信息技術(shù)能力評測對標(biāo)新工科人才培養(yǎng)

當(dāng)前，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新興信息技術(shù)，已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，給我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革都帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。

但是，人才不足是我國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重大問題。如何集合企業(yè)和高校的力量，為社會(huì)培養(yǎng)和儲(chǔ)備掌握新興信息技術(shù)的人才，已經(jīng)成為亟須解決的問題。

建立可信、統(tǒng)一的第三方評價(jià)體系

2018年，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合華為發(fā)布的《中國ICT人才生態(tài)白皮書》顯示，預(yù)計(jì)2020年新一代信息技術(shù)人才缺口達(dá)760多萬，其中，大數(shù)據(jù)人才需求260萬、云計(jì)算210萬、物聯(lián)網(wǎng)200萬、人工智能220萬。同時(shí)，我國本科高校開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)的院校近500所，高職開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的院校446所；本科高校開設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、人工智能專業(yè)達(dá)160所。

“一方面產(chǎn)業(yè)急需大量新一代信息技術(shù)人才，另一方面高校正在努力培養(yǎng)信息技術(shù)人才，二者之間需要建立一個(gè)權(quán)威、可信、統(tǒng)一的第三方評價(jià)體系?！甭?lián)盟副理事長、北京理工大學(xué)教授黃河燕表示。

建立信息技術(shù)新工科能力評測體系

近日，由信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起的信息技術(shù)新工科能力評測體系在京發(fā)布，華為、騰訊、浪潮等企業(yè)深度參與，評測結(jié)果將有望為學(xué)子們在IT求職上鋪就綠色通道。

筆者了解到，新工科能力評測面向高校信息類專業(yè)學(xué)生和信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，旨在檢驗(yàn)新工科人才培養(yǎng)成果，打造良好的校企協(xié)同的信息技術(shù)人才培養(yǎng)生態(tài)，為信息產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)、人才評估、人才聘用等提供權(quán)威、可信、統(tǒng)一的第三方評價(jià)服務(wù)。

據(jù)悉，聯(lián)盟規(guī)劃了程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等不同能力評測模塊?！按髷?shù)據(jù)技術(shù)能力”評測模塊將于12月首次啟動(dòng)，契合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)對大數(shù)據(jù)人才的旺盛需求，高校學(xué)生和在職人員都可以參加評測。

華為人才生態(tài)發(fā)展部IT產(chǎn)品總監(jiān)田城表示，華為與新工科聯(lián)盟深度合作，將其大數(shù)據(jù)職業(yè)認(rèn)證體系與聯(lián)盟能力評測體系對標(biāo)，匹配大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測2級(jí)和3級(jí)的能力標(biāo)準(zhǔn)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)能力評測的推廣，提升高校學(xué)生大數(shù)據(jù)實(shí)踐與應(yīng)用的能力。

據(jù)了解，騰訊將多年積累的騰訊云技術(shù)認(rèn)證體系以及內(nèi)容整合開放出來，匯聚在聯(lián)盟的平臺(tái)上，一起去驗(yàn)證新工科相關(guān)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)人才生態(tài)圈的改革和建設(shè)。

浪潮優(yōu)派副總經(jīng)理陳天真則表示，為解決大數(shù)據(jù)助力企業(yè)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才已是刻不容緩，高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)不斷地發(fā)揮自身優(yōu)勢，將更多資源投入到校企的合作之中，協(xié)助聯(lián)盟和高校一起培養(yǎng)社會(huì)所需、與市場接軌、理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才。

推動(dòng)青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維的教學(xué)普及

隨著十多年的高等教育教學(xué)改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)基本完成了從計(jì)算機(jī)專業(yè)向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的普及。這說明與數(shù)學(xué)、邏輯、表達(dá)能力等一樣，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)正逐步成為每個(gè)人所必須具備的通識(shí)能力。

從中小學(xué)扎根抓信息技術(shù)和計(jì)算思維能力評測，是從人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育到高等教育再到職后教育全鏈條布局，讓青少年從基礎(chǔ)教育階段開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)計(jì)算思維，培養(yǎng)他們成為技術(shù)的創(chuàng)造者，而不僅是技術(shù)的使用者。

為了將新工科能力評測工作向中小學(xué)自然延展，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟將開展“青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維能力評測”，在做好教學(xué)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)功基礎(chǔ)上，推動(dòng)青少年信息技術(shù)和計(jì)算思維的全面普及。

《中國教育報(bào)》2019年10月26日第3版