地球另一側的中國印記

1978年12月26日，52位學者飛往美國。搭上航班的那一刻，作為改革開放后中國第一批公派留學人員，他們沒有想到此行會成為歷史的一個重要節(jié)點。

    40年彈指一揮間，以鄧小平同志做出擴大派遣留學生的重要決策為起點，中國教育邁出了對外開放的重要一步。從某種程度上說，中國的改革開放始于教育。習近平總書記在全國教育大會上指出，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。新時代的教育對外開放更加自信，也為中華民族的偉大復興提供更多的智力支持和人才支撐。

2018年秋，中國教育報刊社赴海外采訪調研團踏上了北美采訪之旅。

2018年10月28日至11月4日，由中國教育報刊社副總編輯陳志偉帶隊，張國華、鮑效農(nóng)、段風華、柴葳等幾位記者赴加拿大多倫多及美國邁阿密、洛杉磯等地采訪調研。

美國是教育資源大國，全球赴美留學的人數(shù)逐年增加，2018年已連續(xù)第三年超過100萬，達109.5萬。其中，中國留學生連續(xù)9年位居榜首，達36萬余人。

據(jù)加拿大最新研究顯示，加拿大國際學生數(shù)量約50萬，其中48%選擇安大略省。來自中國內地的留學生人數(shù)占加拿大國際學生總數(shù)的28%，達14萬。加拿大已成為繼美國、英國和中國之后擁有國際學生數(shù)量最多的國家，超越澳大利亞和法國。

時間雖短，但采訪調研團（以下簡稱“采訪團”）還是抓緊難得的機會，訪問了加拿大多倫多大學、美國南加州大學等當?shù)馗黝悓W校，并與中國駐多倫多總領館教育組工作人員、多倫多中國教授協(xié)會學者進行交流。采訪中，記者們也深入感受北美教育和中國教育的互動與交流。

中式學校 加拿大蘇安高級中學中西合璧

采訪團首站抵達位于加拿大多倫多的蘇安高級中學（以下簡稱“蘇安高中”）。“蘇”是江蘇省的簡稱，“安”則是安大略省的簡稱。作為中國江蘇省教育廳的直屬國際教育機構，蘇安高中2007年創(chuàng)辦，是經(jīng)加拿大安大略省教育部批準注冊的全日制高級中學。學校開設九至十二年級高中學分課程，向畢業(yè)生頒發(fā)安大略省高中畢業(yè)證書（OSSD），學校曾獲得中國駐多倫多總領館頒發(fā)的“平安留學”獎。

葡萄牙裔的蘇安高中校長瑪麗亞·佩雷拉是安大略省校長理事會成員，擁有安大略省高中校長資格證書，從事教育工作35年，曾任職于3所加拿大本土公立高中，相繼擔任副校長、校長10多年。她多次向采訪團說明在校就讀中國學生的努力與優(yōu)秀。讓記者印象深刻的是，瑪麗亞校長幾乎叫得上每一個她遇到的中國學生的名字，還不時駐足和學生們攀談幾句，親切和藹的校長也很受學生們的喜愛。

瑪麗亞校長由衷地感謝中國的老師們，她說，是中國的教育體系和中國的教育者幫助這些學生打牢了他們的教育基礎，使他們能走得更遠。她還要感謝中國的家長們，為遠渡重洋的孩子們做好了各種準備，讓他們可以快速適應在海外的學習和生活。

蘇安高中的教育理念是“全人關懷、學業(yè)卓著、明理自立，培養(yǎng)世界公民”。結合中國學生實際及加拿大教育的特點，學校逐漸開創(chuàng)出一套獨特有效的中西合璧辦學模式。除加拿大高中每日的4個教學時段外，蘇安高中增加了學生在校的教學時間，特設第5教學時段，主要針對國際學生的特殊需求，在學業(yè)輔導、口語訓練、雅思培訓、導師指導、大學申報、各類俱樂部活動等方面提供支持和輔助。蘇安高中是全加拿大唯一設置晚自習的學校，晚自習制度有助于培養(yǎng)學生主動學習和自覺學習的意識，養(yǎng)成按時完成作業(yè)、課前預習、課后復習和參與小組討論等良好學習習慣。

學校組織了3個團隊來應對可能的挑戰(zhàn)。第一個團隊是校長領導的教師團隊，與學生們保持每日的密切接觸，除了課堂，課后還提供各種各樣的學習實驗室，為有需求的學生答疑解惑。第二個團隊是生活教師團隊，對學生們的生活負責。第三個團隊是學業(yè)指導教師團隊，仿照中國學校的班主任制度，在實行學分制、沒有班級概念的加拿大高中體系中，引入學業(yè)指導教師角色，納入學校管理系統(tǒng)。每位學業(yè)指導教師聯(lián)系30名左右的學生，從學生們進入加拿大的第一天起，接站、選課、大學申報、與家長溝通等工作，都由學業(yè)指導教師承擔。此外，由學生自主選舉成立的學生會、學術委員會，也在學生管理、學生領導力培養(yǎng)中扮演著舉足輕重的角色。

這樣的管理方式并不是一開始就有，而是學校經(jīng)過較長時間的調試、摸索后形成的。蘇安高中的楊曉波副校長說：“剛開始創(chuàng)辦學校的時候，我們也提倡給學生原汁原味的加拿大本土教育，課程設計及教學管理都是按照加拿大的做法來安排的。但實際運行中我們發(fā)現(xiàn)，對于來自中國的學生來說，他們還需要多方面的引導才能盡快適應加拿大的學習和生活。特別是這個年紀的學生，遠離父母，在異國他鄉(xiāng)，不管是學習還是生活都要經(jīng)歷很多考驗，包括心理健康，因此需要學校做更多的工作。”

在中西合璧的管理方式下，來自中國的學生很快就適應了留學生活。十一年級的馬宇婷是蘇安高中學生會的副主席，她曾隨母親在德國、日本生活，體驗過不同的教學模式。無論是只說德語的德國學校，還是可以講英文的日本教會國際學校，文化的隔閡感始終難以消除。來到蘇安高中后，同學們都來自中國，大家一起上課，一起生活，文化價值觀念相同，生活方式相近，讓她很受益。性格也開朗了很多，不像以前那么害羞內向。

記者問學生們：“在加拿大的文化熏陶下，你們會不會離中國文化越來越遠？”學生們表示：“在這里，感覺離中國文化更近了，因為來自祖國各地的同學們匯集一處，大家的交流更廣泛了，對中國的了解更多了。”

中國醫(yī)學 撐起美國大西洋中醫(yī)學院的發(fā)展

在美國佛羅里達州的羅德岱堡，一所從無到有、從小到大的大西洋中醫(yī)學院演繹著華人創(chuàng)辦中醫(yī)學校的奮斗史。從1994年創(chuàng)辦之初校園占地僅42平方米、僅有10名學生，發(fā)展到今天占地1300平方米、在校生160余人的高等中醫(yī)學院，是美國東部地區(qū)唯一獲準授予針灸和中醫(yī)博士學位的學院，也是美國東海岸第一所擁有中醫(yī)碩士和博士學位授予權的中醫(yī)大學。

25年前，朱海納同丈夫嚴而良等人發(fā)起創(chuàng)建了大西洋中醫(yī)學院。如今，院長朱海納將這所辛苦創(chuàng)辦的學校比作中美混血兒，它從當年的蹣跚學步到今天的風華正茂，其間凝聚著太多關注、關心、關愛這棵幼苗成長的熱心人士的幫助。

大西洋中醫(yī)學院實行全日制，學生需要在3年內完成4年的全部課程，本土學生需要為之付出更多、更艱辛的努力。大專學位、60個學分就可以申請入學，在校期間再修滿60學分，就可以同時拿到學士和碩士文憑，學院授予博士學位沒有人數(shù)和年齡限制。

為了更好地銜接古老的中醫(yī)學，學院開設90個小時的課程專門學習中文、拼音和查字典，其他時間全程英文授課。學生畢業(yè)后可以獲得在佛羅里達州開設診所的資格。很多與中醫(yī)結緣并從大西洋中醫(yī)學院畢業(yè)的學生，在中醫(yī)實踐過程中不斷回饋社會。

學院雖然規(guī)模不大，但學生實習門診量月平均有600人次，大西洋中醫(yī)學院在佛羅里達州及周邊地區(qū)樹立了中醫(yī)的良好形象。據(jù)該學院教師鄒菁介紹，美國對中醫(yī)接受程度較高，西醫(yī)無法治療的病痛，會尋求一些傳統(tǒng)的中醫(yī)療法。在溫暖潮濕的佛羅里達州，受外邪侵襲的病患很多。在一年級學習、二年級協(xié)助門診、三年級獨立門診的計劃下，目前實習門診的固定病人很多，有的甚至持續(xù)在這里做幾年的治療。此外，實習門診的費用很低，病人信任程度高，對學生也是很好的鍛煉機會，可以在獨立行醫(yī)前積累經(jīng)驗。

朱海納說，中醫(yī)學的根始終在祖國，所以非常希望能與國內高校、醫(yī)院開展更多的交流與合作。目前，該學院與上海中醫(yī)藥大學、北京中醫(yī)藥大學等合作開展聯(lián)合培養(yǎng)博士生項目，并通過派遣實習生等形式建立了良好的合作關系。朱海納期待學校今后能與更多國內大學開展合作，為中醫(yī)在美國的發(fā)展打下更堅實的基礎。

61歲辦學校，今年已85歲的朱海納，每天都精神抖擻地來學校上班。她說：“雖然不愿冠上‘耄耋’二字，但畢竟已是八十有五的人了。很多人說我忘記年齡，稍有點狂。有嗎？有一點兒。因為我的生命已進入倒計時了，一天要作兩天用，能不狂一點兒嗎！我還在繼續(xù)做我的耄耋之夢。2018年11月，大西洋中醫(yī)學院的養(yǎng)生堂和茶社對社會開放，養(yǎng)生堂采用會員制，教授太極拳和氣功養(yǎng)生。另外，通過下午茶的形式開展營養(yǎng)學講座。把一動一靜的中醫(yī)養(yǎng)生之道傳播出去，這就是大西洋中醫(yī)學院創(chuàng)辦的初心?！?/P>

中外交流 教育合作空間更加廣闊

采訪中，記者深刻感受到北美教育界對中國平臺的關注與渴望，希望通過中國的媒體平臺，讓更多中國學生和家長了解北美教育，實現(xiàn)與中國教育更深層次、更高水平的交流與合作。

美國匯聚了世界眾多一流名校，美國大學在配套設施、師資水平、教育支出、教學等級、教育環(huán)境以及整個社會對教育的認知及重視程度上，都名列世界前列。

加拿大是世界上人均國內生產(chǎn)總值投入教育發(fā)展最多的國家，其世界一流的教育水平、發(fā)達的科學技術、穩(wěn)定的社會環(huán)境、完善的社會福利、多元的文化氛圍，使加拿大成為出國留學的熱點國家。

中國駐多倫多總領館教育組參贊銜領事張益群此前也有在中國駐美國使館教育處和駐紐約總領館、駐休斯敦總領館教育組工作的經(jīng)歷，對美加兩國中國留學生數(shù)量的增長及中外合作辦學的成果有切身感受。據(jù)他介紹，在加拿大，僅多倫多大學的3個校區(qū)中，就有將近1.2萬名中國留學生。在以理工科見長的加拿大滑鐵盧大學近5萬名在讀學生中，中國留學生人數(shù)達到了8000左右。在美國南加州大學，中國留學生超過5000人，已占該校國際學生的“半壁江山”。

當前，中國和美國、加拿大的教育交流合作已成為很多學校國際交流的重要組成部分。美國加州州立理工大學波莫納分校是全美七大理工大學之一，在加州，每14名工程師中就有1名是該校校友。學校有3個負責國際事務的部門，其中國際中心是服務部門，為1600名國際學生提供服務，這些學生中有五六百名是中國留學生。另外還有英語語言學院和全球教育交流學院。

該校擁有多年豐富的教育國際交流經(jīng)驗，統(tǒng)計顯示，2015年至今，學校已成功組織開展25個高等教育管理和教授培訓項目、15個中小學校長和教師培訓項目、20個國際大學生領導力項目以及83個精品定制項目，每年接待來自中國的訪問團組及培訓項目達五六十個，如北京師范大學學生領導力項目、上海師范大學的大學師范生學習項目、中南民族大學的大學生海外學習項目等。

全球教育交流學院院長霍華·埃文斯表示，學校十分注重國際交流與合作，中國是學校最重要的伙伴，希望未來可以與中國相關機構和大學之間建立更深入的教育國際交流關系，加深了解。

位于美國加州的西來大學成立于1991年，是美國第一所佛教基金贊助的高等院校，也是唯一一所由華人資助、進入美國正規(guī)高等教育體系的大學。學校致力于為學生將來能夠應對日益復雜的國際化環(huán)境和挑戰(zhàn)打下堅實基礎。作為擁有多元學科與多元文化的高等教育機構，西來大學提倡將優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)與全球化理念結合，為學生提供綜合性的、以學生為中心的優(yōu)質高等教育服務。學校的世界佛學研究院是世界性的佛學研究中心，每年除定期舉辦人間佛教國際學術研討會，還定期出版英文佛教學報，并邀請佛教學者駐校從事研究及講學。

中國學子 高層次留學人才希望為國服務

采訪過程中，讓記者印象深刻的是，很多高層次留學人才始終心系祖國，以多種方式為中國發(fā)展作出了自己的貢獻。

多倫多的華人總數(shù)有70多萬，在工程、數(shù)理、生物、醫(yī)學、教育、人文等領域人才濟濟，很多人已成為國際著名專家。

加拿大生命科學院院士、多倫多中國教授協(xié)會主席李仁科說：“目前多倫多大學里有200多位華人教授，長時間工作在教學和科研第一線。成立這個協(xié)會的目的是建立一個華人教授交流的平臺，更好地發(fā)揮大家國際水平的研究專長，更好地為中加兩國在教育、科學、經(jīng)濟合作及人才培養(yǎng)等方面作貢獻。”據(jù)了解，多倫多中國教授協(xié)會中有多名加拿大科學院、工程院、生命科學院院士和國家級首席科學家，多數(shù)教授都與國內大學和教育部門建立了長期良好的合作關系。

約克大學副教授查強與《神州學人》更是有緣，20多年前他在國內工作時曾擔任《神州學人》通訊員。這次在多倫多相見，倍感親切。他看到《神州學人》雜志2018年第10期刊發(fā)的顧明遠教授的文章，更是感觸頗深：“我出國留學自己也成為海外學人，從事教育比較研究，而這期雜志的封面人物恰好是教育比較研究領域的泰斗學者。”

蘇安高中副校長楊曉波在北京大學獲得學士、碩士學位，獲北京師范大學博士學位，后赴美國留學，是中美教育學、教育管理學雙博士，長期從事中國、美國、加拿大的國際教育比較研究及國際教育實踐。多年來在教育領域的積累，使她在蘇安高中可以根據(jù)中國學生的特點，結合加拿大的教育要求，帶領教師團隊，為學校發(fā)展、教學管理及課程開發(fā)設計出相應的模式，幫助學生更好地適應加拿大的學習生活。

西來大學工商管理系主任、少數(shù)族裔與小型企業(yè)研究中心主任陳岳云教授經(jīng)常應邀回國舉辦講座，開展合作研究，還參加過教育部“春暉計劃”資助的赴江西等地的講學活動。近年來，他結合中國經(jīng)濟發(fā)展撰寫了多篇文章。在加州州立理工大學波莫納分校全球教育交流學院任職的薛亞萍、王海潮等，都在改革開放后出國留學，并在美國工作多年。他們均以多種方式促進中美教育交流與合作，取得了系列成果。

朱海納夫婦在國內已是醫(yī)學專家，為了和在美國生活多年的母親團聚，不得不中斷在國內的事業(yè)。到美國后，他們白手起家，從無到有創(chuàng)建中醫(yī)學院。如今老校長最大的心愿，就是學校能辦得更好，能得到更多人的幫助，讓更多美國人認識中醫(yī)、接受中醫(yī)。

采訪過程中，一些學校還紛紛表示，希望能借助中國教育報刊社、《神州學人》的平臺，與中國相關機構和大學建立更深入的教育國際交流關系，開展更多交流與合作。

（采訪：陳志偉、張國華、鮑效農(nóng)、段風華、柴葳 執(zhí)筆：段風華 攝影：鮑效農(nóng)）

《中國教育報》2019年01月20日第4版