春生冬至?xí)r：歲末傾聽校長心聲

歲末，歷經(jīng)了期待、激蕩、驚喜和更多的砥礪前行，校長們走過了不平凡的一年。在這一年里，他們想了什么，做了什么，又盼著什么？我們從全國各地各級(jí)各類中小學(xué)校長中，遴選了6位具有代表性的校長。讓我們一起聽聽他們的心聲。

    ——編者

浙江：

寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平——

成全美好的人 高中教育又啟航

2018年，恰逢改革開放四十周年。四十年前，跟我年紀(jì)相當(dāng)?shù)牟簧偃?，在恢?fù)高考制度的曙光中“挑燈夜讀”“洗腳上田”，跨入了高等教育的大門，徹底改變了自己的青春迷茫和人生走向，也成為過去四十年我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)騰飛的中堅(jiān)力量。四十年后，我國教育的體量和質(zhì)量早已不可同日而語，高等教育早已從“精英教育”步入了“大眾教育”，毛入學(xué)率已位居世界前列，教育的現(xiàn)代化、信息化、國際化水平日益提高。

在這種夾雜著自豪、感慨和懷舊心緒的驅(qū)使下，暑假里，我靜心撰寫了多篇教育隨筆，并有幸以“教育是對(duì)人的成全”為主題，分7次在《中國教育報(bào)》校長周刊名校長專欄連載發(fā)文，回顧提煉個(gè)人的教育人生、教育思想，梳理總結(jié)鎮(zhèn)海中學(xué)改革開放四十年特別是近二十年來的辦學(xué)思想與創(chuàng)新實(shí)踐，這些文章也折射出四十年來我國教育特別是高中教育不斷發(fā)展的輝煌。

“教育貴在成全”，不僅要成全高分，更要成全高素質(zhì)，成全一個(gè)個(gè)美好的人。從改革開放初期偏重于“應(yīng)試”“分?jǐn)?shù)”“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，到今天更加注重“以人為本”“尊重個(gè)性”“促進(jìn)共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展”等，教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、幫助每一位公民“夢(mèng)想成真”“人生出彩”方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。

2018年也是貫徹落實(shí)黨的十九大精神開局之年。1月17日，教育部發(fā)布了普通高中課程方案和十四門課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）。這是我國邁入新時(shí)代后，基礎(chǔ)教育特別是高中教育作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署，將拉開普通高中教育新時(shí)代改革的大幕。

這一年，我們更加注重家國情懷培育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承。在第九屆全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會(huì)暨首屆中美中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會(huì)上，我校參賽的“傳·家”領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目獲得特等獎(jiǎng)第一名，我校也獲得優(yōu)秀學(xué)校特等獎(jiǎng)和“名校社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)獎(jiǎng)”。

這一年，我們更加注重促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，啟動(dòng)了“核心素養(yǎng)特色化培育”教改項(xiàng)目，將“學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、審美力、自治力”確立為學(xué)生的校本化核心素養(yǎng)，并立足“學(xué)校文化浸潤”“課程體系完善”“學(xué)教方式創(chuàng)新”“生涯教育提升”這四大路徑，引領(lǐng)和組織各學(xué)科組和教師，在各自學(xué)科領(lǐng)域和工作崗位上，開展更為具體、深入和富有成效的研究實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)“核心素養(yǎng)的學(xué)校特色化”以及“核心素養(yǎng)的學(xué)校特色化培育”，促進(jìn)學(xué)生高水平基礎(chǔ)上的差異發(fā)展。

這一年，我們還積極發(fā)揮名校幫扶、輻射、示范作用，努力為教育發(fā)展更充分、更平衡、更優(yōu)質(zhì)添磚加瓦。在經(jīng)常性接受來自全國各地同行交流、學(xué)習(xí)、考察的同時(shí)，利用假期選派優(yōu)秀教師，分別奔赴貴州、青海、新疆、內(nèi)蒙古等地執(zhí)教送教。一年中接收了幾十名來自省內(nèi)外的同仁，到校進(jìn)行為期一月至一年不等的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)、掛職鍛煉……

“教師隊(duì)伍建設(shè)”無疑是2018年中國教育的年度關(guān)鍵詞。年初，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》發(fā)布，11月份教育部又出臺(tái)了高校、中小學(xué)和幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則。這一年，我撰寫的《教師隊(duì)伍整體強(qiáng)盛的秘密》一文發(fā)表于《人民教育》雜志，受到多方關(guān)注和肯定。10月底，由教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主辦的第三屆全國中學(xué)教育新思維論壇在我校舉行，會(huì)議主題為“新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革”，我和東北師范大學(xué)附屬中學(xué)等8所全國名校校長分享了各自經(jīng)驗(yàn)，給來自全國各地400余名校長與教師以很大啟發(fā)。

2019年的鐘聲越來越近。我們不忘初心，砥礪前行，改革開放再出發(fā)，昂首奮進(jìn)新時(shí)代。

云南：

玉溪市第一小學(xué)校長楊瓊英——

同在藍(lán)天下，邊疆教育譜新篇

2017年，我當(dāng)選為黨的十九大代表。作為云南省代表團(tuán)里唯一一個(gè)教育界的基層代表，中央媒體紛紛對(duì)我進(jìn)行了報(bào)道，高曝光率一下子讓我成了“最紅校長”。在人民大會(huì)堂的那次采訪，至今都讓我記憶猶新。當(dāng)各家媒體的聚光燈都打在我臉上的那一刻，強(qiáng)光讓我眼前一片空白。腦子里除了潛意識(shí)的緊張，更多的是感到了身上更重的責(zé)任。因?yàn)槲抑来蠹谊P(guān)注的不是我，而是教育本身。為了不辜負(fù)這份期許和重托，大會(huì)一結(jié)束，我就回到了教學(xué)一線。

我一直認(rèn)為，只有你從孩子的角度看問題時(shí)，他們才會(huì)成為你的朋友，與你心意相通，而教育就是建立在這樣一個(gè)良好溝通基礎(chǔ)之上的活動(dòng)。近年來，我致力于“童心文化及兒童生命價(jià)值”的研究，提煉出的“童心教育”理念體系，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)、專家、全國名校長的認(rèn)可。我校的“童心教育”辦學(xué)特色成果，也被《人民教育》《教育家》《中國教育報(bào)》等重要教育報(bào)刊登載。2018年，我的首本專著《把兒童世界還給兒童》也正式出版。

2018年，為了讓我省10余萬學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，作為邊疆教育脫貧的領(lǐng)航人，我懷著讓更多的孩子“同在藍(lán)天下，快樂共成長”的心愿，積極發(fā)揮全國領(lǐng)航校長、教育部首批名校長工作室主持人的作用，帶著“童心教育”翻山越嶺，先后走進(jìn)我省臨滄市臨翔區(qū)南屏小學(xué)、章馱鄉(xiāng)邦賣完小及景洪勐臘鎮(zhèn)中心小學(xué)等79所學(xué)校傳經(jīng)送寶，攜手六千多名教師為黨的教育事業(yè)共同進(jìn)步、同步成長。

2018年，是這么多年來較忙的一年，平時(shí)因有教學(xué)任務(wù)和學(xué)校的管理職責(zé)，肩上所擔(dān)負(fù)的黨的十九大精神宣講任務(wù)，大多就安排在了周末。雖然很忙，但我感覺收獲滿滿。因?yàn)槊恳淮涡v，于我而言都是一次學(xué)習(xí)。宣講前，我都會(huì)認(rèn)真“備課”，把黨的十九大報(bào)告重新學(xué)習(xí)一遍，結(jié)合所到單位的特點(diǎn)，把報(bào)告中相關(guān)的內(nèi)容提煉出來，以確保宣講質(zhì)量。這樣會(huì)很麻煩，但我很享受這個(gè)過程，理論學(xué)習(xí)也有了從量到質(zhì)的飛躍，這無疑對(duì)教學(xué)和管理工作會(huì)起到積極推動(dòng)作用。

2018年是改革開放四十周年，也是我的母校玉溪師范學(xué)院建校四十周年。作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表，當(dāng)我受邀參加校慶時(shí)倍感榮幸。因?yàn)楫?dāng)我還是一張白紙的時(shí)候，是學(xué)校的教育改變了我人生的際遇，讓我走上三尺講臺(tái)，成就了今天的我。感恩這個(gè)時(shí)代給了我多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和日益完備的教學(xué)條件，遇見了更好的自己，成為這個(gè)偉大時(shí)代的見證者和建設(shè)者。

黑龍江：

牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長隋桂鳳——

新勞動(dòng)教育，在希望的田野上

從1958年到2018年，立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勞動(dòng)教育已走過整整六十年。六十年的風(fēng)雨兼程，對(duì)于一個(gè)人而言，足令其從風(fēng)華正茂到雪鬢霜鬟。立新的六十年，讓“勞動(dòng)育人”從蓽路藍(lán)縷到艱難汝成，印證了陶行知的那句“人生為一大事來，做一大事去”，可謂此生無憾。一甲子的時(shí)光，若換作白山黑水間的葳葳紅松，那風(fēng)擊雪摧，便是樹兒成長的陽光雨露，挺拔著一直向上，那向著太陽直插天空的樣子，就像立新的勞動(dòng)教育，于厚積薄發(fā)中一路向前。

愈堅(jiān)持，愈堅(jiān)定。合抱之木，生于毫末。抱著堅(jiān)決貫徹黨的教育方針的決心，幾代立新人圍繞著“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，不斷探索著勞動(dòng)與教育的契合點(diǎn)，從摸著石頭過河到大踏步前進(jìn)，從堅(jiān)持實(shí)踐到堅(jiān)定信念，從未對(duì)“勞動(dòng)育人”產(chǎn)生過一絲動(dòng)搖。2018年在全國教育大會(huì)上，明確了勞動(dòng)教育從教育途徑轉(zhuǎn)化為教育目標(biāo)，印證了立新堅(jiān)持勞動(dòng)教育辦學(xué)之路的正確；2018年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲得，更堅(jiān)定了立新“新勞動(dòng)教育”研究的信心。

愈發(fā)展，愈創(chuàng)新。從“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”到“勞動(dòng)育人”再到“新勞動(dòng)教育”，立新勞動(dòng)教育的每一次發(fā)展，都伴隨著理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。2018年是“新勞動(dòng)教育”愈加豐實(shí)的一年，通過對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)施素養(yǎng)化、課程化、體系化建設(shè)，使之成為弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面育人的載體，完成了理論上的豐實(shí)；通過對(duì)“自治、逸美、煥新”內(nèi)涵的界定，重構(gòu)了“新勞動(dòng)教育”校本課程體系，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知、實(shí)踐、創(chuàng)新多元、多層次訓(xùn)練，培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官運(yùn)動(dòng)，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，完成了“三類十五門”勞動(dòng)校本課程的設(shè)置。由此，學(xué)校走上了在傳承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新的快車道。

愈合眾，愈光明。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。長久以來，立新作為“勞動(dòng)教育的一面旗幟”，獨(dú)樹一幟，同行者甚少。自“新勞動(dòng)教育”理論推出之后，學(xué)校借助各種平臺(tái)在河北、西藏、新疆、北京、浙江、陜西、湖南、江西等多地進(jìn)行講座、交流、研討，結(jié)識(shí)了眾多在勞動(dòng)教育方面有實(shí)踐嘗試和理論思考的學(xué)校。2018年黑龍江省“貫徹全國教育大會(huì)精神，落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)全省中小學(xué)勞動(dòng)教育工作研討會(huì)”在立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。在這次大會(huì)上，立新發(fā)起成立了“新勞動(dòng)教育聯(lián)盟”，開啟了合作共贏的新發(fā)展模式，勞動(dòng)教育的前景更加光明。

六十年的耕耘，花開遍野；六十載的執(zhí)著，陽光正好。在勞動(dòng)教育的春天里，讓我們走在希望的田野上。

廣東：

深圳市南山第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）總校長崔學(xué)鴻——

各美其美，集團(tuán)化辦學(xué)赴新程

今日冬至。又到年底了。

記得去年底，在中國教科院和南山區(qū)政府聯(lián)合主辦的全國集團(tuán)化辦學(xué)研討會(huì)上，我作了題為《美美與共，和而不同，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)》的發(fā)言，今年暑假，在中國教育報(bào)刊社主辦的“2018中國教育報(bào)校長大會(huì)”上，我又作了題為《“小”?；涨藙?dòng)集團(tuán)化辦學(xué)“大”治理》的發(fā)言。這兩次發(fā)言幾近成了我2014年秋季任南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）校長以來，對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的探索總結(jié)。

南外集團(tuán)包含一個(gè)高中部、五個(gè)初中部、四個(gè)小學(xué)部、三個(gè)幼兒部，計(jì)一萬余名師生。四年來，為了讓集團(tuán)化辦學(xué)產(chǎn)生“1+1>2”的作用，我們研制章程、規(guī)劃，精簡機(jī)構(gòu)設(shè)置，根據(jù)“統(tǒng)籌、授權(quán)、協(xié)調(diào)、整合、共享”的原則，改革人、財(cái)、物管理體制，優(yōu)化集團(tuán)和分校運(yùn)行模式，全面提升辦學(xué)效益。以“像樹一樣成長”為核心理念，從理念文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化四個(gè)方面對(duì)校園文化進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建“像樹一樣成長”十五年一貫制的課程體系，通過少年文學(xué)院、少年科學(xué)院、少年藝術(shù)學(xué)院、少年體育學(xué)院、少年外交學(xué)院、少年法學(xué)院、少年商學(xué)院、少年人文學(xué)院等八大學(xué)院提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，一批批學(xué)生在國際國內(nèi)大賽中頻獲大獎(jiǎng)。集團(tuán)各分校各具特色，精彩紛呈，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

8月25日，我被任命為新組建的南山第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）總校長。上任以后，我立即提出了“善待老師，賞識(shí)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展，打造一流教育集團(tuán)”的工作思路，采取務(wù)實(shí)于眼前和務(wù)虛于未來的兩手抓策略，迅速熟悉情況，攻堅(jiān)克難，修訂章程，研制規(guī)劃，集團(tuán)工作有序推進(jìn)，各分校工作穩(wěn)步發(fā)展。12月21日，集團(tuán)被《南方都市報(bào)》評(píng)為“深圳最具影響力學(xué)?！?。我們計(jì)劃用三年時(shí)間，把集團(tuán)打造成能夠?yàn)樯钲谀仙竭@片“世界級(jí)創(chuàng)新型濱海城區(qū)”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一流教育集團(tuán)。

我的2018年，一年任兩校。從一個(gè)相對(duì)成熟的集團(tuán)離開，又來開啟一個(gè)新建集團(tuán)。集團(tuán)化辦學(xué)雖不是新生事物，但成為教育熱點(diǎn)卻是近幾年的事。如何妥善處理集團(tuán)化辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)行政導(dǎo)向與學(xué)校治理專業(yè)導(dǎo)向之間的矛盾，如何科學(xué)確定集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)模邊界，如何系統(tǒng)構(gòu)建集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)部治理機(jī)制，如何有效運(yùn)用不同類型分校的治理策略，如何促進(jìn)集團(tuán)統(tǒng)一文化特色與分校個(gè)性特色之間和諧發(fā)展切實(shí)做到“美美與共，和而不同”，如何進(jìn)一步提升集團(tuán)化辦學(xué)的整體效益等，值得我且行且思，也值得同行者思考。這些問題，也將成為“廣東省名校長崔學(xué)鴻校長工作室”2019年的研究視點(diǎn)。

春生冬至?xí)r。冬至，春不遠(yuǎn)。

湖北：

武漢市常青樹教育集團(tuán)總校長萬玉霞——

蓬勃生命，于教育中堅(jiān)守和創(chuàng)新

假如我的2018年，需要有個(gè)定義，那一定是堅(jiān)守與創(chuàng)新。

我是一名已有三十年教齡的中小學(xué)校長。二十年前，受上級(jí)委托，將一所白手起家的零起點(diǎn)學(xué)校，發(fā)展壯大成目前武漢最大規(guī)模的九年一貫制教育集團(tuán)。二十年過去了，學(xué)校在堅(jiān)守中已經(jīng)發(fā)展到擁有四個(gè)校區(qū)、近6500余名學(xué)生和近500名教職員工的集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模。

學(xué)校堅(jiān)守的辦校靈魂是“生命發(fā)展教育”理念。二十年淬火鑄劍，“生命發(fā)展教育”理念堅(jiān)持并輻射著教育的境界：生命的全面發(fā)展，生命的自主發(fā)展，生命的可持續(xù)發(fā)展。

“蓬勃生命給我們成長與進(jìn)步，中國人格給我們前行的力量！”這不僅篆刻在學(xué)校文化墻上，也印證在師生們的意識(shí)與行為之中?！芭畈焙汀爸袊烁瘛保⒆阌凇吧l(fā)展教育”理念的人本核心，著力于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神建構(gòu)和中國五千年文明的傳承與發(fā)展，來培養(yǎng)全面發(fā)展的人。學(xué)校一直在以生命發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施主體德育、生本課程、現(xiàn)代管理、鷹雁團(tuán)隊(duì)、生態(tài)環(huán)境等辦學(xué)實(shí)踐體系。

2018年，是常青樹教育集團(tuán)鼎故革新之年?！澳昙?jí)校長制”的設(shè)立，體現(xiàn)了集團(tuán)從制度到人的自主管理扁平化探索日趨完善；“主體德育”有了更新的突破，“紅色傳承，厚植愛國主義教育”創(chuàng)新教育項(xiàng)目，受湖北省教育廳推薦，參加了第四屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會(huì)；生本課程的供給不斷豐厚，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)，“常青創(chuàng)客新視野”“書法日”“數(shù)學(xué)周”“讀書月”“英語達(dá)人秀”“體育小健將”“環(huán)保小衛(wèi)士”創(chuàng)新課程項(xiàng)目，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展搭建平臺(tái)；學(xué)科核心素養(yǎng)的深入探索，為教師內(nèi)涵提升和學(xué)生全面成長提供了原動(dòng)力；藝體環(huán)創(chuàng)全面發(fā)力，堅(jiān)持開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、勞創(chuàng)節(jié)、讀書節(jié)、國際英語節(jié)等，“以藝養(yǎng)徳、以美育人”，五育并重；國際視野不斷拓寬，堅(jiān)持開展國際游學(xué)課程和國際交流各項(xiàng)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)世界公民和時(shí)代新人！

內(nèi)蒙古：

興安盟科右前旗烏蘭毛都小學(xué)校長賴高娃——

感恩遇見，讓我成長

2018年即將過去，回想一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里有很多感觸與感慨，更多的是感恩。

我要感恩遠(yuǎn)方來的不速之客。7月份的一天，旗教育局來電話說，有兩位記者來采訪我。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是，我有什么可采訪的？但是人家要來，我總得準(zhǔn)備些什么吧。以前記者們來采訪都會(huì)問“您校的亮點(diǎn)是什么”“你們以后發(fā)展的目標(biāo)是什么”之類的問題。于是我又和往常一樣準(zhǔn)備些素材等他們的到來。7月20日，《中國教育報(bào)》的齊林泉、郝文婷兩位記者如期來到我校。在整個(gè)談話中，他們不是按照“常規(guī)”來提問題，而是通過提出問題共同討論的方式，對(duì)我校工作全面做了一次梳理，給我們學(xué)校的一些做法尋找專業(yè)依據(jù)和理論與政策的支撐。比如，如何將我校倡導(dǎo)的“駿馬文化”實(shí)現(xiàn)在學(xué)校教育中的具體化，以及“駿馬文化”在師生內(nèi)化過程中的具體做法，等等。他們對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)教育的責(zé)任、對(duì)民族發(fā)展的情懷，深深地打動(dòng)了我——感恩你們，遠(yuǎn)方的朋友！

我要感恩馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃的推動(dòng)。今年，旗教育局推薦我參與馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃評(píng)選活動(dòng)，給我提供了又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。從一開始對(duì)日常辦學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，反思做法，凝練素材，撰寫材料，接受采訪，到參加最終評(píng)選和迎接實(shí)地考察，這個(gè)過程促成了我教育生涯的一次跳躍性發(fā)展。從每次專家提出的問題和答辯的培訓(xùn)中，無不感受到這些來到大草原上的教育人的良苦用心。在這些專家和全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長有針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)下，我有幸進(jìn)一步梳理了學(xué)校發(fā)展策略與具體方法，也找到了學(xué)校的短板與努力的方向。

我還要感恩全旗首屆校長論壇的啟發(fā)。12月8日，全旗首屆校長論壇舉辦。作為十名主旨發(fā)言人中的一員，我懷著緊張的心情，對(duì)這些年的工作仔細(xì)做了梳理，并形成了豐富而精彩的展示材料。在聆聽其他校長的發(fā)言和小組討論中，我又學(xué)到了很多自己不知道的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更堅(jiān)定了學(xué)校未來的發(fā)展之路。

總之，今年是令我心懷感激的一年，也是找到努力方向的一年，更是我教育生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。感恩2018年！

《中國教育報(bào)》2018年12月26日第6版