陽光學院：“釘釘子”式推進實踐育人

本報訊（通訊員 羅仲尤）作為福建應用型地方本科高校，近年來陽光學院采取“釘釘子”的方式探索社會實踐育人新模式，根據(jù)鄉(xiāng)村實際需求及自身專業(yè)特色實施智力文化助農項目，先后組織上千名師生深入福建20多個鄉(xiāng)村，切實做到“組織開展一項、村民受益一項”，不追求表面的轟動效應。

自2015年至今，陽光學院師生已連續(xù)四年赴貧困山區(qū)屏南縣代溪鎮(zhèn)北墘村開展社會實踐活動，幫助該村開展特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建策劃、舉辦黃酒文化節(jié)、培訓村民導游，設計制作了“黛溪北墘旅游官網”、村logo、村口導覽墻、主要線路導覽牌及景點介紹牌等。

北墘村文化助農項目的成功，不僅讓村民得到了經濟上的實惠，也讓陽光學院的辦學影響得到提升。近年來，屏南縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動找上門來，聯(lián)系陽光學院駐村開展學生社會實踐活動。目前，該校還成功幫助仕洋村打造果蔬文化特色小鎮(zhèn)、幫助白玉村打造體育文化小鎮(zhèn)、幫助富竹村整理和推廣“賢文化”，基本上形成了“一村一品牌”。

在服務鄉(xiāng)村建設的實踐中，該校采取跨專業(yè)組建師生助農團隊，以項目運作的方式融入教師對學生的指導，讓青年大學生在實踐鍛煉中增長才干。該校2017級會計學專業(yè)學生孫子豪連續(xù)兩年參加了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。他興奮地說，“雖然我的專業(yè)是會計學，但通過社會實踐，我收獲了不少傳播學、設計學的專業(yè)知識，分析能力也提高了，覺得自己越來越全面發(fā)展了！”

據(jù)了解，該校社會實踐活動項目近年轉化為學生的畢業(yè)論文共9篇、大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目10個，參與指導實踐項目的教師共完成13項省部級社科項目，出版地方特色文化創(chuàng)意產業(yè)專著1部，發(fā)表21篇有關鄉(xiāng)土文化和文創(chuàng)社區(qū)方面的學術論文。

《中國教育報》2019年10月29日第6版