兒童文學(xué)要傳遞愛和溫暖

徐魯是一位資深的兒童文學(xué)作家，對于兒童文學(xué)的真諦，兒童文學(xué)的品性和審美特質(zhì)的把握相當(dāng)?shù)轿?，他的兒童長篇小說新作《追尋》故事感人，人物形象生動、個性鮮明，讀來令人印象深刻，是近期兒童長篇小說創(chuàng)作的一個重要收獲。

這本書的題材新穎獨特。它講述的是在中國長江發(fā)現(xiàn)中華白鰭豚的歷史以及對白鰭豚的科學(xué)研究保護(hù)歷程，以伍老、徐佩芬、劉俊三代科學(xué)家對白鰭豚的研究作為敘事的基本線索，突顯了中國對包括白鰭豚在內(nèi)世界珍稀動物、瀕危動物的科學(xué)研究保護(hù)，介紹了豐富的生物學(xué)內(nèi)容，作品具有鮮明的科普性、知識性和趣味性。白鰭豚被稱為“水中國寶”、“長江女神”、“長江水中的‘大熊貓’”，是一種瀕危珍稀物種，從上世紀(jì)初被發(fā)現(xiàn)至今不過百年，人們對它的認(rèn)識和了解從空白到逐漸全面完備，這個過程是由三代科學(xué)家接續(xù)完成的。這其中，對于白鰭豚的生活習(xí)性、生物特征、繁衍保護(hù)等的科學(xué)研究價值、生態(tài)價值等各方面，作家都進(jìn)行了生動的闡述，同時又引用了有趣的歷史往事、動人的傳說和民間故事，能夠讓小讀者讀來趣味盎然，在接受知識熏陶、科普教育的同時，也感受到了對科學(xué)的興趣和熱愛，激發(fā)起他們研究科學(xué)熱愛科學(xué)的熱情。作者顯然對白鰭豚的科學(xué)知識進(jìn)行了深入的研習(xí)，傳遞了大量真實可信的信息，對于小讀者而言，這些知識無疑是有趣的，而且是有益的。

《追尋》的主題是多重的，具有鮮明的現(xiàn)實指向性。作者主要想表達(dá)的是一種執(zhí)著追尋理想，追尋夢想的過程。作者筆下的水生物科學(xué)家大多有著現(xiàn)實的原型，也是對研究白鰭豚幾代科學(xué)家形象的再塑造。以劉俊為代表的生物科學(xué)家研究的是如何保護(hù)珍稀動物，呼吁保護(hù)好生態(tài)，防范生態(tài)惡化水污染，抵制挖砂船，無序違法的捕魚作業(yè)等破壞自然生態(tài)的行徑。他們所要追尋的是人與自然和諧相處，保護(hù)好我們生命共同體的其他成員包括山林水草田與動物等各種生物。以王小月為代表的洞庭湖本地老百姓，所要追尋的是那種能夠幫助鄉(xiāng)親們擺脫貧困落后疾病和愚昧的良方，尋找心目中神奇的“綠樹枝”?！熬G樹枝”的意象就是要尋求一種綠色的發(fā)展，人與自然和諧的，熱愛自然熱愛生命的發(fā)展理念及路徑。

同時，作者還要借《追尋》這部小說傳遞這樣一種主題，這就是熱愛生命、愛惜生命，通過小說向讀者傳遞愛和溫暖。在作者看來，我們?nèi)祟愔皇亲匀唤绲囊粋€成員，不能凌駕于自然之上，而應(yīng)和其他的動物生物和諧相處，要取之有度，而不能予取予奪，不能破壞其他生物的生長環(huán)境，不能污染破壞惡化自然生態(tài)。這，其實也是一個生態(tài)文明建設(shè)的主題，就是要達(dá)到既要金山銀山也要綠水青山的這樣一種新發(fā)展理念的目標(biāo)。王小月老師在課堂上教育自己的學(xué)生，洞庭湖母親給了我們一切，讓我們?nèi)祟惸軌蜻^上富足的生活，也讓洞庭湖里的魚蝦、白鰭豚、江豚等其他生物都能夠獲取生命所需的一切物質(zhì)，我們要愛護(hù)自然保護(hù)洞庭湖，保護(hù)我們的母親和我們的生活的土地。這種熱愛生命的教育實際上也是一種文化傳承，是對生態(tài)文明建設(shè)教育的一種傳承。

作品另一大主題表現(xiàn)在科學(xué)家的科學(xué)研究精神上，亦即對自己理想信念的執(zhí)著追尋。劉俊就是這樣的一位科學(xué)家，他幾乎窮盡了自己的大半生，和徐佩芬教授一起，殫精竭慮，夜以繼日，為了保護(hù)和研究好白鰭豚，奉獻(xiàn)了自己全部的聰明才智。作者聚焦白鰭豚從捕獲到保護(hù)過程中所遭遇的一系列劫難和曲折來展開情節(jié)敘事，包括白鰭豚被滾鉤傷害后傷口感染，如何治愈他的傷口？劉俊想盡了各種辦法，甚至請來了給人治病的外科大夫，將抗生素裹在喂食的魚肚里讓白鰭豚服用，治好了傷口感染。隨后，因為遭遇夏季武漢高溫的環(huán)境，白鰭豚能否安全度暑？又是一個棘手的難題。劉俊也想盡了辦法，先是用冰塊降溫，后來發(fā)明出了通過服用藿香正氣水來幫助白鰭豚清涼解毒，治好蕁麻疹，保護(hù)白鰭豚淇淇安全度暑。到了冬天，又通過架設(shè)帳篷來幫助它越冬。在淇淇成年之后，又千方百計地為它找來配偶珍珍，在珍珍不幸因為水環(huán)境污染而死亡之后，又繼續(xù)精心照料淇淇，使他活過了22個春秋，達(dá)到了白鰭豚生涯中高壽的年齡。在作者筆下，人和動物之間的深厚感情，讀來令人動容。最終，淇淇被送上了醫(yī)療臺，而劉俊等所有的科學(xué)家都流下了熱淚，這種感情的流露是一種自然的流露，也是人和動物情感深厚的一種體現(xiàn)，而劉俊對科學(xué)事業(yè)的堅韌執(zhí)著，對科學(xué)研究的熱情，也能帶給小讀者們以鼓勵和激勵，具有一種榜樣的力量。

小說中塑造的王小月是一位像“長江女神”白鰭豚一樣潔白美麗優(yōu)雅高尚的女子。她一直堅守在仙女湖小學(xué)教書育人，無論她的學(xué)生是減少了還是流失了，都始終堅守在自己的崗位上，因為她心中有一個理想信念，就是要為家鄉(xiāng)、為養(yǎng)育自己的這片土地奉獻(xiàn)自己的才智，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親找到擺脫貧困落后疾病的“綠樹枝”。這個優(yōu)美堅強的女教師就像白鰭豚一樣純潔高貴，讓人感動。而她對不幸被洪水吞沒的大星的感情，她和劉俊朦朦朧朧的愛戀之情，也都寫得生動傳神。

小說對人和動物關(guān)系的描寫相當(dāng)?shù)轿?，包括老艄公和柳伢子以及花狗虎子之間相依為命的感情，特別是白鰭豚和科學(xué)家徐佩芬、劉俊，包括外國科學(xué)家皮埃爾之間的感情，都讓人格外感動。特別重要的是，小說寫出了對生命的熱愛，對自然生態(tài)的熱愛這樣一個宏大主題。這個主題是永恒的，也是具有普遍性價值的，可以為全世界的讀者所認(rèn)同和接受。

生命無論貴賤一律平等。人是自然的一分子，人有義務(wù)有責(zé)任愛惜與我們共處一個大自然的各種生物，尤其是那些瀕臨滅絕的珍稀動物。中國多年來對白鰭豚的保護(hù)和研究，實際上所要彰顯的正是這樣一種理念?！蹲穼ぁ泛芎玫貍鬟_(dá)了這種理念。

當(dāng)然，更為可貴的是，徐魯并不回避現(xiàn)實生活中的各種問題和疑惑，包括在白鰭豚保護(hù)過程中長江流域水污染、水資源的破壞，挖沙船的亂濫亂挖，還有濫捕濫獵對于白鰭豚的致命傷害，包括愚昧無知的法盲者對于白鰭豚的殺害捕食，等等，這些都是我們現(xiàn)實生活中存在的問題，它們作為一種反面教材，映襯烘托出了以劉俊為代表的科學(xué)家和以王小月為代表的洞庭湖樸實老百姓對白鰭豚的愛護(hù)保護(hù)的可貴。小說表達(dá)了對生態(tài)文明建設(shè)的深切憂思和期許。

（作者系中國作協(xié)創(chuàng)研部副主任、研究員。通訊地址：100013 北京市朝陽區(qū)東土城路25號中國作協(xié)）