一路傳承一路歌

景洪市勐龍鎮(zhèn)小街中心小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行版畫(huà)的學(xué)習(xí)與制作。

景洪市勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)非遺文化園里，學(xué)生正興致勃勃地進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

云南省西雙版納傣族自治州景洪市基諾鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基諾大鼓舞的表演。

景洪市勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)勐宋完小教師李冬梅帶領(lǐng)四年級(jí)學(xué)生來(lái)到寨門(mén)，實(shí)地講解哈尼族寨門(mén)飾物包含的寓意。

景洪市勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)勐宋完小四年級(jí)學(xué)生跳起哈尼族舞蹈。

景洪市勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在大課間進(jìn)行葫蘆絲演奏。

景洪市勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮主任羅內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生清洗石頭供彩繪創(chuàng)作使用。

　　云霧繚繞處盡是郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫中涌動(dòng)著無(wú)限生機(jī)，云南省西雙版納傣族自治州景洪市基諾鄉(xiāng)中心小學(xué)如世外桃源一般靜立在原始森林的邊緣。課后興趣小組活動(dòng)開(kāi)始后，整個(gè)校園生動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)興趣班上，孩子們歡快地打擊起“奇科”“布姑”，美妙的音色和旋律在山川間汩汩流淌。

　　“‘奇科’‘布姑’是我們基諾族的傳統(tǒng)打擊樂(lè)器，以前在狩獵的過(guò)程中使用，村民捕獲獵物后敲擊竹筒和棍子來(lái)表達(dá)喜悅的心情，同時(shí)向村子傳達(dá)信息，現(xiàn)在主要表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也是迎接客人的音樂(lè)表現(xiàn)形式。”基諾鄉(xiāng)中心小學(xué)德育主任王海華介紹。

　　操場(chǎng)上，舞蹈興趣班的孩子們跳起了大鼓舞，基諾族先民播種、開(kāi)墾、織布、拉線等生產(chǎn)動(dòng)作在舞蹈中淋漓盡致地呈現(xiàn)?！拔覀兓Z族是大鼓里走出來(lái)的民族，所以大鼓也是村寨的象征?！绷昙?jí)學(xué)生木雁鳴說(shuō)。她跳大鼓舞已經(jīng)好幾年了，通過(guò)跳舞她逐漸了解了基諾族傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，也變得更加開(kāi)朗。

　　景洪市致力于將非遺文化融入鄉(xiāng)村美育，并以此鑄牢中華民族共同體意識(shí)。自從2023年開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)以來(lái)，景洪市組織各中小學(xué)音樂(lè)名師以及非遺傳承人開(kāi)發(fā)一系列有特色的作品，通過(guò)“歌劇”“兒童劇”“舞臺(tái)劇”等形式展現(xiàn)，各校教師相互觀摩、交流、學(xué)習(xí)，既把音樂(lè)與“五育”相融合，又有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與特色，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)、歡快的節(jié)奏中增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。王海華編排的《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生7個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)》《交通安全之歌》等都被景洪市大力推廣。

　　景洪市還積極引入外部力量推動(dòng)鄉(xiāng)村美育?！捌压⑿袆?dòng)”是一項(xiàng)關(guān)注鄉(xiāng)村美術(shù)教育的公益行動(dòng)，一直秉持讓農(nóng)村和邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校上好美術(shù)課，把非遺引進(jìn)校園的理念。勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所普通又特別的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生涵蓋傣族、哈尼族、拉祜族等13個(gè)少數(shù)民族。2016年，學(xué)校開(kāi)始在“蒲公英行動(dòng)”創(chuàng)始人謝麗芳、吳尚學(xué)的帶動(dòng)下積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，探索民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作。

　　如今，走進(jìn)勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，很難不為之驚嘆，整個(gè)校園都由師生們用自己的創(chuàng)意改造而來(lái)：非遺文化園里，滿滿陳列著孩子們自己動(dòng)手燒制的陶器；學(xué)校廁所的墻壁上，是師生們用馬賽克的形式制作成的壁畫(huà)，既有傣族織錦的特點(diǎn)，又有陶文化的含義……通過(guò)民間造紙、慢輪制陶、織錦、刺繡等文化傳承項(xiàng)目在實(shí)踐中的應(yīng)用，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了快速提升。

　　這個(gè)過(guò)程非一朝一夕之功，為了開(kāi)設(shè)傣族民間造紙技藝傳承工作坊，勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生們前往曼召村非遺傳承人家里，學(xué)習(xí)澆紙、曬紙、砑光、揭紙；為了使復(fù)雜的織錦技藝更易于被學(xué)生接受，老師們用在坐標(biāo)格紙上填色的方式來(lái)模擬織錦，創(chuàng)作織錦圖案……

　　“垂直放下，一邊提一邊壓，再慢一點(diǎn)兒……”在勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)非遺文化園里，傣紙興趣小組學(xué)生張愷凌在老師的指導(dǎo)下反復(fù)嘗試澆紙，看著紙漿最終在板框中均勻鋪開(kāi)，他眼中閃爍起喜悅的光芒。

　　“非遺文化進(jìn)入校園，能促進(jìn)孩子了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于他們自信心的形成，也增加了不同民族孩子之間的相互了解?！臂慢堟?zhèn)中心小學(xué)少年宮副主任朱秋玲說(shuō)。

　　在景洪，走進(jìn)每一所學(xué)校，都會(huì)在不經(jīng)意間被深深觸動(dòng)。在勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué)，少年宮主任羅內(nèi)帶著孩子們?cè)跒憸娼厯焓^回來(lái)做石頭彩繪；在勐龍鎮(zhèn)小街中心小學(xué)的自然科普?qǐng)@里，孩子們或?qū)懮驅(qū)懹^察筆記，或用落花做花環(huán)；在勐宋完小，孩子們課間跳起哈尼族舞蹈、唱起章哈……近年來(lái)，景洪市第一小學(xué)、勐龍鎮(zhèn)中心小學(xué)等校先后入選教育部評(píng)定的全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

　　美麗的風(fēng)光和熱烈的歌舞背后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氣息正在緩緩滋長(zhǎng)，一路傳承，一路隨時(shí)代而創(chuàng)新，醇香醉人。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年01月20日 第04版