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    深底蘊(yùn)抓契機(jī)發(fā)展鄉(xiāng)村校

    發(fā)布時(shí)間:2019-12-04 作者:李渭燦 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

    作為一所有著獨(dú)特文化淵源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中,我所任職的浙江省紹興市上虞區(qū)驛亭鎮(zhèn)中心小學(xué)抓住兩個(gè)“端點(diǎn)”:舊有歷史——深厚的人文底蘊(yùn),新的契機(jī)——學(xué)校異地新建和紹興市教育現(xiàn)代化學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)。這兩個(gè)端點(diǎn)帶動(dòng)了學(xué)校與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展。

    敬修文化弘揚(yáng)光大

    我校坐落于著名的白馬湖畔,由著名教育家、春暉中學(xué)創(chuàng)辦人經(jīng)亨頤的祖父、晚清開(kāi)明鄉(xiāng)紳經(jīng)緯所創(chuàng)辦,后改名為“敬修義塾”“敬修小學(xué)”,是一所以慈善、崇德為特色的學(xué)塾。后來(lái),浙江省立第一師范學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生的教育思想,一直影響著我們這所身處鄉(xiāng)村的小學(xué)的辦學(xué)理念。1992年,隨著本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的撤擴(kuò)并,學(xué)校變更為驛亭鎮(zhèn)中心小學(xué),一直沿用至今。

    近兩年,學(xué)校面臨異地新建。我們借此契機(jī),在廣大教師中開(kāi)展了“學(xué)校核心辦學(xué)內(nèi)容”征集活動(dòng)。教師們對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的修改和樓名、路名等的確定,提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)。學(xué)校組織教師對(duì)征集來(lái)的建議進(jìn)行討論,將辦學(xué)目標(biāo)確定為“弘揚(yáng)敬修文化 培養(yǎng)敬修少年”,意為讓學(xué)校傳統(tǒng)文化打上新時(shí)代的烙印,體現(xiàn)“品德砥礪”“德業(yè)兼修”。同時(shí),圍繞“敬修文化”主題,我們對(duì)每幢樓以敬修、樹(shù)人、崇德、篤學(xué)等命名,并結(jié)合“鄉(xiāng)賢文化”主題,以諸位鄉(xiāng)賢的名字命名了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館等。具有“敬修”特色的校園文化在大家入心入腦的學(xué)習(xí)和研究中打造出來(lái)。

    學(xué)校黨支部要求每位黨員努力做到:學(xué)鄉(xiāng)賢見(jiàn)善必為之品格,用仁愛(ài)心育人;學(xué)鄉(xiāng)賢執(zhí)著教育之精神,用責(zé)任心育人;學(xué)鄉(xiāng)賢與時(shí)俱進(jìn)之思想,用進(jìn)取心育人,努力打造具有敬修文化特色的黨建品牌。

    敬修課程與時(shí)俱進(jìn)

    新課改賦予敬修課程以時(shí)代特征。我們利用學(xué)校已有教育資源,將“善的教育”“白馬湖文化”“經(jīng)氏鄉(xiāng)賢”等特色資源融入“敬修課程”體系之中。

    學(xué)校的拓展型課程由“達(dá)善”和“修業(yè)”兩大類(lèi)課程組成,以學(xué)期為單位進(jìn)行安排。“達(dá)善”課程從知、禮、行三方面規(guī)劃:安排“早間演藝臺(tái)”“晨間吟誦課”“午間讀寫(xiě)課”“大課間健身課”“達(dá)善禮和課”“達(dá)善升旗課”及“達(dá)善沙龍”“達(dá)善園地”等課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與科學(xué)探究,懂禮明責(zé)。學(xué)校設(shè)立了善心基金,輔以“感恩月”、愛(ài)心助學(xué)義賣(mài)、孝德故事演講、“愛(ài)滿(mǎn)福利院”“愛(ài)心小天使評(píng)比”等活動(dòng)性課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)善舉、行善事、做善人?!靶迾I(yè)”課程分為“健康體育”“經(jīng)典文學(xué)”“多彩藝術(shù)”“快樂(lè)學(xué)科”和“創(chuàng)意生活”五大類(lèi),安排田徑、“運(yùn)動(dòng)吉尼斯”“豐子愷漫畫(huà)”“白馬湖公關(guān)”“飛針走線(xiàn)”等修業(yè)類(lèi)拓展性?xún)?nèi)容。

    在課程實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè),讓孩子們?cè)谄渲凶甜B(yǎng)童心,幸福成長(zhǎng)。近年來(lái),學(xué)校的“白馬湖公關(guān)導(dǎo)游社”被評(píng)為上虞區(qū)精品社團(tuán),“白馬湖攝影社”“豐子愷繪畫(huà)社”“白馬湖湖畔科技社”“白馬湖悠悠空竹社”等社團(tuán)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)。

    敬修少年茁壯成長(zhǎng)

    我們把日常的教與學(xué)活動(dòng)提升到道德的高度,從“教師觀念、班級(jí)文化、孝親教育、特色活動(dòng)”四方面,實(shí)現(xiàn)“善育”從課堂到校園再到校外的全程化、主題化,為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行了有益的探索。

    我?!吧频慕逃卑拼晕?、善待他人、善待生活、善待社會(huì)、善待自然,等等,囊括了德育工作的方方面面。這也使得我們這所百年老校在德育工作中既有可傳承歷史,又有新的抓手,能夠有的放矢地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

    學(xué)校少先隊(duì)將“善”滲透到學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中,從學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)。我們的雛鷹廣播節(jié)目開(kāi)辟了“善人善事夸一夸”“善的故事我來(lái)講”等欄目;組織開(kāi)展“學(xué)最美人 做最美事”活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的行孝故事;開(kāi)展“爭(zhēng)做湖畔小善人”活動(dòng),組織學(xué)生到敬老院打掃衛(wèi)生,慰問(wèn)孤寡老人;開(kāi)展“紅領(lǐng)巾義賣(mài) 讓善心永恒”活動(dòng),所得善款存入學(xué)?!吧菩摹被?,捐給需要幫助的學(xué)生;開(kāi)展“學(xué)善舉,行善事,做善人”系列活動(dòng),與學(xué)?!叭赂卸髟隆焙?nbsp;“四月鄉(xiāng)賢月”結(jié)合起來(lái),感恩長(zhǎng)輩、教師,愛(ài)綠護(hù)綠;參觀白馬湖名人文化帶,感悟鄉(xiāng)賢的善心善舉,立志做一名“湖畔小善星”。

    在平時(shí)的教育中,我們把善的體驗(yàn)與養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合,推出“把微笑當(dāng)成一張名片、把出操視為一項(xiàng)訓(xùn)練、把活動(dòng)當(dāng)成一種修養(yǎng)、把就餐看作一堂德育課、把路隊(duì)當(dāng)成一次展示”等德育細(xì)節(jié)訓(xùn)練。堅(jiān)持不懈的努力,鞏固了我校所獲區(qū)首批行為規(guī)范達(dá)標(biāo)示范學(xué)校創(chuàng)建成果。

    學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)、校級(jí)“敬修少年”評(píng)比活動(dòng),內(nèi)容包括每名學(xué)生對(duì)照“四章”內(nèi)容和評(píng)比細(xì)則,每天進(jìn)行一次自我評(píng)估,爭(zhēng)做“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生”;每個(gè)班級(jí)對(duì)照“四章”內(nèi)容和評(píng)比細(xì)則一周一評(píng),評(píng)出班級(jí)行為規(guī)范示范生,授予班級(jí)“敬修少年”稱(chēng)號(hào);獲得班級(jí)“敬修少年”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生,經(jīng)班級(jí)推薦、學(xué)??荚u(píng),評(píng)出校級(jí)行為規(guī)范典范生,授予校級(jí)“敬修少年”稱(chēng)號(hào)。校級(jí)“行為規(guī)范典范生”一月一評(píng),每月最后一周周五前,推薦一名班級(jí)行為規(guī)范典范生,參加學(xué)?!熬葱奚倌辍痹u(píng)比活動(dòng),學(xué)校將在次月第一周升旗儀式時(shí)間予以表彰,并授予標(biāo)志,其先進(jìn)事跡會(huì)在校園宣傳窗中展出。我們還一年一評(píng)年度十大“敬修少年”,由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等組成評(píng)委組,從每月校級(jí)“敬修少年”中評(píng)出。

    人的德行是人生幸福的基礎(chǔ)。學(xué)校以“善”作為人的發(fā)展基點(diǎn),通過(guò)“敬修少年”評(píng)比活動(dòng),創(chuàng)樹(shù)優(yōu)秀榜樣,讓“善”的種子在孩子們心中生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果,激勵(lì)全體學(xué)生努力向敬修好少年靠攏,努力使我們的學(xué)子成為善心、善意、善行和諧發(fā)展的一代新人。

    (作者系浙江省紹興市上虞區(qū)驛亭鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng))

    《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月04日第7版 

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