155個(gè)創(chuàng)新工作室點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新之火”

本報(bào)訊（記者 孫軍 特約通訊員 韓洪爍 劉愛(ài)歌）“王老師，我們獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，這來(lái)之不易的榮譽(yù)，離不開(kāi)您的耐心指導(dǎo)?！比涨埃綎|科技大學(xué)智能空間信息工作室負(fù)責(zé)人王健副教授收到了一條短信。這條短信是該校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生張振羽發(fā)的，在工作室支持下，張振羽在全國(guó)大學(xué)生測(cè)繪學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

走進(jìn)山東科大校園，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是課余活動(dòng)，從理工科的實(shí)驗(yàn)室到文科的小沙龍，處處都能感受到“教育+科技”的氣息。近兩年，在校生在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3700余項(xiàng)，獲授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利750余項(xiàng)。這份亮眼“成績(jī)單”的取得得益于學(xué)校設(shè)置的155個(gè)創(chuàng)新工作室。學(xué)校選聘科研項(xiàng)目較多的教師主持工作室，吸引低年級(jí)本科生參與科研項(xiàng)目和研究課題，提升創(chuàng)新能力。

“小蕾，你真的做出在水上行走的機(jī)器人了？”日前，經(jīng)管學(xué)院大三學(xué)生林菁蕾被舍友反復(fù)追問(wèn)，作為一名學(xué)習(xí)財(cái)政專(zhuān)業(yè)的文科生，小蕾是如何研發(fā)出“水面自動(dòng)清理機(jī)器人”的呢？

故事得從2022年底說(shuō)起。打小就愛(ài)鉆研的林菁蕾加入了自動(dòng)化學(xué)院教師崔保春負(fù)責(zé)的創(chuàng)新工作室。一次在校園內(nèi)人工湖邊散步時(shí)，林菁蕾聽(tīng)到旁邊的清潔工人嘆息：“水面上的雜物太難清理了！”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。為此，她立即向?qū)熣?qǐng)教。在崔保春的指導(dǎo)下，不到兩個(gè)月，林菁蕾和同學(xué)研發(fā)出了“水面自動(dòng)清理機(jī)器人”。

在山東科大，155個(gè)創(chuàng)新工作室都活躍著本科生的身影，在這里，有創(chuàng)新平臺(tái)、有興趣小組、有創(chuàng)新競(jìng)賽、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金等便利條件。一年多來(lái)，已有600多名學(xué)生進(jìn)入科研教師的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研項(xiàng)目。

為將有創(chuàng)新興趣的學(xué)生“扶上馬”再“送一程”，創(chuàng)新工作室推出了一系列保駕護(hù)航政策：對(duì)導(dǎo)師的遴選有一定標(biāo)準(zhǔn)，比如能為學(xué)生提供科研項(xiàng)目輔助及科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)等；制定管理?xiàng)l例，鼓勵(lì)骨干教師參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；要求導(dǎo)師“一對(duì)一”聯(lián)系學(xué)生，通過(guò)“導(dǎo)師帶徒”機(jī)制，打造傳幫帶“一線課堂”。

如何破解難點(diǎn)，讓學(xué)生研發(fā)的創(chuàng)新成果從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)市場(chǎng)？近年來(lái)，該校依托校企合作企業(yè)和單位，組建一批大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、科創(chuàng)基地、轉(zhuǎn)化基地，把企業(yè)難題當(dāng)課題，讓科研成果變效果?！拔覀兗纫嘤龑W(xué)生‘天馬行空’的創(chuàng)新思維，更要引導(dǎo)他們解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，讓創(chuàng)意變項(xiàng)目，讓項(xiàng)目變成果，讓成果變效益。”該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)楊彬說(shuō)。

“學(xué)校持續(xù)出臺(tái)政策，從人、財(cái)、物等方面全方位支持155個(gè)創(chuàng)新工作室建設(shè)運(yùn)行，提供各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、孵化器資源，幫助學(xué)生將優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這是創(chuàng)造性開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)‘教育+科技+人才’培養(yǎng)的有益嘗試?！鄙綎|科大校長(zhǎng)曾慶田說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月12日第1版