共繪縣中振興“同心圓”

　　大瑤山深處，廣西大化縣坐落于此。曾經(jīng)，優(yōu)質(zhì)師資與生源流失嚴(yán)重，2021年全縣初中優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)300余人，留在大化高中就讀的僅84人。

　　2022年，縣中迎來轉(zhuǎn)機(jī)，優(yōu)秀生源留縣就讀人數(shù)達(dá)182人；2024年，留縣就讀人數(shù)達(dá)到327人。

　　政府施策、企業(yè)出資、高校出智，在中國大唐和北京師范大學(xué)“組團(tuán)式”教育幫扶下，大化縣學(xué)生們能夠安心留下來讀書。

　　銳意改革提管理效能

　　大化縣曾是國家深度貧困縣，現(xiàn)為國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。在政府政策和企業(yè)支持下，近3年企業(yè)累計(jì)投入5525萬元教育幫扶資金，實(shí)施教育幫扶項(xiàng)目51項(xiàng)，大化縣教育硬件設(shè)施得到極大改善。

　　然而隨著縣域高中發(fā)展提升行動計(jì)劃的落實(shí)，硬件已不再是束縛縣中發(fā)展的關(guān)鍵因素。相反，管理者的思維方式和師資力量才是瓶頸。

　　2022年1月，北京師范大學(xué)與中國大唐簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，教育幫扶引進(jìn)了專業(yè)力量。在雙方努力下，大化高中成為北京師范大學(xué)“縣中托管幫扶”學(xué)校，并被納入北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)校管理體系。北京師范大學(xué)選派北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)原副校長陳勝全駐校管理，聚焦管理水平、師資水平、育人質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校向好發(fā)展。

　　在多方指導(dǎo)和幫助下，大化高中積極推行陽光化、規(guī)范化和精細(xì)化管理，更新教育觀念、建立激勵機(jī)制、健全管理制度、創(chuàng)新管理體制，以40余項(xiàng)漸進(jìn)式微變革帶來學(xué)校管理和教育生態(tài)向好變化。

　　提升質(zhì)量繪強(qiáng)師答卷

　　以前，教師研修培訓(xùn)和集體備課大多流于形式，教師專業(yè)成長獲得感弱。

　　在多方支持下，大化高中聚焦師資質(zhì)量，提升自身“造血”能力。

　　優(yōu)質(zhì)資源飛進(jìn)了大山，瑤山教師走出了大山——

　　企業(yè)方發(fā)揮資金保障、派駐干部和駐地企業(yè)保障作用，以“人財(cái)物”全鏈條幫扶體系吸引優(yōu)質(zhì)教育資源。北京師范大學(xué)開放“強(qiáng)師在線”平臺資源助力大化高中教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、技能和前沿知識，組織大化高中教師參與教研及學(xué)科研討，選派學(xué)校骨干參加一系列項(xiàng)目培訓(xùn)及后援校跟崗鍛煉。

　　尊師惠師政策落到實(shí)處，縣中好老師后繼有人——

　　北京師范大學(xué)強(qiáng)師工程辦公室優(yōu)先安排師范生參加中國大唐、大化縣見面會等活動，向師范生充分宣傳大化縣人才引進(jìn)相關(guān)政策，吸引“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生到大化縣任教。

　　轉(zhuǎn)變模式織育人藍(lán)圖

　　縣中振興要在轉(zhuǎn)變育人模式上下功夫，這是大化教育人的共識。

　　開齊開足國家課程，開發(fā)校本課程，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　從教書到育人，學(xué)校管理者意識到單一的學(xué)業(yè)評價(jià)難以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。大化高中創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)方式，開展“五育之星”每周推介、每月評選、每期表彰活動。

　　課堂也發(fā)生了變化，以前是“填鴨式”的滿堂灌，有教師坦言，“感動了自己，教學(xué)效果卻不一定好”。

　　在先進(jìn)教育教學(xué)理念的帶動下，大化高中開始聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)為中心”，引導(dǎo)探索高效課堂。召開高效課堂“種子教師”會，培訓(xùn)課堂變革帶頭人，圍繞“精準(zhǔn)，細(xì)實(shí)，深入”六字方針推動課堂轉(zhuǎn)型。各班成立學(xué)習(xí)共同體、使用問題清單等，落實(shí)“三年一體化備考”機(jī)制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　育人成果顯而易見?！按蠡咧袑W(xué)生參加各類綜合素質(zhì)比賽獲省級以上獎項(xiàng)600多人次；在全國中學(xué)生模擬兩會活動、中學(xué)生詩詞大賽等綜合素質(zhì)賽事中，大化高中均斬獲大獎?！标悇偃f。

《中國教育報(bào)》2025年02月10日 第02版