以“荷”凈心 以“和”立名 以“合”共美

■新時(shí)代 新職教 新征程（浙江篇）

浙江省麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所國家級(jí)別中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，近年來，學(xué)校創(chuàng)造性將“和文化”思想引入學(xué)?！爸新毭！苯ㄔO(shè)之中，其“創(chuàng)建和合教育，成就精彩人生”的辦學(xué)理念和特色文化建設(shè)值得分享與借鑒。

以人文之“和” 為學(xué)校發(fā)展鑄魂

“山重重，水重重，云淡風(fēng)清洗碧空，啼鶯伴道中?！边@是詩人對(duì)“中國生態(tài)第一市”麗水市的實(shí)景描寫。

浸潤(rùn)于這樣的秀山麗水中，學(xué)校在名校建設(shè)與人才培養(yǎng)上分外注重與自然環(huán)境的和諧、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的和諧以及學(xué)校成員之間的人際和諧、師生個(gè)體的身心和諧、人才成長(zhǎng)的德技和諧，正如校歌中誦唱的那般：“三樂橋上留駐美麗的心情，九思亭邊放飛求知的渴望；實(shí)訓(xùn)樓里留下拼搏身影，文心湖畔蕩漾自豪的歌唱……”

在校長(zhǎng)葉光炳眼中，“人人都能成才”是教育與教育工作者的終極追求，他強(qiáng)調(diào)：“助生成才的關(guān)鍵在于找到準(zhǔn)確的支點(diǎn)，用適合學(xué)生的教育撬起青春無限的潛能，而‘文化’則是構(gòu)筑支點(diǎn)的重要底座?！?/P>

為此，學(xué)校緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化特別是浙西南革命精神與社會(huì)主義先進(jìn)核心文化融于自身特色校園文化建設(shè)之中，以“和文化”為核心，鮮明地樹立起“立于信、強(qiáng)于技、達(dá)于和”校訓(xùn)精神，學(xué)校的發(fā)展與人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出蓬勃朝氣，紅色革命教育屢結(jié)碩果，教育部門授予“國防教育示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校高度重視校園人文氛圍的孕育，關(guān)注學(xué)生的人文發(fā)展。在“和文化”引領(lǐng)下，學(xué)校不斷創(chuàng)新育人模式，創(chuàng)建和合德育品牌，全力培養(yǎng)健康自主的人，為學(xué)生搭建自主教育平臺(tái)，由學(xué)生會(huì)自主管理“主戰(zhàn)場(chǎng)”，全面實(shí)行全員德育，并出臺(tái)黨員“三結(jié)對(duì)”工作方案，建立結(jié)對(duì)寢室、班級(jí)，聯(lián)系“貧困生、學(xué)困生、后進(jìn)生”制度，以“和文化”滋養(yǎng)學(xué)子心靈、涵育學(xué)子德行。在“和文化”的托舉下，傳統(tǒng)保留項(xiàng)目田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝會(huì)演年年精彩紛呈；一年一屆的“校園技藝節(jié)”是一場(chǎng)技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，是師生才藝大比拼、人人參與、展示自我風(fēng)采的大舞臺(tái)；30多個(gè)社團(tuán)，雨后春筍般常年活躍在校園，有聲有色地開展各項(xiàng)活動(dòng)；元旦晚會(huì)首次直播突破6萬人次，讓青春盡情綻放校園，輻射社會(huì)。

近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，年均為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送近千名高素質(zhì)技工人才，學(xué)生就業(yè)率持續(xù)超過98%；職業(yè)資格中級(jí)證考取率達(dá)93.15%；近百人次在國家、省、市組織的技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并連續(xù)4年在麗水市中等職業(yè)學(xué)校師生技能競(jìng)賽中獨(dú)占鰲頭。國家職業(yè)核心能力試點(diǎn)單位、國家級(jí)別足球特色學(xué)校、浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校、浙江省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地，東西部學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作先進(jìn)單位、浙江省職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省中職30強(qiáng)、浙江省首批中職“美麗校園”等省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)更是接踵而至。

以聚力之“合” 為學(xué)生發(fā)展賦能

“和”是中華民族一以貫之的價(jià)值理念，也是中華文化的主旋律?！昂汀敝傅氖侨藘?nèi)心的平和中正；“合”則是指人與外界的風(fēng)云會(huì)合。“‘和合文化’就是以‘和’為價(jià)值取向，以‘合’為手段和途徑，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的精神文化?！比~光炳校長(zhǎng)介紹說。

在“和合”教育理念的推動(dòng)下，學(xué)校旗幟鮮明地提出“厚學(xué)又德藝，弘毅且和行”的價(jià)值目標(biāo)，堅(jiān)持以“人”為本，以“和諧、合作”為核心，以“尊重”為前提，以“規(guī)則”為準(zhǔn)繩，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，全面加強(qiáng)“和合文化”的浸潤(rùn)和精神養(yǎng)成，為師生的和美發(fā)展提供豐厚能量。

學(xué)校狠抓管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)和頂層設(shè)計(jì)，全力推行班主任工作顧問和助理制度等，通過傳幫帶，使青年班主任盡快成為教育學(xué)生和班級(jí)管理的行家里手；全面實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，從學(xué)生道德提升、生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)三個(gè)維度不斷加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)、專業(yè)選擇的指導(dǎo)和生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)；將“9S”管理制度全面推行至教室、寢室、實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)域，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化、制度化、網(wǎng)格化“三化”管理；成立學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，切實(shí)解決學(xué)生生活中的困難，切實(shí)保障學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)。

學(xué)?？茖W(xué)遵循“知情意行”螺旋式上升的育人規(guī)律，主張“以合奏之法，育和諧之人”，既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作，又突出家校的共育，把“和合德育”作為一個(gè)“知行合一”的完整育人體系來構(gòu)建，積極汲取全納教育、尊重教育等教育思想的智慧，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)和行為規(guī)范上做到從外塑到內(nèi)化再到內(nèi)生到外化。

在載體創(chuàng)設(shè)上，學(xué)校創(chuàng)新性地提出社團(tuán)課程化、德育主題化、講堂定期化、教育生活化、競(jìng)賽常態(tài)化“五化”原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“和”文化等為主要內(nèi)容，每月開展主題教育，貫穿整個(gè)學(xué)年的“校園十大文明標(biāo)兵”的評(píng)選已形成較大影響力和感染力，安全主題教育成效顯著，被浙江省公安部門評(píng)為“2018年度平安單位”；以進(jìn)校、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂、進(jìn)教室、進(jìn)操場(chǎng)、離校日常行為規(guī)范養(yǎng)成“五進(jìn)一離”為基本內(nèi)容，在日常生活中抓實(shí)抓細(xì)德育工作；以技藝節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、校運(yùn)會(huì)、文藝晚會(huì)等“四賽三節(jié)兩會(huì)”為依托，全面構(gòu)建學(xué)生課余文化體系。

學(xué)校堅(jiān)持把健康教育擺在德育的突出重要位置，成功創(chuàng)建麗水市首批“WHO浙江省健康促進(jìn)金牌學(xué)?！焙汀罢憬∫患?jí)心理輔導(dǎo)站”。學(xué)校通過行動(dòng)研究模式打造高水平、高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的心理評(píng)測(cè)體系、優(yōu)質(zhì)課程體系、學(xué)科研修體系、智能化網(wǎng)絡(luò)體系的“四維一體”心理健康教育品牌，成為浙江省心理健康教育的樣板。

學(xué)校積極搭建與家庭溝通的平臺(tái)，把德育工作從校內(nèi)延伸到校外，通過家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑與家長(zhǎng)保持密切溝通，并把家訪與入學(xué)指導(dǎo)、特殊關(guān)愛、職業(yè)體驗(yàn)、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)新構(gòu)建家訪“四結(jié)合”模式。隨著學(xué)?！叭x三融三定”課程改革的推進(jìn)與校企合作模式從“企業(yè)訂單班”向“現(xiàn)代學(xué)徒制”轉(zhuǎn)變，“和”文化確保了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、家庭教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，有力地形成了“三位一體”的育人“合”力。

以凈心之“荷” 為學(xué)生成才立根

麗水蓮都以“蓮”為名，亦以“蓮”聞名。蓮即荷。荷花是蓮都區(qū)家家戶戶必種之物。荷之“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的氣質(zhì)和品格在蓮都大地廣為生根。學(xué)校在進(jìn)一步融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，聚焦職業(yè)教育的特質(zhì)化要求，以“荷”之清凈精神為基礎(chǔ)進(jìn)行衍生，為學(xué)生成才開創(chuàng)了一系列立根之舉。

立根之“四心”。麗水職高為培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提出將肅心明德、潛心向?qū)W、匠心尚技、正心達(dá)和（簡(jiǎn)稱“四心”素養(yǎng)）作為基本內(nèi)涵的培育方案，從四大方面、十二個(gè)維度、三十六項(xiàng)指標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生了解自己、激勵(lì)自己、反思自己和調(diào)整自己，不斷提升核心素養(yǎng)。學(xué)校通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、服務(wù)、學(xué)習(xí)方面的“9S”管理模式，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的有效對(duì)接；學(xué)校全面實(shí)施“德育學(xué)分制”，把學(xué)生德育學(xué)分考評(píng)的結(jié)果與評(píng)優(yōu)、就業(yè)推薦、畢業(yè)的重要依據(jù)獎(jiǎng)懲政策掛鉤，不斷提升學(xué)生道德素養(yǎng)和職業(yè)情操。

立根之“四潤(rùn)”。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建出“四潤(rùn)課程教學(xué)”模式，進(jìn)一步挖掘課堂教學(xué)的主陣地作用，為“四心”提供土壤：鼓勵(lì)教師將傳統(tǒng)的教法與先進(jìn)的信息化多媒體技術(shù)結(jié)合起來，采用實(shí)景模擬的教學(xué)方法開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極挖掘?qū)I(yè)課和技能課的德育素材，使各門課程同向同行，相互融合，著力從“德育課程”向“課程德育”轉(zhuǎn)變；全面推動(dòng)德育課程改革，把“職業(yè)生涯規(guī)劃”作為一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，通過開展自由選修課、定期舉行研學(xué)活動(dòng)、豐富校園社團(tuán)等，讓學(xué)生在潛移默化中提升對(duì)職業(yè)與德育的認(rèn)知；堅(jiān)持以賽促學(xué)，以賽促練，以各級(jí)職業(yè)技能大賽為“磨石”，使學(xué)生感知“工匠精神”，促進(jìn)職業(yè)能力建設(shè)。

立根之“四融”。學(xué)校抓住省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，從2個(gè)專業(yè)3個(gè)班級(jí)4個(gè)企業(yè)開始，穩(wěn)步推進(jìn)，通過“校企共同招生招工、校企共同制訂人才培養(yǎng)方案、校企共建專業(yè)課程與實(shí)踐基地、校企共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)模式、校企共建雙元導(dǎo)師隊(duì)伍、校企共建管理與考核評(píng)價(jià)機(jī)制”這“六個(gè)共同”的建設(shè)，經(jīng)過3年時(shí)間，構(gòu)建了識(shí)崗實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的“三崗”實(shí)習(xí)模式，確定了“校企協(xié)同、場(chǎng)廠共享、師師互通、學(xué)學(xué)共融”的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生數(shù)和企業(yè)數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，當(dāng)前已有3個(gè)專業(yè)14個(gè)班級(jí)490名學(xué)生9個(gè)企業(yè)參與；現(xiàn)代學(xué)徒制的深度和廣度正在不斷拓展，通過扎實(shí)的創(chuàng)建工作，實(shí)現(xiàn)了“融基、融技、融崗、融職”的“四融”培養(yǎng)目標(biāo)，從而成就學(xué)生“四心”素養(yǎng)。

立根之“四航”。學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了“啟、引、領(lǐng)、續(xù)”的“四航”師資培養(yǎng)實(shí)施辦法，加強(qiáng)對(duì)全體教師的師德教育和引領(lǐng)，造就了一支適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；并堅(jiān)持以“和”文化發(fā)展理念為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以培育學(xué)生“四心”素養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建集育人、休閑、師生互動(dòng)、自由交流于一體的多功能校園環(huán)境文化，作為培育學(xué)生“四心”素養(yǎng)的“隱性課程”。

以文化人，潤(rùn)物無聲。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合中，浙江省麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)正闊步走在建設(shè)浙江一流、全國知名“中職名?！钡穆飞?。

（王麗英 劉繼明）

《中國教育報(bào)》2019年04月04日第11版