代表委員觀點(diǎn)集萃

優(yōu)化高校全國布局    

    當(dāng)前教育資源和人才資源的分布，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新布局存在一定差距。建議總結(jié)上個(gè)世紀(jì)50年代高校院系調(diào)整的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合新時(shí)期我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展現(xiàn)實(shí)，通過頂層設(shè)計(jì)，中央各部委通力協(xié)作，采取聯(lián)合、嫁接、合并、支援、內(nèi)引外聯(lián)、外遷、設(shè)立分校等多種方式，靈活優(yōu)化高等院校的空間布局。

——全國政協(xié)委員、中國社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長 張樹華

加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)

    建議修訂現(xiàn)行未成年人保護(hù)法，著重引入青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)，提出信息與通信權(quán)的概念，讓青少年網(wǎng)絡(luò)安全有具體的支撐。對(duì)于一些學(xué)習(xí)類APP存在未公示用戶個(gè)人信息收集使用規(guī)則的前提下收集用戶的學(xué)校、班級(jí)、年齡、成績情況等信息，且不提供賬號(hào)注銷服務(wù)的，個(gè)人可予以相關(guān)截圖，向工信部進(jìn)行舉報(bào)。

——全國人大代表、陜西省律師協(xié)會(huì)副會(huì)長 方燕

關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理健康

    建議對(duì)各地留守兒童進(jìn)行一次心理健康普查，在農(nóng)村學(xué)校開設(shè)心理健康課程，在行政村和有條件的自然村設(shè)立留守兒童活動(dòng)中心。對(duì)查出存在心理危機(jī)和疾患的留守兒童，政府要制定專門的援助計(jì)劃，投入專門資金、人員進(jìn)行干預(yù)和治療。農(nóng)村學(xué)校、公共衛(wèi)生部門要建立留守兒童心理健康檔案，建立長效機(jī)制。

——全國政協(xié)委員、浙江麗水市中醫(yī)院院長 雷后興

（本報(bào)記者楊三喜整理）

《中國教育報(bào)》2019年03月08日第2版