改革評(píng)價(jià)制度營(yíng)造良好教育生態(tài)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題?！边@點(diǎn)出了當(dāng)前教育弊端的根源，并指明了解決困境的方向。全社會(huì)都要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，改革考試評(píng)價(jià)制度，使評(píng)價(jià)制度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校？如何評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)的教育？答案就是要克服上述頑瘴痼疾，堅(jiān)持黨的教育方針，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，要辦好每一所學(xué)校，提高所有學(xué)校的教育質(zhì)量，教好每一名學(xué)生，這樣才能真正促進(jìn)教育公平。

現(xiàn)在有些地區(qū)為了提高所謂的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率，把學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生集中在一所學(xué)校，集中訓(xùn)練。且不評(píng)論這樣的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響，也不評(píng)論這樣的人才培養(yǎng)模式和效果，我認(rèn)為從區(qū)域教育的全局來(lái)講，這種做法破壞了整個(gè)區(qū)域的教育生態(tài)，使得該區(qū)域的其他學(xué)校難以生存和發(fā)展，降低了辦學(xué)的積極性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，所謂的優(yōu)秀學(xué)生都進(jìn)了一所學(xué)校，他們成了“勝利者”，其他學(xué)校的學(xué)生則成了“失敗者”，這給后者心理上造成了不良影響，這何來(lái)教育公平？

提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，要從區(qū)域教育的全局考慮，全面部署。不是只辦好一所學(xué)?；驇姿鶎W(xué)校，而是要調(diào)動(dòng)所有學(xué)校的積極性，辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生。我希望，各個(gè)地區(qū)都能不斷優(yōu)化區(qū)域內(nèi)的教育生態(tài)，正確評(píng)價(jià)學(xué)校，把每一所學(xué)校都辦好。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月09日第2版