沂源：土材料生出活課程

不久前，在國(guó)家博物館舉行的“偉大的變革——慶祝改革開(kāi)放40周年大型展覽”中，展出了15份具有歷史意義的“中國(guó)第一”的圖片和實(shí)物。其中，有一張包含“國(guó)徽”與“國(guó)家憲法日”等圖案的迎接首個(gè)“國(guó)家憲法日”圖片，顯得尤為特別。整個(gè)作品，全部用玉米及紅小豆制作而成，它的作者是山東省沂源縣悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園的教師和孩子們。

實(shí)際上，這幅作品反映了整個(gè)沂源縣學(xué)前教育的最大特色——對(duì)自然材料的充分利用。

如果被詢問(wèn)“高粱秸稈可以怎么玩？”許多人一時(shí)可能都想不出來(lái)。但在沂源縣的許多幼兒園，一根普通高粱秸稈的“七十二變”，讓記者大開(kāi)眼界。孩子們用它做眼鏡、自行車、燈籠、玩具槍、梯子、房子……而且，對(duì)這些極具鄉(xiāng)土味兒的秸稈、碎布、農(nóng)作物、毛線等材料的挖掘，已經(jīng)成了沂源多所幼兒園的特色課程，并獲得了廣泛認(rèn)可。

這些“土材料”最初是怎樣進(jìn)入沂源縣眾多幼兒園的？

“資金不夠?！币试纯h教體局學(xué)前教育管理中心主任崔昱坦言。

2003年，新建成的沂源縣悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園投入使用。當(dāng)時(shí)，因?yàn)橘Y金緊張，幼兒園無(wú)法為孩子們購(gòu)買充足的游戲材料。以什么為抓手開(kāi)展活動(dòng)呢？園長(zhǎng)陳桂紅有些茫然。

窮則思變。經(jīng)過(guò)全體教師集思廣益，終于有了思路：何不把農(nóng)村俯拾皆是的碎布、秸稈、種子這些自然材料用起來(lái)呢？

就這樣，在教師的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始用這些鄉(xiāng)土材料開(kāi)展粘貼、拼擺、搭建、編織等游戲活動(dòng)。因?yàn)椴牧鲜呛⒆觽兪煜さ模偌由侠蠋焸兌鄟?lái)自周邊農(nóng)村，從小就會(huì)編、會(huì)織。所以很短時(shí)間內(nèi)，活動(dòng)就開(kāi)展得風(fēng)生水起了。

悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園的創(chuàng)新，引來(lái)了周邊園所源源不斷的“取經(jīng)”隊(duì)伍。2007年，沂源縣教體局學(xué)前教育管理中心在悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。從此，這所園的經(jīng)驗(yàn)“開(kāi)枝散葉”，被創(chuàng)造性地移植到其他園所。

沂源縣實(shí)驗(yàn)幼兒園相繼開(kāi)展了“有趣的葉子”“好玩的棍子”“漂亮的扣子”“多功能的瓶子”等活動(dòng)，形成了園本特色課程——“十子”課程。沂源縣東里鎮(zhèn)中心幼兒園也充分利用泥土、玉米皮、秸稈等材料開(kāi)展“樂(lè)玩慧玩”課程。2010年，宋維華擔(dān)任悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)后，帶領(lǐng)老師們深度挖掘已有的活動(dòng)，先后開(kāi)發(fā)了“鄉(xiāng)土育芬芳”和“鄉(xiāng)土布藝”兩套體系化的特色課程。

為提升鄉(xiāng)土課程品質(zhì)，近兩年，沂源縣加大了培訓(xùn)力度，先后分批組織全縣園長(zhǎng)到濟(jì)南、上海等地參觀學(xué)習(xí)特色課程管理經(jīng)驗(yàn)，多次組織全縣園長(zhǎng)及教師集體教研與現(xiàn)場(chǎng)觀摩，大大提升了鄉(xiāng)土課程的整合性。鄉(xiāng)土游戲滲透入幼兒一日生活；區(qū)域活動(dòng)成為鄉(xiāng)土課程的有機(jī)配合……課程更加立體、系統(tǒng)。

“這些課程最大的特點(diǎn)，就在于‘活’。因?yàn)樗鼈兊牟牧献詈?jiǎn)單、最原始，所以孩子們操作的空間也就特別大，想怎么玩就怎么玩?！贝揸耪J(rèn)為，各幼兒園根據(jù)自身的特點(diǎn)，充分運(yùn)用自然材料，創(chuàng)設(shè)靈活的課程，有利于幼兒了解生活中的衣食住行，習(xí)得基本的生活技能。

記者在沂河幼兒園采訪時(shí)，忽然聽(tīng)到活動(dòng)室里傳來(lái)一個(gè)小女孩響亮的聲音：“賣圍巾了，便宜了，便宜了，快來(lái)買吧！”

原來(lái)，活動(dòng)室的一側(cè)，有幾個(gè)孩子在老師提供的模具上織圍巾，而另一側(cè)，這個(gè)女孩立刻就擺起了攤兒。一個(gè)男孩跑過(guò)去問(wèn)怎么賣。女孩大方地介紹：“你要哪種？這邊的比較厚，更保暖，2塊錢一條，這邊的更時(shí)尚，1塊錢一條。”男孩拿著紙片做的1塊錢代幣，買了一條藍(lán)色圍巾。

園長(zhǎng)張洪紅解釋說(shuō)，這些活動(dòng)對(duì)孩子們的鍛煉是全方面的。作品制作過(guò)程中，孩子們要相互交流、相互配合，同時(shí)發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，鍛煉小肌肉的靈活性與協(xié)調(diào)性。作品制作成功后，就會(huì)有這樣的售賣環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谄渲心M一定的社會(huì)角色，發(fā)展了社會(huì)性、交往能力，同時(shí)也提升了自信心與成就感。

“剛開(kāi)始，家長(zhǎng)們不理解幼兒園的做法，覺(jué)得幼兒園要教孩子們‘知識(shí)’，但后來(lái)參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩后，他們發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力、想象力、專注力以及自理能力都有了很大提高，就開(kāi)始主動(dòng)配合幼兒園的工作，積極為園里的各項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)提供自然材料。”崔昱介紹說(shuō)。

從2009年至今，沂源縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的“十子”活動(dòng)、悅莊鎮(zhèn)中心幼兒園的“鄉(xiāng)土布藝傳承精彩”以及沂源縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的“庭院里的音樂(lè)游戲”等，先后獲得山東省學(xué)前教育活動(dòng)評(píng)審多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

沂源縣各幼兒園充分挖掘利用“土”材料生出“活”課程的經(jīng)驗(yàn)做法，似乎已經(jīng)獲得了許多認(rèn)可，但崔昱非常清醒?！昂⒆觽冃枰_(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，單靠這些‘土’材料，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這方面，沂源縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)做了比較好的嘗試。他們既為孩子們提供了基礎(chǔ)的自然材料，同時(shí)也竭盡所能為孩子們提供了專業(yè)化的音樂(lè)、益智等游戲材料?！?/P>

因此，接下來(lái)，一方面，各幼兒園要繼續(xù)挖掘特色課程潛力，爭(zhēng)取使課程更深入、更系統(tǒng)；另一方面，也要?jiǎng)?chuàng)造條件為幼兒園提供一些專業(yè)化的游戲材料，讓孩子們獲得更高水平的發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月31日第1版