素質(zhì)教師隊伍是由一個一個好老師組成的，也是由一個一個好老師帶出來的?！鼻嗄贻o導員白硯華說，各位老教師、老干部就是他們的好老師，通過與老同志的近距離接觸，真切感受到了榜樣的力量。感動于此次培訓中無處不在的愛黨愛國情懷，青年輔導員李貝貝在活動結(jié)束后即向黨組織提交了入黨申請書。

《中國教育報》2019年06月06日第1版