“小”與“大”的辯證法

每日有“小誦讀”，每人有“小禮儀”，每班有“小特色”……近年來(lái)，山東省濱州市沾化區(qū)大高鎮(zhèn)鏟頭李小學(xué)精準(zhǔn)把握傳統(tǒng)文化復(fù)興的“時(shí)代脈搏”，把傳統(tǒng)文學(xué)教育納入學(xué)校日常管理、學(xué)生行為養(yǎng)成，通過(guò)抓點(diǎn)滴、抓全校、抓常態(tài)，營(yíng)造了濃郁的傳統(tǒng)文學(xué)氛圍。

鏟頭李小學(xué)是一所位置偏僻的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，僅有5個(gè)教學(xué)班、159名學(xué)生和13名教職工，校舍全是平房。盡管規(guī)模小，硬件差，但用“小誦讀”傳承“大經(jīng)典”，“從古典精髓中求突破，方能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”的發(fā)展思路，讓學(xué)校建設(shè)迎來(lái)了春天。

“孩子沒(méi)教好，是德育工作的恥辱！”上任伊始，迎著全校師生的眼神，校長(zhǎng)崔玉明一錘定音，為學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育定下了調(diào)子，引發(fā)了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，弘揚(yáng)經(jīng)典共成長(zhǎng)”的行動(dòng)。學(xué)校分批次組織教師，先后三度赴山東曲阜儒源參觀考察，同時(shí)全體教職工建言獻(xiàn)策，提出“個(gè)人自學(xué)、家校齊學(xué)、每日?qǐng)?jiān)持、全校同步”，將《弟子規(guī)》《大學(xué)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典引入課堂，出臺(tái)了“四項(xiàng)機(jī)制”：每周設(shè)一節(jié)傳統(tǒng)文化課，將經(jīng)典誦、讀、講、寫融入到課堂教學(xué)；每天上午第三節(jié)課，全體老師集體誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典；每天晨誦和下午課前，學(xué)生集體誦讀30分鐘；校園廣播時(shí)段播放不同的國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓師生、家長(zhǎng)都接受傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤。

三年級(jí)（1）班許鑫磊的家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“以前孩子放學(xué)后回家不是貪玩就是調(diào)皮，現(xiàn)在每天背古詩(shī)，比以前懂事多了，也知道體諒我們了?！?/P>

在鏟頭李小學(xué)每周一都會(huì)舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的禮儀——晨拜孔圣人。無(wú)論寒暑冬夏，全校所有師生都會(huì)列隊(duì)集合，恭恭敬敬向偉大教育家孔子行禮。該校德育主任王明明，向筆者算起了“禮儀賬”：學(xué)校把孝親尊師文化列入道德教育規(guī)劃，“入校即禮、入班即靜、入座即學(xué)”引領(lǐng)學(xué)生做孝親尊師的傳承者和實(shí)踐者；每學(xué)期至少組織兩次“孝道誠(chéng)信友善”等交流會(huì)；評(píng)選“德行好少年”“德行好老師”“德行好家長(zhǎng)”，將事跡照片搬上櫥窗張貼、校園廣播，擴(kuò)展“小禮儀”的輻射效益等。

沾化區(qū)教育局局長(zhǎng)丁明新說(shuō)：“小小禮儀，大有天地，鏟頭李小學(xué)的禮儀教育，真正道出了和諧校園的真諦。”

此外，鏟頭李小學(xué)還涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)具的“小特色”，每學(xué)期舉辦師生經(jīng)典誦、讀、寫“三項(xiàng)全能”比賽，全校共同參與“古詩(shī)詞大會(huì)”“紅領(lǐng)巾讀書節(jié)”比賽……

周而復(fù)始，學(xué)校依托春節(jié)、元宵、清明等傳統(tǒng)節(jié)日，引領(lǐng)師生開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生知傳統(tǒng)、懂傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)；利用勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)及父母生日等契機(jī)，開(kāi)展“感恩社會(huì)”“感恩老師”“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”系列教育活動(dòng)。孩子們懂得了“守禮從小做起”的規(guī)矩，校園道路臟了、門窗沒(méi)關(guān)好，不用老師吩咐，孩子們個(gè)個(gè)搶著上前打掃、關(guān)窗，“學(xué)校榮譽(yù)，從我做起”的理念早已經(jīng)深入到他們?nèi)粘Ｐ袨橹小?/P>

“以小見(jiàn)大、以小喻大，方能以小成大、以小變大，從古典精髓中求突破，才能真正把教書育人的種子深植進(jìn)每個(gè)師生心頭！”崔玉明深有感觸地說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月26日第6版