知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)無縫連接

“我原本不叫王馨，但是算命先生說我命里缺木，改名叫王馨了。”日前，在一堂“馬克思主義基本原理概論”課上，西南醫(yī)科大學(xué)教師王馨話一出，教室里鬧開了鍋：“什么！教馬克思主義的老師還信算命？”

看到學(xué)生的反應(yīng)，王馨笑了，話鋒一轉(zhuǎn)問道：“大家覺得算命是唯物主義還是唯心主義？”學(xué)生們齊刷刷地看過去，才知道中了老師的“套路”，王馨便正式開講唯物主義和唯心主義的章節(jié)。

這是記者日前在西南醫(yī)科大學(xué)隨機(jī)聽到的一堂思政課?！霸谖覀冞@樣一所醫(yī)科大學(xué)，學(xué)生對(duì)專業(yè)課老師是極度的認(rèn)同，我們?cè)?jīng)調(diào)侃，最差的臨床醫(yī)生也比我們最好的思政老師受歡迎。”該校馬克思主義學(xué)院黨總支書記黃曉利坦言，很多學(xué)生輕視思政教育，“因?yàn)閷I(yè)課程可以給他飯碗，而思政課程卻不行?！?/P>

如何讓醫(yī)學(xué)生愛上思政課？近年來，西南醫(yī)科大學(xué)結(jié)合自身特色，突破專業(yè)壁壘打造“課程思政”體系，同時(shí)發(fā)揮思政課程在思政教育上的主渠道作用，為思政理論“疏通筋骨”，讓思政教育變得更加精彩。

表面看來，思政教育似乎游離于醫(yī)學(xué)專業(yè)外，但醫(yī)學(xué)的服務(wù)對(duì)象是人，醫(yī)學(xué)終究還是一門“人學(xué)”，“思想政治理論課程作為一種關(guān)照人的內(nèi)心世界、精神世界的課程體系，實(shí)際上更應(yīng)該滲透到這些未來的醫(yī)護(hù)工作者的學(xué)習(xí)中?！秉S曉利說道。

結(jié)合實(shí)際，西南醫(yī)科大學(xué)先是對(duì)“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”等四門思想政治理論主干課程進(jìn)行改革，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出適合不同專業(yè)學(xué)生的思政課教學(xué)內(nèi)容。

例如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，增設(shè)了“醫(yī)德塑造”“和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建”等特色專題，針對(duì)醫(yī)事法律專業(yè)的學(xué)生，又重新設(shè)計(jì)了“醫(yī)患關(guān)系的法律支持”“侵犯知情同意權(quán)法律責(zé)任的構(gòu)成及承擔(dān)”等個(gè)性化專題教學(xué)，有效提升了大學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)與法律知識(shí)儲(chǔ)備。

在思政課程聯(lián)系專業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，西南醫(yī)科大學(xué)利用“課程思政”的思維進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的無縫連接。

自全面開展“課程思政”建設(shè)以來，學(xué)校馬克思主義學(xué)院陸續(xù)選派優(yōu)秀思政教師到其他院系開展研討活動(dòng)，一同尋找各個(gè)專業(yè)與思政教育的結(jié)合點(diǎn)?！懊珴蓶|思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論”教研室主任趙微今年3月去公共衛(wèi)生學(xué)院推進(jìn)“課程思政”的建設(shè)，與該院“社會(huì)醫(yī)學(xué)”教研室的老師們一碰頭，發(fā)現(xiàn)可以結(jié)合的點(diǎn)有很多，“找到結(jié)合點(diǎn)后，這些專業(yè)課老師就可以在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候融入思政要素，講課的時(shí)候隨口一提，也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！?/P>

目前，西南醫(yī)科大學(xué)首批創(chuàng)建了40門“課程思政”示范課程，而隨著探索的深入，學(xué)校還將把更多專業(yè)課程納入“課程思政”體系。

“課程思政”讓思政教育貼近學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，但同時(shí)也存在思政理論碎片化、零散化的問題，而思政課程本身具有專業(yè)性和系統(tǒng)性，因此仍是西南醫(yī)科大學(xué)開展思政教育的主渠道。

有什么辦法能讓學(xué)生樂于接受，又不過于遷就他們而導(dǎo)致專業(yè)性缺失呢？西南醫(yī)科大學(xué)的思政教師們各出奇招。

“馬克思主義基本原理概論”教師楊華強(qiáng)在課堂上用起發(fā)彈幕的小程序，學(xué)生們可以編輯問題，文字直接呈現(xiàn)在大屏幕上?！坝行┬愿駜?nèi)向，不敢直接提問的同學(xué)，在彈幕里提問毫無心理障礙，還能得到老師的及時(shí)解答，大家都很喜歡。”2018級(jí)醫(yī)學(xué)影像學(xué)（3）班的孫琦鈺說道。

憑借生動(dòng)的教學(xué)方式，西南醫(yī)科大學(xué)不少思政老師成為學(xué)校的“網(wǎng)紅”。同時(shí)，為了避免讓學(xué)生應(yīng)付考試而死記硬背，西南醫(yī)科大學(xué)突破課程壁壘，將思政課延展到各種實(shí)踐當(dāng)中。

2018年，學(xué)校馬克思主義學(xué)院整合多門思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源，成立了馬克思主義學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中心，統(tǒng)籌安排全校學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐課程。

實(shí)踐教學(xué)中心既利用校內(nèi)外各類實(shí)踐教學(xué)基地，例如學(xué)校校史館、中醫(yī)文化展覽館、瀘州市愛國(guó)主義教育基地等，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感；同時(shí)也通過組織開展各類公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度。

思政寓課程，課程融思政。西南醫(yī)科大學(xué)一方面打造“課程思政”體系使得學(xué)校的思政教育從原來的單兵作戰(zhàn)、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)升級(jí)為抱團(tuán)取暖、連片開發(fā)；另一方面，針對(duì)思政本身具有的專業(yè)性，用更加生動(dòng)的授課方式和多樣的實(shí)踐形式，把書本上的死板理論教“活”。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月05日第7版