高瑞蘭：在鄉(xiāng)村推動閱讀

閱讀，能給留守兒童帶來什么？這個問題，甘肅省隴南市宕昌縣哈達鋪學(xué)區(qū)上羅小學(xué)教師高瑞蘭整整思索了20年。20年來，她執(zhí)著地帶著孩子們閱讀，從繪本到文字書，從校內(nèi)走向大自然，就像呵護幼苗一般，一點一滴陪伴著他們茁壯成長。

高瑞蘭所在的學(xué)校是一所農(nóng)村完小，全校學(xué)生95%以上是留守兒童，許多還是單親孩子。這些孩子長期處于缺乏家庭情感呵護的環(huán)境中，出現(xiàn)的親情缺失、性格孤僻、抑郁等問題，一度讓家長和學(xué)校陷入“困境”，很多孩子在本該讀書的年齡早早地流入了社會。

為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，高瑞蘭先從繪本入手，從講故事、讀故事做起。孩子們酷愛閱讀繪本，學(xué)校僅有的書根本滿足不了他們的需求，高瑞蘭就自掏腰包購買繪本。通過網(wǎng)絡(luò)資源，她還積極爭取“擔(dān)當(dāng)者行動”等公益組織的支持，不斷給孩子們補充圖書。

不僅是閱讀，高瑞蘭還引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不斷積累寫作素材。她帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，春游、野炊，觀察植物，以游戲的形式，體驗書本中的精彩故事，繪制風(fēng)景畫。在高瑞蘭的引領(lǐng)下，如今，閱讀已經(jīng)成為上羅小學(xué)的特色品牌，閱讀課成為孩子們最喜歡的課程之一。

《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《爺爺變成了幽靈》《一片葉子落下來》……這些書就如一只只航行在海上的小舟，在孩子們的手中“漂流”、?？俊Ｓ袀€學(xué)生的奶奶告訴高瑞蘭，通過閱讀，孩子變懂事了，放學(xué)后不再跑出去干壞事了，鄰居也不來告狀了。孩子一到家就拿出一本書坐在院子里看，有時邊吃飯邊看書，看到高興處，還會把有意思的講給她聽。

這是農(nóng)村留守家庭中最亮麗、最迷人的風(fēng)景。通過幾年的閱讀實踐，高瑞蘭驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心好像有種東西被點燃了，思想發(fā)生了質(zhì)的變化，留守和單親的孩子個個都變得陽光、自信，很多從學(xué)校走出去的學(xué)生仍在堅持閱讀，許多學(xué)生的文章經(jīng)常見諸報端。

她曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，五年級時因父親在煤礦打工出事，整天憂郁悲傷，課間經(jīng)常流淚，成績一落千丈。高瑞蘭選了《馬提與祖父》《天藍色的彼岸》等兒童小說和他一起讀，當(dāng)他讀完這些書后，慢慢變得開朗起來。有一年暑假，在愛心人士的幫助下，高瑞蘭還專門帶他到廈門看到了夢寐以求的大?！，F(xiàn)在，這個學(xué)生就讀于高中，是師生公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)、陽光開朗、善良懂事的好孩子。

2016年，在哈達鋪學(xué)區(qū)校長馬繼忠的鼓勵和支持下，依托公益機構(gòu)，高瑞蘭發(fā)起成立了哈達鋪學(xué)區(qū)讀書會。讀書會甫一成立，就吸引了40多位教師，其中還有慕名而來的其他學(xué)區(qū)的教師。

哈達鋪小學(xué)語文教師屠海霞是最早加入讀書會的教師之一，也是學(xué)校里不折不扣的“讀書達人”，家里的藏書達2000多冊。從起初“不會帶語文課”到現(xiàn)在的語文名師，可以說，屠海霞是靠讀書“起家”的。談及讀書給自己帶來的改變，屠海霞兩眼放光：“走進閱讀，也讓我走進了孩子們的世界。一本本的書教會我怎么和孩子溝通，遇到事情不再生氣，而是動腦筋用另一種友善的方式解決?！?/P>

屠海霞說，以前自己沒有閱讀習(xí)慣，后來在高瑞蘭的推薦下，從《幸運的內(nèi)德》等繪本開始，逐漸迷上了閱讀。有時候走在路上，偶爾腦袋里會呈現(xiàn)出孩子的一個話題或是一句話語，都不由心中發(fā)笑?！伴喿x讓我變得自信，就感覺自己是幸福的，也是快樂的，整個人也顯得充實而精神。”屠海霞說。

對學(xué)生教育方式的改變，也使屠海霞對學(xué)生、對自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識，她說：“從繪本到整本書，再到日有所誦，我只想讓孩子們吸收到更多的營養(yǎng)來滋潤美好的童年?！?/P>

今年6月，讀書會組織第四次線下讀書沙龍活動。說起當(dāng)時的情景，剛加入讀書會的牛家學(xué)區(qū)牛家小學(xué)教師高春蘭激動地說：“看著老師們搶著發(fā)言，聽著他們的分享，好像內(nèi)心有種東西被點燃，也啟發(fā)了我對教育教學(xué)的很多思考。感謝讀書會，讓我有了全新的改變！”

在高瑞蘭看來，讓更多的教師和孩子們受益，是成立讀書會最樸素的出發(fā)點，也是她一直堅持的動力所在?！罢娌桓蚁胂?，沒有閱讀，留守兒童的明天會是怎樣？我最大的愿望就是，無論這些孩子將來從事何種工作，閱讀將是他們生活中重要的一部分。”高瑞蘭說。

每想及此，她的腦海里總會泛起這樣一幕：黃昏，幽靜的農(nóng)家小院，一個小男孩靜靜地坐在小凳子上，捧著一本書完全沉浸在夕陽的余暉中。偶爾，男孩會轉(zhuǎn)過頭向身邊的爺爺奶奶說一段書里的故事，小院回蕩著歡快的笑聲……

《中國教育報》2019年11月07日第4版