答好教育的根本問題

工作日清晨，北京市東部的建國(guó)路沿線，白領(lǐng)們從地鐵口魚貫而出，行色匆匆地消失在報(bào)社、電視臺(tái)和一個(gè)個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)。

從地圖上看，這個(gè)名為“傳媒走廊”的條形區(qū)域并沒有明確標(biāo)識(shí)。但作為我國(guó)傳媒領(lǐng)域最具活力的集聚區(qū)之一，這里區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯——西頭起始于北京CBD（中央商務(wù)區(qū)）的摩天大樓，東頭則連接著被譽(yù)為“中國(guó)廣播電視及傳媒人才搖籃”的中國(guó)傳媒大學(xué)。

從1954年舉辦中央廣播事業(yè)局技術(shù)人員訓(xùn)練班，到今天的“一流學(xué)科”建設(shè)高校，建校65年來，中國(guó)傳媒大學(xué)已累計(jì)為黨和國(guó)家培養(yǎng)輸送10余萬(wàn)名畢業(yè)生，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)參與并引領(lǐng)著我國(guó)傳媒領(lǐng)域的變革。

今天，面對(duì)“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”的家國(guó)使命，面對(duì)“推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展”的時(shí)代挑戰(zhàn)，中國(guó)傳媒大學(xué)正在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上持續(xù)發(fā)力，力求回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題。

培養(yǎng)什么人——

“三全育人”筑牢理想信念

梧桐蔭蔽、翠柏為襯，中國(guó)傳媒大學(xué)電視臺(tái)大樓前，新中國(guó)第一代播音員齊越的半身雕像靜靜佇立著，即便不是特殊的日子，也常會(huì)有人獻(xiàn)上鮮花。

傳媒大學(xué)的師生崇敬齊越，每年都舉行以他的名字命名的朗誦節(jié)。這當(dāng)然不僅因?yàn)樗菍W(xué)校教授、播音藝術(shù)家，更因?yàn)樗鳛樾轮袊?guó)廣播事業(yè)的奠基人，曾在開國(guó)大典上向全世界播報(bào)現(xiàn)場(chǎng)盛況。

“我是中國(guó)人民的播音員，中國(guó)共產(chǎn)黨的播音員?！饼R越由播音員轉(zhuǎn)為教師后，這份對(duì)黨和人民的熱愛，也在傳媒大學(xué)的校園里代代傳承。

“忠誠(chéng)黨的新聞事業(yè)，肩負(fù)黨的喉舌重任。堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益，全力弘揚(yáng)民族精神……”每年6月和9月，為畢業(yè)生和新生分別舉行宣誓儀式，是播音主持藝術(shù)學(xué)院的傳統(tǒng)。

“學(xué)校很重視培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，很重視學(xué)生的理想信念教育。”傳媒大學(xué)黨委書記陳文申表示，大眾傳媒擁有強(qiáng)大的力量，也具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，教育學(xué)生樹立馬克思主義新聞?dòng)^、文藝觀，關(guān)系著國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展，也關(guān)系著中國(guó)形象的樹立，加強(qiáng)這方面教育，中國(guó)傳媒大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)校以“三全育人”為導(dǎo)向，將理想信念教育融入校園生活的方方面面：改革思政課授課方式，讓專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)成為常態(tài)；自2017年起，分別以“誠(chéng)信”“敬業(yè)”“愛國(guó)”為主題，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育年活動(dòng)；嚴(yán)把師德關(guān)口，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)、有違學(xué)術(shù)道德的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

學(xué)校有重視社會(huì)實(shí)踐的傳統(tǒng)，更將廣袤的中國(guó)大地開辟為課堂，探索出在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行理想信念教育的課程思政模式。

中央廣播電視總臺(tái)央廣中國(guó)鄉(xiāng)村之聲主持人王晨雨，是傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院2014級(jí)碩士研究生。早在主持節(jié)目之前，他已對(duì)中國(guó)農(nóng)村有了具體感知和深入了解。

2015年，擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員的播音學(xué)院院長(zhǎng)魯景超，把政協(xié)年度重點(diǎn)提案中的“農(nóng)村土地確權(quán)”問題帶入課堂，邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)、農(nóng)業(yè)部、國(guó)土資源部、教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開設(shè)講座，并組織教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生深入河北、黑龍江等地開展農(nóng)村實(shí)地調(diào)研。學(xué)生返校后，在講座知識(shí)和調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上確定辯題開展辯論，對(duì)國(guó)情的認(rèn)知在觀點(diǎn)交鋒中不斷深化。

此后3年，“辯與論”公開課相繼關(guān)注“精準(zhǔn)扶貧”“古村落保護(hù)”“改革開放40周年”等主題，4年累計(jì)參與人數(shù)達(dá)350人。

“作為‘辯與論’公開課的首批參與者，我曾踏進(jìn)田間地頭獲取一手資料，學(xué)會(huì)用接地氣的話語(yǔ)和農(nóng)民聊天?！蓖醭坑昊貞?，“這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有腳下沾滿泥土，心中才能充滿對(duì)‘三農(nóng)’的深情。”

怎樣培養(yǎng)人——

推進(jìn)綜合改革夯實(shí)人文底蘊(yùn)

走出傳媒大學(xué)藝考考場(chǎng)近一年后，已就讀于該校動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)專業(yè)的2019級(jí)學(xué)生金若雪，仍記得文史哲綜合試卷的最后一道大題。

題目給出了北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)的《書幽芳亭》作為基礎(chǔ)材料，要求考生解釋“蘭似君子，蕙似士”的含義，并自選角度寫一篇不少于800字的鑒賞文章。

與高考作文題相比，這道題同時(shí)考查了文言文閱讀、鑒賞能力，哲學(xué)思辨能力和寫作能力。這正符合文史哲考試的定位——以高中知識(shí)為基礎(chǔ)，在深度和廣度上適度拓展，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)。

長(zhǎng)期以來，包括中國(guó)傳媒大學(xué)在內(nèi)，各高校在組織藝考時(shí)，都將文化課考試的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)英三科，考試內(nèi)容甚至題型基本是高考的“翻版”。而從包括藝術(shù)類人才在內(nèi)的傳媒人才培養(yǎng)規(guī)律來看，擁有深厚人文底蘊(yùn)的畢業(yè)生，通常比僅擁有專業(yè)能力的畢業(yè)生走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

在藝考中設(shè)置文史哲關(guān)卡，不僅有利于篩選出符合培養(yǎng)目標(biāo)的考生，更能發(fā)揮“指揮棒”作用，糾正考生對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的偏狹理解，提醒所有學(xué)生在注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視人文底蘊(yùn)涵養(yǎng)。

藝考改革僅是傳媒大學(xué)提升通識(shí)教育水平的第一步。

今年6月，該校校長(zhǎng)廖祥忠?guī)ш?duì)赴北京大學(xué)，專程拜訪我國(guó)文史哲教育領(lǐng)域著名學(xué)者李中華、溫儒敏、張帆等，邀請(qǐng)他們?yōu)閭髅酱髮W(xué)通識(shí)教育發(fā)展助陣；學(xué)校推進(jìn)文史哲通識(shí)教材編寫，張帆等編著的《中國(guó)歷史通識(shí)讀本》已于今年10月出版發(fā)行；學(xué)校成立通識(shí)教育中心，謀劃整體推進(jìn)新文科、新工科建設(shè)。

招生、教材固然重要，但提升教育質(zhì)量與內(nèi)涵，關(guān)鍵還是看教師。

為進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校從人事人才改革入手，制定了涉及人才隊(duì)伍建設(shè)、人員管理、崗位聘任、目標(biāo)考核、職稱評(píng)審和薪酬分配改革6個(gè)方面的23個(gè)文件，背后的邏輯總結(jié)來說，就是要對(duì)教學(xué)、科研提出更高要求，讓教師做到最好，讓“名師”帶出“高徒”。

青年教師是教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！拔覀兺ㄟ^資源配置，為好的苗子添加營(yíng)養(yǎng)，讓他們減少分心、潛心治學(xué)。”陳文申說。

學(xué)校拿出自有資金，提高教職工特別是青年教師待遇，讓“青年教師收入增幅高于校領(lǐng)導(dǎo)”。針對(duì)青年教師中拔尖人才較少的情況，2018年起，學(xué)校實(shí)行“青年拔尖人才計(jì)劃”，對(duì)入選教師給予每人每年10萬(wàn)元資助，鼓勵(lì)他們向教學(xué)科研領(lǐng)軍人的方向成長(zhǎng)。

“這不是簡(jiǎn)單的資助問題，而是一種精神力量、一種身份認(rèn)同。”國(guó)家傳播創(chuàng)新研究中心副教授姬德強(qiáng)是計(jì)劃的首批入選者，他說：“學(xué)校如此重視解決我們的后顧之憂，安定了我們的向?qū)W之心?！?/P>

為誰(shuí)培養(yǎng)人——

融媒布局服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

“我認(rèn)為人這一輩子，必須知道自己到底有多優(yōu)秀！不去做，你怎么會(huì)知道？”今年9月12日，傳媒大學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)舉行2019級(jí)新生開學(xué)典禮。與現(xiàn)場(chǎng)5000余名新生一同聆聽校長(zhǎng)致辭的，還有央視新聞移動(dòng)網(wǎng)、新浪微博、澎湃新聞等十余個(gè)直播平臺(tái)背后的網(wǎng)友。

這是國(guó)內(nèi)高校首個(gè)實(shí)現(xiàn)5G+4K直播的開學(xué)典禮。典禮現(xiàn)場(chǎng)的畫面通過多臺(tái)4K超高清攝像機(jī)傳輸至場(chǎng)外的4K轉(zhuǎn)播車，學(xué)生記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道則通過5G網(wǎng)絡(luò)傳輸。整場(chǎng)直播由傳媒大學(xué)電視臺(tái)教師指導(dǎo)近80名來自不同專業(yè)的學(xué)生完成。

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生優(yōu)先感知最新的傳媒技術(shù)，這是傳媒大學(xué)從建校起就一直堅(jiān)持的辦學(xué)特色。如今，在媒體融合上升為國(guó)家戰(zhàn)略的大背景下，如何通過傳媒教育的變革，培養(yǎng)更適應(yīng)未來業(yè)態(tài)、更能為社會(huì)做好服務(wù)的傳媒人才，是學(xué)校努力探索的方向。

在學(xué)校全媒體運(yùn)行中心，記者看到，一套能夠滿足各類校園媒體策采編發(fā)工作需要的平臺(tái)已經(jīng)建成。教師和學(xué)生使用校園一卡通賬號(hào)登錄后，就能在后臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和多渠道推送。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師金夢(mèng)告訴記者，無(wú)論是加入中傳電視臺(tái)學(xué)生記者團(tuán)、選修實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心課程，還是跟著專業(yè)課教師前來學(xué)習(xí)，在這里，全校學(xué)生都有實(shí)操機(jī)會(huì)。

全媒體運(yùn)行中心僅是中國(guó)傳媒大學(xué)布局媒體融合下半場(chǎng)的探索之一。

2018年底，學(xué)?！爸悄苋诿襟w教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批。這是傳媒領(lǐng)域首個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，科研方向直指媒體融合最前沿。目前，學(xué)校正積極申請(qǐng)建設(shè)同領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室。

“大學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是探知未來世界。”陳文申說，實(shí)驗(yàn)室催生的高水平科學(xué)研究，將驅(qū)動(dòng)學(xué)校由傳統(tǒng)廣電時(shí)代向智能媒體時(shí)代轉(zhuǎn)型。學(xué)校將以高水平科研帶動(dòng)師資建設(shè)和人才培養(yǎng)，助力教師追蹤甚至引領(lǐng)業(yè)界發(fā)展變化，把研究成果凝練成知識(shí)傳授給學(xué)生，更好地為信息技術(shù)變革下的中國(guó)社會(huì)服務(wù)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月09日第1版