用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

深圳市龍華區(qū)發(fā)布的這則招聘消息再次引發(fā)廣泛關(guān)注，不僅在于高薪，還在于高學(xué)歷。就目前公布的入圍名單來看，博士、研究生超八成，其中來自北京大學(xué)6人、清華大學(xué)5人。有關(guān)北大清華學(xué)生乃至碩士博士當(dāng)中小學(xué)教師的消息，媒體早就報道過。這次龍華區(qū)的公開招聘，使“博士當(dāng)中小學(xué)教師”成為引人注目的現(xiàn)象。對此，一種常見的質(zhì)疑是視之為“大材小用”。

判斷“博士當(dāng)中小學(xué)教師”是否人才浪費、大材小用，起碼要有兩個視野。一是歷史視野。我國近現(xiàn)代很多歷史文化名人都有過當(dāng)中小學(xué)教師的經(jīng)歷。二是世界視野。芬蘭以教育著稱，其成功的重要原因之一，就是擁有高質(zhì)量的教師。芬蘭的教師門檻之高，就連一些世界五百強企業(yè)也難以望其項背，哪怕是做一個小學(xué)教師，也要具有碩士以上學(xué)歷。

教師是人類靈魂的工程師，可是否尊師重教，不能只聽口號。評價一個行業(yè)的地位，有一個重要標(biāo)尺，那就是有沒有吸引到最優(yōu)秀的人。教育是“國之大計，黨之大計”，關(guān)系和決定著國家和民族的未來。過去我們常講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；而現(xiàn)在，教師要有一潭水，只有優(yōu)秀的人才能教出更優(yōu)秀的人。教育界有這樣一句流行語，“教育就是一棵樹搖動另一棵樹”。在自然界中，只有大樹才能搖動小樹，什么時候見過小樹搖動大樹的？

誠然，這些年來教師隊伍素質(zhì)得到了顯著提升，但對照職責(zé)和使命，教師隊伍能力提升是一個永恒話題。尤其是基礎(chǔ)教育，更需要第一流的優(yōu)秀人才。如果教育不能吸引到人才，尤其是優(yōu)秀人才，又如何承擔(dān)廣大人民群眾對更加公平更高質(zhì)量的教育的美好向往？而社會上一些人對“博士當(dāng)中小學(xué)教師”的大驚小怪，又是一種什么心理？

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。近日，南京大學(xué)陶行知教育學(xué)院和江蘇教育名師發(fā)展研究中心舉行成立儀式。據(jù)悉，除了南京大學(xué)，南京信息工程大學(xué)、蘇州大學(xué)等江蘇省內(nèi)高校也已相繼成立師范學(xué)院。幾個信息綜合到一起，不難看出，這么做正是基于我國高素質(zhì)師資人才緊缺的現(xiàn)實，正是在踐行“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的教育改革方向。

可以預(yù)計，未來會有越來越多優(yōu)秀人才加入教師隊伍，大眾對于“博士當(dāng)中小學(xué)教師”也終會習(xí)以為常。

（作者東原，原載《北京青年報》，有刪改）

《中國教育報》2019年10月28日第2版 版名：中教評論