禁止奇葩培訓(xùn)，更要持續(xù)規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)

當(dāng)然，除了明確禁止學(xué)生參加不靠譜的培訓(xùn)，教育、工商等部門(mén)還應(yīng)該聯(lián)合開(kāi)展持續(xù)的培訓(xùn)市場(chǎng)治理，從源頭抑制奇葩培訓(xùn)“招搖撞騙”的空間。

針對(duì)社會(huì)熱議的“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)，記者11月1日從深圳市教育局獲悉，該局發(fā)布通知，禁止中小學(xué)生參加相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目或內(nèi)容，對(duì)于涉嫌違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，相關(guān)部門(mén)正在展開(kāi)調(diào)查。深圳市教育局要求當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)、各中小學(xué)要對(duì)學(xué)生參加“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)情況進(jìn)行核查，教育部門(mén)還要對(duì)轄區(qū)內(nèi)涉及相關(guān)內(nèi)容非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查。

此前曝光的“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)視頻中，教育機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)，“課程訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用HSP高感知力進(jìn)行量子波動(dòng)速讀，大腦呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的影像，1—5分鐘看完一本10萬(wàn)字左右的書(shū)籍，并且可以把內(nèi)容完整復(fù)述出來(lái)?！比绱恕吧裥А钡呐嘤?xùn)，簡(jiǎn)直讓人“大開(kāi)眼界”?？纱蠹叶贾溃堃豢谝豢诘爻?，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地看，這樣的培訓(xùn)不僅本身有違教育常識(shí)，其效果存疑，也涉嫌虛假宣傳甚至是欺詐。

目前，深圳市市場(chǎng)監(jiān)督管理局已查明，涉事教育機(jī)構(gòu)在宣傳頁(yè)、宣傳冊(cè)等材料和公眾號(hào)上發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容涉嫌違法，該局已依法對(duì)當(dāng)事人發(fā)出詢(xún)問(wèn)通知書(shū)，并立案調(diào)查。最終該教育機(jī)構(gòu)會(huì)受到怎樣的處罰還不得而知，但當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)開(kāi)始禁止中小學(xué)生參加相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目或內(nèi)容，則向社會(huì)展示了鮮明的態(tài)度、立場(chǎng)。

事實(shí)上，一些家長(zhǎng)之所以容易“偏聽(tīng)偏信”，將孩子隨便交給一些不靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與權(quán)威信息的發(fā)布不足有直接關(guān)系。部分存在貓膩的教育機(jī)構(gòu)在回應(yīng)質(zhì)疑時(shí)，也往往理直氣壯地聲稱(chēng)——如果沒(méi)有效果，怎么沒(méi)被查處？在這方面，教育部門(mén)和學(xué)校，就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)普及相關(guān)的常識(shí)。教育部門(mén)和學(xué)校的態(tài)度越鮮明，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)渾水摸魚(yú)、誤導(dǎo)家長(zhǎng)的可能性就越小。

還要看到，當(dāng)前市場(chǎng)上各類(lèi)林林總總的奇葩培訓(xùn)層出不窮，不僅不靠譜，少有正面教育效果，更在加劇社會(huì)的教育焦慮，一些家長(zhǎng)即便有所疑慮也難免在“搶跑”壓力下為孩子報(bào)名。對(duì)此，要求孩子和家長(zhǎng)對(duì)效果存疑、不必要的培訓(xùn)說(shuō)“不”，實(shí)際上也是營(yíng)造良性的教育氛圍、為學(xué)生減負(fù)的題中之義。

當(dāng)然，除了明確禁止學(xué)生參加不靠譜的培訓(xùn)，教育、工商等部門(mén)也還應(yīng)該聯(lián)合開(kāi)展持續(xù)的培訓(xùn)市場(chǎng)治理，從源頭抑制奇葩培訓(xùn)“招搖撞騙”的空間。比如，僅就“量子波動(dòng)速讀”而言，媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在北京、杭州、成都、鹽城多地都有類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，不僅收費(fèi)高昂，動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元，吸引了不少學(xué)員，還辦起了比賽。對(duì)此，各地教育部門(mén)宜有統(tǒng)一的治理行動(dòng)，既給予家長(zhǎng)明確的預(yù)期，也避免問(wèn)題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“打一槍換一炮”，弱化治理的效力。

其實(shí)，類(lèi)似“量子波動(dòng)速讀”這類(lèi)可疑的奇葩培訓(xùn)，可謂層出不窮，諸如“超感力學(xué)習(xí)”“潛能教育開(kāi)發(fā)”“全腦教育”“右腦教育”等騙局雖不斷被媒體曝光，但其到底合不合法，有多大的效果，少有權(quán)威機(jī)構(gòu)和部門(mén)的明確界定，社會(huì)對(duì)之的認(rèn)知仍多處于模糊狀況。這也是部分家長(zhǎng)依然容易“入坑”的原因所在。對(duì)此，在治理端就應(yīng)該主動(dòng)出擊，該查處的要查處，該向家長(zhǎng)講明白的要講明白。

形形色色的奇葩課外培訓(xùn)，其危害不只體現(xiàn)在“無(wú)效”，更在于其在吞噬家長(zhǎng)的教育成本和教育耐心的同時(shí)，不斷撩撥社會(huì)的教育焦慮，最終擾亂社會(huì)的教育定力和期待，加劇教育的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。這類(lèi)奇葩培訓(xùn)的危害不容低估，而規(guī)范課外培訓(xùn)市場(chǎng)，更應(yīng)該久久為功。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月05日第2版