驚奇！這些故事你可能還不知道，你了解這樣的幼師嗎？

三個(gè)故事告訴你，幼兒教師個(gè)個(gè)都是天才！

看過(guò)這些故事，你會(huì)忍不住抱抱身為幼兒老師的她！

幼兒教師是什么樣的人？保姆、阿姨？虐童的妖魔？錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！昨天，全國(guó)政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長(zhǎng)柳茹告訴我們，幼兒教師工作量大、壓力大、待遇低，不被社會(huì)所了解。今天是三八婦女節(jié)，小編想通過(guò)三個(gè)故事，帶你走進(jìn)這個(gè)女性幾乎占據(jù)整個(gè)天的群體。

1.護(hù)蛋行動(dòng)——

她善于想辦法，把看不見(jiàn)摸不著的責(zé)任心裝在一只蛋里

做了爸爸媽媽后，在陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有沒(méi)有希望，有一天孩子能理解爸爸媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦?？蓯廊说氖?，孩子總是沒(méi)心沒(méi)肺。

看看這位幼兒教師是怎么“收服”這些調(diào)皮鬼的吧。

最近，大班的孩子對(duì)生命和成長(zhǎng)的話題很感興趣，老師決定隨孩子們一起探尋生命的奧秘，體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己的辛勞，于是有了一次護(hù)蛋行動(dòng)。

經(jīng)歷辛苦的孕期，“爸爸媽媽”們終于有了自己的寶寶——一只生雞蛋。孩子們拿起畫(huà)筆精心打扮自己的蛋寶寶，憤怒的小鳥(niǎo)、神氣的小老虎、可愛(ài)的小雞……

圖片說(shuō)明：孩子們拿起畫(huà)筆精心打扮自己的蛋寶寶

早晨入園開(kāi)始，孩子們既要進(jìn)行活動(dòng)，又要保護(hù)好自己的寶寶，不讓蛋寶寶受到傷害。如果一天下來(lái)，蛋寶寶完好無(wú)損，就會(huì)得到一枚獎(jiǎng)?wù)?。這的確是一場(chǎng)對(duì)責(zé)任心、耐心、細(xì)心的考驗(yàn)。

“新手爸媽”們開(kāi)始嘗試運(yùn)用多種方法保護(hù)蛋寶寶，有的特意選擇了有口袋的外套，讓蛋寶寶舒舒服服地躺在安全的小窩里；有的在玩晨間鍛煉游戲時(shí)，避免劇烈運(yùn)動(dòng)碰碎蛋寶寶；就連上廁所時(shí)，也細(xì)心周到地把衣服口袋挪到旁邊。

圖片說(shuō)明：保護(hù)蛋寶寶

快樂(lè)的一天結(jié)束了，蛋寶寶們現(xiàn)在還好嗎?成功護(hù)蛋的孩子們紛紛表達(dá)了自己的擔(dān)心、緊張、關(guān)愛(ài)、行為的小心，感受到了保護(hù)的辛苦。

圖片說(shuō)明：護(hù)蛋成功，很高興

當(dāng)然，有人歡喜有人憂，盡管精心呵護(hù)、小心翼翼，一些脆弱的蛋寶寶還是陸續(xù)破碎了，“新手爸媽”們的心也隨之破碎了，留下了傷心的眼淚……

圖片說(shuō)明：蛋碎了，心里好難受

“沒(méi)錯(cuò)，就是這種心碎。孩子們，你們知道嗎？當(dāng)你們生病、受傷或遇到危險(xiǎn)時(shí)，你們爸爸媽媽的心情和你們現(xiàn)在心碎的感覺(jué)是一樣的，甚至比你們焦慮、擔(dān)心、心痛、難過(guò)一百倍。終有一天，你會(huì)成為爸爸或媽媽?zhuān)?qǐng)不要忘記爸爸媽媽給予你的無(wú)盡的關(guān)愛(ài)……”

2.神奇小餐盤(pán)——

她能巧妙地看透“挑剔鬼”的“小心思”

爸爸媽媽們，你是否也為孩子挑食頭疼？你想知道幼兒教師有何高招嗎？

在這所園，盡管廚師有高超的手藝，可總有一些孩子會(huì)遇上不喜歡吃的菜，比如肉圓子、青菜幫，有的孩子吃下去會(huì)吐出來(lái)，有的孩子會(huì)偷偷裝到口袋里帶回家。怎么對(duì)付這些“挑剔鬼”？

這位老師想出了一個(gè)妙招！她在每張桌子中間放了一個(gè)食物殘?jiān)P(pán)，和孩子們討論，什么東西可以放到小餐盤(pán)里。大家達(dá)成一致，不喜歡吃的東西或者是魚(yú)骨頭、雞骨頭都可以放進(jìn)去。

圖片說(shuō)明：餐前討論：什么東西可以放到小餐盤(pán)里

剛開(kāi)始，有肉圓子被放進(jìn)去了，旁邊的孩子會(huì)立即問(wèn)：“小寶啊，你不愛(ài)吃肉圓子，為什么不送給我吃呢？”丟肉圓子的孩子的回答很有趣：“我不是不愛(ài)吃，我放錯(cuò)了！”漸漸地，殘?jiān)P(pán)里就再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)肉圓子。

圖片說(shuō)明：看來(lái)只要不喜歡吃就可以放進(jìn)去。但是大家似乎都沒(méi)有放哦

故事還沒(méi)完呢！挑食是一個(gè)長(zhǎng)久存在的話題，那如何讓孩子們明白一些初淺的健康知識(shí)呢？老師們行動(dòng)起來(lái)了！

瞧，營(yíng)養(yǎng)師登場(chǎng)了！

圖片說(shuō)明：聽(tīng)聽(tīng)營(yíng)養(yǎng)師怎么說(shuō)

聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的建議，孩子們?cè)诓蛷d游戲里自己制作了精美的食譜，葷素搭配、干稀搭配、粗細(xì)搭配，更吸引孩子們來(lái)哦。家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們吃飯時(shí)候不再“點(diǎn)菜”了，每樣食物都愿意品嘗一下。

圖片說(shuō)明：有了精美食譜，小餐廳更火了

3.水溝取筆——

她善于等待，“引誘”孩子們不放棄

班里的“小不點(diǎn)兒”驚訝地發(fā)現(xiàn)：大操場(chǎng)的下水道里居然有一支水彩筆。小朋友們紛紛跑來(lái)圍觀，大雙也跑了過(guò)來(lái)，跟大家一起討論：“是誰(shuí)把它扔進(jìn)去的？”“我們得把它撈出來(lái)?！?/p>

老師給出了第一問(wèn)：“怎樣才能把它撈出來(lái)呢？你們有什么好辦法？”

圖片說(shuō)明：小朋友們發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的下水道里有一支水彩筆

“撿些小木棍放進(jìn)去，讓水位升高，水彩筆就會(huì)跟著浮上來(lái)了?！?/p>

“用網(wǎng)把水彩筆撈出來(lái)。”

“用吸鐵石吸上來(lái)。”

“用夾子夾起來(lái)。”

……

小朋友們點(diǎn)子可真多啊……

大雙的辦法是“把繩子的兩頭套上鉤鉤，把筆鉤起來(lái)?！?/p>

老師給了第二問(wèn)：“怎樣才能知道自己的辦法能不能成功呢？”

“那就動(dòng)手試試唄?！贝箅p說(shuō)

于是，孩子們周末跟爸爸媽媽一起制作撈筆的工具，周一來(lái)幼兒園嘗試。

大雙的工具做好了。他說(shuō)：“這個(gè)圈圈是用鐵絲做的，一定能把水彩筆撈出來(lái)?！闭f(shuō)完，大雙提著繩子慢慢靠近水彩筆，但是繩子晃啊晃，就是夠不著躺在水中的筆。好不容易靠近筆了，繩子卻隨著水面的波紋游走了。大雙調(diào)整姿勢(shì)，繼續(xù)試，可是又失敗了……

圖片說(shuō)明：大雙努力嘗試著撈筆。

聽(tīng)到圍觀小朋友的質(zhì)疑，大雙似乎有些猶豫。

這時(shí)老師給出了第三問(wèn)：“大雙，你覺(jué)得你的辦法能不能取出筆呢？”

“能！”大雙自信極了。

接著，他在水溝邊繼續(xù)嘗試，直到吃午飯時(shí)才戀戀不舍地回到活動(dòng)室。那一天，大雙吃飯比平時(shí)快，吃完后，他又跑到水溝邊，足足嘗試了20分鐘之久，甚至引來(lái)了廚房叔叔阿姨的圍觀。

圖片說(shuō)明：大雙的試驗(yàn)引來(lái)了廚房叔叔阿姨的關(guān)注。

小朋友們都非常關(guān)心地問(wèn)：“大雙，你取出來(lái)了嗎？”“還沒(méi)有，繩子不停地晃，我想把它放到筆旁邊，可是它一直不停地動(dòng)，不好控制?！?/p>

大雙說(shuō)著說(shuō)著，似乎發(fā)現(xiàn)了失敗的秘密。

又一個(gè)假期過(guò)后，大雙帶來(lái)了新工具，細(xì)軟的繩子變成了兩根硬硬的寬塑料桿，塑料桿的兩頭仍然套有鐵絲圈。他再次跑到水溝邊嘗試，將鐵絲圈套進(jìn)筆桿的一頭，再把另一根鐵絲圈套進(jìn)筆桿的另一頭。接著，他緩緩抬起手，筆也跟著鐵絲圈來(lái)到了水溝口。他趕緊伸手，拿出了水彩筆，他成功了！

圖片說(shuō)明：用新工具繼續(xù)嘗試。硬塑料桿比繩子容易控制，終于成功了。

這三個(gè)故事只是幼兒園生活中微不足道的小片段，這樣的故事每天都在發(fā)生。身為爸爸媽媽的你，是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子們成長(zhǎng)的背后，正是那些幼兒教師，每一天都在用愛(ài)心和智慧，幫他們打下了一生最美的底色。（記者 紀(jì)秀君 趙彩俠）

本文內(nèi)容綜合自中國(guó)教育報(bào)學(xué)前周刊，“護(hù)蛋行動(dòng)”的故事源自南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園，“神奇小餐盤(pán)”的故事源自西安交通大學(xué)幼兒園，“水溝取筆”的故事源自成都市第十六幼兒園。