愛(ài)護(hù)“職業(yè)”身份 珍惜“職業(yè)”羽毛

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的職業(yè)院校并不珍惜自己的“職業(yè)”羽毛，甚至還有自卑、“自鄙”心態(tài)。比如，有的院校是辦職業(yè)教育出身、從職業(yè)教育起步，但稍具規(guī)模、“夠”著升本的門(mén)檻后，便迅速褪去“職業(yè)”外衣、丟棄“職業(yè)”二字，讓新校名看起來(lái)“與眾不同”。

也許有人會(huì)說(shuō)，名稱(chēng)只是一個(gè)符號(hào)，并不能代表什么。其實(shí)不然，校名中有無(wú)“職業(yè)”，傳遞出的恰恰是辦學(xué)者對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度——原來(lái)“喜歡”，那是不得已；現(xiàn)在“撈”著機(jī)會(huì)，正好與過(guò)往撇清。

這樣做的結(jié)果是，有的職業(yè)院校通過(guò)10余年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的努力，已經(jīng)積攢了一定的影響力，有的職業(yè)院校已經(jīng)成為區(qū)域名校，有希望“出市”“出省”，甚至成為全國(guó)范圍內(nèi)的職業(yè)教育品牌，但因?yàn)檩p率地丟棄了“職業(yè)”，或者從此不再刻意表明自己的“職業(yè)”身份，結(jié)果失去做大做強(qiáng)的良機(jī)，甚為可惜。

事實(shí)上，除少數(shù)公辦職業(yè)院校外，民辦職業(yè)院校大多為企業(yè)辦學(xué)，即便改了名、外人再也看不到“職業(yè)”二字，即便辦學(xué)者從此絕口不再提“職業(yè)”二字，但其基因中流淌的職業(yè)教育“血脈”，是不會(huì)改變也不可能改變的。既然如此，為什么不始終如一、大大方方地打職業(yè)教育牌、扛職業(yè)教育旗？

選擇從事職業(yè)教育，是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代潮流的明智之舉，也是廣大職業(yè)教育工作者對(duì)時(shí)代的應(yīng)有之義和神圣職責(zé)。通過(guò)職業(yè)院校和職業(yè)教育工作者的悉心培養(yǎng)，學(xué)生獲得從業(yè)的良好職業(yè)道德、豐富知識(shí)、高超技能，走上社會(huì)之后能夠反哺社會(huì)、能夠成為大國(guó)工匠，功在當(dāng)代，利在千秋，善莫大焉。

因此，廣大職業(yè)教育工作者要從內(nèi)心里認(rèn)可“職業(yè)”是競(jìng)爭(zhēng)力，要精心愛(ài)護(hù)自己的“職業(yè)”身份、百倍珍惜自己的“職業(yè)”羽毛、果斷撿起被自己丟棄的“職業(yè)”標(biāo)簽，從思想深處堅(jiān)決摒棄自卑、“自鄙”心態(tài)，借助職業(yè)教育改革的大好形勢(shì)和政策利好的東風(fēng)，乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為，通過(guò)進(jìn)一步明確自身定位、堅(jiān)定辦學(xué)方向、夯實(shí)辦學(xué)質(zhì)量，下大力氣，花大心思，培養(yǎng)貼近產(chǎn)業(yè)需求、產(chǎn)學(xué)深度融合的人才。假以時(shí)日，一定會(huì)有牢牢地貼著“職業(yè)”教育標(biāo)簽的院校，成為令“職業(yè)”內(nèi)外的人都尊敬、都豎大拇指的學(xué)校。

（作者系廣東省廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月04日第10版