當(dāng)老師的年頭越長(zhǎng),離這個(gè)行業(yè)越近,我越懂得“貴師重傅”的意義,深信支持老師,就是優(yōu)化孩子的成長(zhǎng)環(huán)境;尊重老師,就是鋪就孩子的成長(zhǎng)之路。因此,我從沒給女兒的老師增添過任何麻煩,也沒有給任何老師提出過特殊關(guān)照女兒的要求。
女兒上小學(xué)時(shí),非常熱心班集體活動(dòng)。一天放學(xué)回到家,女兒噘著小嘴,“嘭”的一聲關(guān)上了自己的房間。我趕緊進(jìn)去問她緣由,原來(lái),學(xué)校要舉行合唱比賽,老師讓她伴奏,但是她感覺領(lǐng)唱的女同學(xué)唱得不如自己好,所以不想伴奏,想領(lǐng)唱,還自信地說一定讓班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)。她帶著祈求的口吻跟我說:“媽媽,班主任是你的學(xué)生,你能不能給班主任說讓我領(lǐng)唱,我保證不會(huì)給班級(jí)丟臉?!?/P>
我說:“不行!老師這樣安排自有她的道理。如果你覺得不妥,可以自己跟班主任說?!彼悬c(diǎn)兒難為情:“我擔(dān)心老師會(huì)認(rèn)為我想領(lǐng)唱是為了出風(fēng)頭,表現(xiàn)自己?!蔽倚χf:“怎么可能呢?如果我是老師,知道了你的想法,一定會(huì)很高興。因?yàn)槟氵@是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)?!彼龥]有吭聲,開始做作業(yè),我回到廚房開始做飯。
第二天女兒一進(jìn)門就興奮地對(duì)我說:“媽媽,老師讓我當(dāng)領(lǐng)唱了!”前一天的語(yǔ)文作業(yè)是寫一篇自命題作文,女兒寫了自己想當(dāng)領(lǐng)唱的想法和理由,老師看到后,排練時(shí)讓她領(lǐng)唱了幾遍后,決定讓她領(lǐng)唱。我為孩子感到高興的同時(shí),也有一點(diǎn)兒疑惑——老師會(huì)不會(huì)念及和我的師生關(guān)系而改變了主意?
晚上我給班主任打電話詢問原委。班主任解釋道:“真的不是因?yàn)槟俏业睦蠋?。我只知道她?huì)彈鋼琴,沒想到她的歌也唱得那么好。下午她試唱效果真的很好,同學(xué)們一致同意讓她領(lǐng)唱。我應(yīng)該感謝她的勇敢,感謝她對(duì)班級(jí)的責(zé)任心?!卑嘀魅芜€好奇地問我:“高老師,您昨天已經(jīng)知道了孩子的想法,為什么沒有告訴我呢?”我誠(chéng)懇地說:“班級(jí)工作肯定是您來(lái)做主。我現(xiàn)在是學(xué)生家長(zhǎng),應(yīng)該無(wú)條件地支持您、配合您,因?yàn)橹С掷蠋熅褪侵С趾⒆拥某砷L(zhǎng)?!?/P>
女兒的班級(jí)在歌詠比賽中果然獲得了一等獎(jiǎng),從此她對(duì)班集體的活動(dòng)更加熱心了。
還有一次,學(xué)校編排英語(yǔ)劇《白雪公主與七個(gè)小矮人》,女兒想演白雪公主,可是老師不讓,她回家哭著說:“老師不讓我演沒有關(guān)系,但是老師跟別的同學(xué)說是因?yàn)槲遗植挪蛔屛已莸摹!蔽衣犃擞悬c(diǎn)兒生氣,但不能當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師,于是安慰她說:“同學(xué)肯定傳錯(cuò)了老師的意思。再說了,公主也不一定是瘦的,也可以有胖公主。你可以找機(jī)會(huì)證明你能夠演好一個(gè)胖公主?!?/P>
那段時(shí)間,女兒正好在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),她用功地熟背文章,經(jīng)常照著鏡子自演自說。為了鼓勵(lì)她,我不時(shí)組織家人坐在客廳里當(dāng)觀眾,讓她一個(gè)人用英語(yǔ)把《白雪公主與七個(gè)小矮人》的各個(gè)角色串起來(lái),不斷揣摩訓(xùn)練。
后來(lái),這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到女兒的學(xué)校做招生宣傳,讓小學(xué)員們?cè)谛iT口表演英語(yǔ)劇。女兒的表演引起了老師的關(guān)注,終于讓她在家長(zhǎng)會(huì)上的英語(yǔ)劇《白雪公主與七個(gè)小矮人》中扮演了白雪公主,演出很精彩,女兒更自信了。
家長(zhǎng)會(huì)過后,我給班主任打電話,委婉地提醒老師要注意跟孩子們的交流方式。班主任道歉后好奇地問我:“您為什么當(dāng)時(shí)沒有找老師問一下呢?”我堅(jiān)定地說:“我不僅不能問,而且還要站在老師的立場(chǎng)上。一是我不相信老師說了那樣的話;二是即使老師說了,也是無(wú)心之言,我一問,讓老師以后如何開展工作?三是不管老師有沒有說那樣的話,我問了就會(huì)影響師生關(guān)系。”班主任非常動(dòng)情地感謝我對(duì)老師的理解,維護(hù)了老師的尊嚴(yán)。我笑著說:“我也是為了自己的孩子,支持你們就是支持孩子的成長(zhǎng)?!?/P>
蘇霍姆林斯基說過,要實(shí)現(xiàn)兒童和諧的全面發(fā)展,學(xué)校和家庭要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無(wú)論在教育目的上、過程上還是手段上,都不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)和老師要合作愉快,就要學(xué)會(huì)換位思考,為師者育人應(yīng)三省己身,為父母者遇事也應(yīng)三省己身。行有不得,反求諸己。
呱呱之子,各識(shí)其親;譊譊之學(xué),各習(xí)其師。家長(zhǎng)支持老師,就是支持自己孩子的成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)和老師就如同鳥之兩翼、車之雙輪,缺一不可,兩者同時(shí)發(fā)力才能保障孩子健康地成長(zhǎng),并駕齊驅(qū)才能鋪就孩子成才的坦途。
(作者系焦作師范高等??茖W(xué)校教授,焦作市家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任)
《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月31日第9版
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