教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)山西長治11月29日訊（見習(xí)記者 梁丹）記者從教育部今天召開的“落實(shí)全教會(huì)·奮進(jìn)迎華誕”1+1系列發(fā)布會(huì)上獲悉，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（簡稱《意見》），文件強(qiáng)調(diào)教研機(jī)構(gòu)要重心下移，同時(shí)，首次對(duì)教研員應(yīng)具備的基本條件提出了具體要求。

《意見》明確了各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的職責(zé)要求，強(qiáng)調(diào)教研機(jī)構(gòu)要重心下移，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開展研究，教研機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用。

此次《意見》首次提出了教研員應(yīng)具備的基本條件，主要包括政治素質(zhì)過硬、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、教育觀念正確、教研能力較強(qiáng)（教育理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱）、職業(yè)道德良好等五個(gè)方面。

《意見》明確提出，要進(jìn)一步完善國家、省、市、縣、校五級(jí)教研工作體系，有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，暫不具備條件的地方應(yīng)在相對(duì)統(tǒng)一的教育事業(yè)單位內(nèi)獨(dú)立設(shè)置，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、運(yùn)行高效的教研工作機(jī)制，形成以教育行政部門為主導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)為主體、中小學(xué)校為基地、相關(guān)單位通力協(xié)作的教研工作新格局。

《意見》指出，要注重創(chuàng)新教研方式，鼓勵(lì)因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目研究等多種方式開展教研，探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革。同時(shí)，《意見》還提出要建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。

“教研工作對(duì)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要的專業(yè)支撐作用，加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作是新時(shí)代提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說。