送教阿爾山 情暖大興安

林海，冰雕，霧凇，風(fēng)起雪漫天——隆冬季節(jié)，內(nèi)蒙古阿爾山天寒地凍，成了如夢如幻的童話王國。12月27日，溫度更是達(dá)到今年入冬以來的最低溫度——零下36攝氏度，但阿爾山教育園區(qū)的科技樓禮堂卻座無虛席、溫暖如春。阿爾山近三分之二的中小學(xué)校長、教師穿越林海雪原，趕來參加中國教育報(bào)刊社的“宣講行送教行”活動。

阿爾山是蒙古語，意為“熱的圣水”。這里擁有秀麗的湖光山色、碧綠的神泉圣水、罕見的火山地貌和獨(dú)特的冰雪資源，卻是大興安嶺南麓山區(qū)集中連片特困地區(qū)。12月26日至28日，中國教育報(bào)刊社學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神“宣講行送教行”大型公益活動走進(jìn)阿爾山市，來自全國的專家結(jié)合各自的教育實(shí)踐，給阿爾山的教育工作者作了主題報(bào)告，上了精彩的示范公開課，還作了專題輔導(dǎo)報(bào)告，帶來了一場極具視聽沖擊的教育盛宴。

室內(nèi)聽眾聚精會神，窗外雪落寂靜無聲。

“用花苞心態(tài)看待學(xué)生”

阿爾山市明水小學(xué)校長劉紅衛(wèi)最近正在學(xué)習(xí)研究陶行知先生的教育理念，陶行知教育思想系列書籍是她的案頭書。聽說南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長楊瑞清要來阿爾山市作講座，劉紅衛(wèi)怕路上雪滑趕不上，提前一天就從200多公里外的鎮(zhèn)上坐火車來了阿爾山市。

劉紅衛(wèi)不虛此行。從1981年主動請纓到南京市江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)當(dāng)教師，到1983年白手起家創(chuàng)辦行知實(shí)驗(yàn)班，到1985年建起占地9畝的五里行知小學(xué)，再到今天建成占地300畝，集行知幼兒園、行知小學(xué)、行知中學(xué)、行知基地于一體，走出村縣、走向國際的南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)，如今擔(dān)任集團(tuán)總校長的楊瑞清在主題報(bào)告中，講述了自己37年的辦學(xué)歷程。

兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，楊瑞清將踐行行知教育的歷程娓娓道來，對于鄉(xiāng)村學(xué)校如何辦好學(xué)的感悟讓臺下校長、教師頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)會心而笑。

楊瑞清用行知小學(xué)早年和村民合作讓學(xué)生接受農(nóng)家生活體驗(yàn)、引荷塘果園茶園入校等生動經(jīng)驗(yàn)講述了學(xué)校發(fā)展壯大的經(jīng)歷。他說：“辦鄉(xiāng)村學(xué)校要學(xué)會聯(lián)合。一定要意識到自身的力量是極其有限的，封閉辦學(xué)是沒有出路的。我們可以相信，身邊有足夠的資源，足以為鄉(xiāng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，足以改變一所鄉(xiāng)村學(xué)校的落后面貌?！?/P>

“楊校長所講的，正是我想了解的?！眲⒓t衛(wèi)說，“比如，行知學(xué)校充分挖掘鄉(xiāng)土資源開展教育教學(xué)活動的做法，給了我很大啟發(fā)，我們學(xué)校在林區(qū)，那些豐富的山林樹木原來就是我們最好的資源?！?/P>

楊瑞清還特別提出，“要用花苞心態(tài)看待學(xué)生”?！盀槭裁次覀冊试S花開得有早有晚，卻不允許孩子的成長有早有晚呢？孩子也是花苞，教鄉(xiāng)村孩子要學(xué)會賞識，要學(xué)會激勵優(yōu)點(diǎn)、包容特點(diǎn)、提醒缺點(diǎn)，再也不能做天天罵花苞、日日掰花苞的蠢事了?！?/P>

阿爾山二小大隊(duì)輔導(dǎo)員樊金陽說：“第一次聽到這么實(shí)用、這么接地氣的報(bào)告，很驚喜，剛剛帶學(xué)生開展了陶行知文集讀書活動，楊校長就送來了陶行知的行知文化和行知教育實(shí)踐。我深深體會到，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，作為母親，特別要懂得靜待花開?！?/P>

“沒想到小學(xué)課堂可以這么精彩生動”

下午2點(diǎn)40分，阿爾山第一小學(xué)，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語教研員閆赤兵為五年級學(xué)生帶來一堂“不用課本的英語課”。

“What is in the box？”一個(gè)藏在講桌拐角的“神秘盒子”出現(xiàn)在閆赤兵手里，漢堡？糖？不，是餅干！于是，一個(gè)關(guān)于餅干的英文繪本故事開始，全程英語教學(xué)，一節(jié)課提問將近15次，每拋出一個(gè)問題，學(xué)生們都會踴躍回答。隨著課堂氣氛漸進(jìn)高潮，一直記筆記的阿爾山市聽課教師，干脆放下筆，拿起手機(jī)，打開錄像模式……

“我們從來都沒有嘗試過這樣通過繪本進(jìn)行英語教學(xué)。”阿爾山二小副校長趙卓影坦言，為了加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，阿爾山很多小學(xué)也嘗試從一年級開始讓學(xué)生接觸英語，開設(shè)了一些校本課程、主題活動，“但總跳不出強(qiáng)化詞語、知識點(diǎn)的教學(xué)”。

北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)語文教學(xué)主任劉莉和中國人民大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主任石秀榮的示范公開課也帶給阿爾山教師很大的觸動。

從學(xué)生怕說錯輕聲發(fā)言，到最后一起大聲誦讀“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”，劉莉把古文《伯牙絕弦》講得酣暢淋漓?！耙黄恫澜^弦》，劉老師旁征博引，滲入了中國的山水傳統(tǒng)文化，沒有深厚的文化底蘊(yùn)是做不到的。同時(shí)，她按照學(xué)生的思路隨時(shí)調(diào)整講課，引發(fā)了學(xué)生很好的課堂表現(xiàn)，這需要高超的課程調(diào)控藝術(shù)。”阿爾山市教育局語文教研室教研員王秋艷欽佩不已，“沒想到小學(xué)課堂也可以這么生動精彩?！?/P>

石秀榮先給四年級學(xué)生播放了一段不同動物奔跑的視頻，引入了快慢、速度的知識點(diǎn)，再讓學(xué)生自己上講臺講解如何比較不同動物的運(yùn)動速度，讓學(xué)生自己在交流和主動提問中理解了速度、路程和時(shí)間的關(guān)系。短短一節(jié)課下來，阿爾山市一小副校長李鳳香很受觸動：“石老師在這么短的時(shí)間里，在一個(gè)陌生的課堂把膽怯孩子的潛能大大激發(fā)出來，這值得我們數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)。”

“以學(xué)生為本的理念值得我們學(xué)習(xí)”

針對阿爾山中小學(xué)教師的需要，送教專家還專門為各學(xué)科教師量身定制了輔導(dǎo)報(bào)告。

劉莉用多年來的一線語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與阿爾山小學(xué)語文老師推心置腹地談如何設(shè)計(jì)小學(xué)語文課堂教學(xué)。“要圍繞學(xué)生在哪里、到哪里去、怎么去、怎么證明學(xué)生到了目的地4個(gè)問題，進(jìn)行我們的課堂教學(xué)，一切都要給學(xué)生的學(xué)讓位?！眲⒗蛘\懇地說。

“讓課堂思辨起來，讓作業(yè)可愛起來，讓研究成為一種習(xí)慣……”圍繞這些主題，石秀榮分析了在數(shù)學(xué)課堂上如何聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)發(fā)生。報(bào)告結(jié)束后，石秀榮把課件和3課時(shí)的課堂視頻送給了阿爾山的數(shù)學(xué)教師們，還留下了聯(lián)系方式，歡迎隨時(shí)和她交流。

閆赤兵坦言，來之前就了解到阿爾山的小學(xué)生沒有接觸過英文繪本，但她最終還是決定圍繞小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)展開專題輔導(dǎo)。她說：“語言學(xué)習(xí)在情境中更容易理解，讓孩子們借助閱讀提高綜合語言運(yùn)用能力，讓孩子們愛上閱讀，這是我想帶給阿爾山老師們的理念?！?/P>

阿爾山教育局局長劉貴柱說：“楊瑞清校長用自身辦學(xué)經(jīng)歷，帶給我們阿爾山校長靈魂上、思想上的震撼，也給我們帶來教育新理念、新思想，在他本人身上我們也學(xué)習(xí)到很多寶貴的品質(zhì)。幾位送教教師的課堂教學(xué)和專題輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，這在我們當(dāng)?shù)厥鞘智啡钡模浅Ｖ档梦覀儗W(xué)習(xí)。這次送教活動是一次與專家名師的零距離接觸，非常難得，我們受益匪淺?！?/P>

本報(bào)阿爾山12月27日電

《中國教育報(bào)》2018年12月28日第3版